kết quả thực nghiệm sư phạm
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG TƯ LIỆU VỀ MÔI TRƯỜNG DÙNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... gia, sưu tầm tài liệu…) - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn (Dự học tập trao đổi kinh nghiệm, phương pháp điều tra, quan sát, vấn, thực nghiệm sư phạm, …) - Phương pháp xử lí thống kê kết thực ... sử dụng tư liệu môi trường - Sưu tầm xây dựng số hoạt động ngoại khóa môi trường - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu sử dụng tư liệu Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Chương trình ... chất hóa học tinh bột xenlulozơ 82 - Ứng dụng 82 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 DANH MỤC...
- 109
- 764
- 1
Tài liệu CHƯƠNG 5 XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ doc
... Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thực nghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kết kết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
- 115
- 679
- 2
Tài liệu Chương 5: Xử lý kết quả thực nghiệm theo phương pháp thống kê docx
... Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thực nghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kết kết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
- 115
- 853
- 0
Tài liệu CHƯƠNG 5: XỬ LÝ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM THEO PHƯƠNG PHÁP THỐNG KÊ ppt
... Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Mọi cơng trình thực nghiệm nghiêm túc cần phép xử lý thống kê (XLTK) → đánh giá khách quan thực nghiệm Hố học phân tích thực chất hố học đo lường ... X chưa biết XLTK áp dụng TỐN HỌC THỐNG KÊ để XỬ LÝ kết đo lường thực nghiệm hóa học GV: Trần T Phương Thảo ĐHBK Tại phải xử lý số liệu thực nghiệm theo PP thống kê? Muốn tìm giá trị KQ X: Chọn ... tích có hai loại sai số: sai số thị sai số tỷ lệ PPPT khối lượng: sai số thiếu (kết tủa tan) sai số thừa (cộng kết kết tủa) PPPT so màu: sai số pha lỗng (phức bị phân ly) sai số xạ khảo sát khơng...
- 115
- 536
- 2
Tài liệu Xử lý kết quả thí nghiệm - Ứng dụng IRRISTAT 4.0 cho Window doc
... Phòng Quản lý Khoa học Quan hệ Quốc tế HAU, Giáo sư Tiến sỹ Đặng Vũ Bình, Phó giáo sư, Tiến sỹ Chitapa Ketewan, Tiến sỹ Trần Đức Viên, Phó Giáo sư, Tiến sỹ Suwapong Swasdiphanich, Phó Giáo sư, ... 0.0000 Đánh giá kết quả: Nhìn vào bảng kết ta thấy dòng số 6, cột cuối có chữ PROB với kết 000, xác suất chấp nhận đối thuyết H1 giả thuyết H0:“ Các công thức khác không dẫn đến kết khác nhau” ... thí nghiệm bao nhiêu, thí nghiệm có xác không H•y nhìn vào dòng cuối cùng, cột số thấy số 15,1 sai số thí nghiệm CV %, sở số mà chấp nhận thí nghiệm có xác không tuỳ thuộc tính chất thí nghiệm...
- 77
- 2,642
- 38
skkn hướngxây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ kết QUẢ THỰC HÀNH MS WORD của học SINH lớp 10 và CHỨNG CHỈ a
... HIỆU QUẢ CỦA SKKN Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng nhà trường từ đầu năm 2011 cho môn tin học đạt nhiều kết khả quan, đa số học sinh hứng thú với việc kiểm tra hệ thống moodle, thi xong biết kết ... xảo hoạt động người có trình vận động phát triển không ngừng, kết đánh giá có giá trị thực thời điểm đánh giá Do đánh giá xác, phải thực thường xuyên có kế hoạch trình dạy học Đánh giá phải nhằm ... Moodle ta phải thực qua hai công đoạn: GV: Nguyễn Thanh Hiền Tổ: Lý-Tin-CN Trường THPT Xuân Mỹ Sáng Kiến Kinh Nghiệm o Thiết kế câu hỏi o Tạo đề kiểm tra Sau trình tự chi tiết thực hai công đoạn...
- 26
- 343
- 0
skkn xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ kết QUẢ THỰC HÀNH MS WORD của học SINH lớp 10 và CHỨNG CHỈ a
... dung thực hành - Phải vạch rõ kế hoạch tổ chức cho học sinh thực thực hành - Phải kiểm tra chuẩn bị học sinh trước thực hành - Thực trình tự hướng dẫn thực hành II.2.2 Hướng dẫn tổ chức thực ... BÀI THỰC HÀNH NHẰM RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN I Thực trạng dạy tổ chức thực hành MS Word chương trình Tin học 10 chứng A I.1 Thực trạng việc tổ chức thực hành Trong dạy học, thực ... nghĩa lớn Thông qua thực hành, học sinh tự kiểm tra áp dụng kiến thức học vào thực tiễn Do đó, việc tổ chức tốt cho học sinh thực hành điều cần thiết Tuy thực trạng việc tổ chức thực hành gặp nhiều...
- 15
- 440
- 0
Xử lý kết quả thí nghiệm ứng dụng IRRISTAT 4 0 for windows
... 23 23 24 47 47 47 52 55 59 65 65 70 76 82 91 95 100 104 Giới thiệu Đây la sách thực hành để phân tích kết thực nghiệm IRRISTAT 4.0 Window Rất tiện lợi cho ngời sử dụng có hình ảnh minh hoạ bớc ... hoá tạo sơ đồ thí nghiệm Sau học, ngời sử dụng cần biết cách ngẫu nhiên hoá tạo sơ đồ thí nghiệm theo thiết kế định Ví dụ mẫu Tạo sơ đồ thí nghiệm theo thiết kế sau: Tên thí nghiệm: ảnh hởng tỷ ... qui thờng đợc sử dụng nghiên cứu nông nghiệp nh thí nghiệm nhân tố, nhiều nhân tố theo kiểu thiết kế khác nhau, thí nghiệm làm nhiều năm, thí nghiệm làm nhiều nơi, phân tích hồi qui đờng thẳng...
- 111
- 461
- 0
Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Lịc sử và địa lý theo chuẩn kiến thức và kỹ năng
... cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổ chức dạy học Quản lý, đạo Dạy học Chuẩn SGK Đánh giá Chuẩn SGK ... hinh thực tế lớp học để xây dựng nhung nội dung kiến thức, kĩ nang có tính phát triển (trong phạm vi chuẩn) dành cho đối tượng HS khá, giỏi, 3 Một số điểm lưu ý sử dụng tài liệu hướng dẫn thực ... Có thể nói yêu cầu quan trọng việc thực chuẩn, có nghĩa thực chương trình giáo dục (vì chuẩn cốt lõi chương trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực phương pháp dạy học, biện pháp...
- 33
- 1,212
- 10
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... thu thập qua đợt thực nghiệm sư phạm + Nghiên cứu chọn mẫu thực nghiệm sư phạm thích hợp + Áp dụng phương pháp quy trình thích hợp cho việc thu thập thông tin qua thực nghiệm sư phạm + Cuối phương ... hình thức trắc nghiệm khách quan Chương : Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho chương " Sóng sóng âm " ( Vật lý 12 THPT) Chương : Thực nghiệm sư phạm +Phần kết luận + Phần ... hỏi trắc nghiệm khách quan dựa theo mục tiêu, nội dung giảng dạy nhằm nâng cao hiệu việc kiểm tra- đánh giá phần: " Sóng sóng âm " - Thực nghiệm sư phạm đánh giá hiệu phương pháp thực nghiệm Từ...
- 137
- 1,331
- 2
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả dạy học địa lý kinh tế xã hội 11 CCGD
... đánh giá kết học tập môn Địa lý lớp 11 - CCGD Chơng III: Thực nghiệm s phạm Mục đích thực nghiệm Nhiệm vụ thực nghiệm Tổ chức thực nghiệm Nội dung phơng pháp thực nghiệm Nội dung thực nghiệm Phơng ... dung phơng pháp thực nghiệm Nội dung thực nghiệm Phơng pháp thực nghiệm Nội dung thực nghiệm cụ thể Nhận xét chung thực nghiệm s phạm c kết luận tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Mùi - 42A Địa 53 55 ... hiểu khác trắc nghiệm nhng hiểu trắc nghiệm hình thức để kiểm tra đánh giá Trắc nghiệm hay Test phải đảm bảo tính khách quan, độ tin cậy độ ứng nghiệm Trắc nghiệm gồm hai loại trắc nghiệm chủ quan...
- 114
- 699
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp
... 2.5 Kết luận chương Chương Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Phương pháp thực nghiệm 3.3 Các bước tiến hành thực nghiệm 3.3.1 Nội dung kiểm tra 3.3.2 Trình bày trắc nghiệm ... trắc nghiệm 3.3.3 Tổ chức kiểm tra 3.4 Kết thực nghiệm nhận xét 3.4.1 Kết thực nghiệm 3.4.2 Đánh giá theo mục tiêu trắc nghiệm 3.4.3 Đánh giá câu trắc nghiệm qua độ khó độ phân biệt 3.4.4 Phân ... ̣t lý đa ̣i cương Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 11 CHƯƠNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý...
- 81
- 998
- 1
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.4.2 Tổ chức thực nghiệm 63 3.5 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 63 3.5.1 Kết điểm số trắc nghiệm 63 3.5.2 Đánh giá điểm số trắc nghiệm .63 3.5.3 Đánh ... mềm quản lý thi trắc nghiệm TestPro 51 2.3.6 Mối tương quan đề trắc nghiệm 51 2.3.7 Sử dụng đề TNKQ nhiều lựa chọn KTĐG 53 Kết luận chương II……… 59 Chương III: Thực nghiệm sư ... phần mềm trắc nghiệm TestPro nhóm tác giả Nguyễn Minh Quý, Nguyễn Văn Hậu, Phạm Minh Chuẩn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn - Thực nghiệm sư phạm để đánh...
- 139
- 1,019
- 1
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học và nhiệt học chương trình vật lý đại cương
... 63 3.4.2 Tổ chức thực nghiệm 65 3.5 Xử lý đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 65 3.5.1 Kết điểm số trắc nghiệm 65 3.5.2 Đánh giá điểm số trắc nghiệm 65 3.5.3 ... luận - Điều tra khảo sát thực tế, tổng kết kinh nghiệm - Thực nghiệm sư phạm (sử dụng phương pháp thống kê toán học để sử lí, phân tích số liệu thực nghiệm) Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài - Góp ... tra phần mềm quản lý thi trắc nghiệm PCTest 54 2.3.6 Mối tương quan đề trắc nghiệm 54 2.3.7 Sử dụng đề TNKQ nhiều lựa chọn KTĐG 55 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ...
- 123
- 1,305
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008