... dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc 1.4.1 Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2 Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2.1 Qun lý ti, vt lc 1.4.2.2 Qun lý tin ... qun lýkhoa hc ) tỏc ng ti i tng qun lý (cỏc nh khoa hc) mt cỏch cú t chc, cú nh hng nhm to mt sn phm khoa hc thc th Qun lý hot ng NCKH bao gm: - Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc NCKH - Qun lý ... 2: Thc trng hot ng nghiờn cu khoa hc v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Chng 3: Xõy dng qui trỡnh qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ti trng Cao ng s phm H Tnh - Kt lun...
... giảngviên 1.4.1 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng phápquảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng ... hiệu quả, hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảngviên 1.2.6 Giải phápquảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảngviênhoạtđộngnghiên ... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng Đại học Lao động - xã hội...
... tượng nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳng ... nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCaođẳng KT- KT Vinatex TP.HCM Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviêntrườngcao đẳng...
... quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý điều hành hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... thiết phải nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviênTrường Dự bị Đại học Dân tộc Quảnlý NCKH quảnlý giáo dục, quảnlý NCKH bao gồm quảnlý nhà nước NCKH (cấp ... 2 nghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviênTrường Dự bị Đại học Dân tộc Tiểu kết chương CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG...
... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p ... th c s Qu n lý giỏo d c h p t i i h c N ng vo ngy07 thỏng nm 2010 Cú th tỡm hi u lu n t i: - Trung tõm Thụng tin - H c li u, i h c N ng - Th vi n tr ng i h c S ph m, i h c N ng 23567 ...
... muốn Hoạtđộngquảnlý thể qua sơ đồ Trong sơ đồ 1.1: - Khách thể quản lý: Các đối tượng quảnlý - Công cụ quản lý: Các định quản lý, thông tin quảnlý - Phương phápquản lý: Các cách thức tác động ... giảng viên, giảng viên, cánquản lý, nhằm quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc v.v Các giải phápquảnlý xác định theo nhiều cách tương ứng với tiếp cậnnghiêncứu để ... lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc phải phù hợp với đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoa học, có khác biệt với giải phápquảnlý loại hoạtđộng khác như: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạt động...
... chất hoạtđộngquảnlýqua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương phápquảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... Chương 1: Một số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộng NCKH TrườngCaođẳng Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviênTrườngCaođẳng Dược Phú Thọ Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... thể quảnlý 2.2.2.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH nhà trườnggiảngviêntrườngCaođẳng Dược Phú Thọ Để tìm hiểu biệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH trườngCaođẳng Dược Phú Thọ, nghiêncứu văn...
... học - Quảnlý đề xuất nghiêncứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn ... trình hoạtđộng nghiệp vụ quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Cáctính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc ... quan (đơn vị, cánnghiêncứukhoa học, loại đề tài, lĩnh vực nghiêncứu ) - Quảnlý hệ thống (quản lý người dùng, lưu, phục hồi liệu, thay đổi password người dùng) - Quảnlýquảnlý bình luận 1.3...
... 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục 20 1.3.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục 23 1.3.3 Nghiêncứukhoahọc ... Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất lượng, hiệu nghiêncứukhoahọc Chưomg 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊN ... sinh viên 27 1.3.4 Nghiêncứukhoahọc nhiệm vụ giảngviên sinh viên 29 trường Đại học, Caođẳng 1.3.5 Chức nghiêncứukhoahọc sinh viên 30 1.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.1 Quản...
... cứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởngtrườngCao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 20 1.3.1 GiảngviênCao đẳng, Đại họchoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học 30 1.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCaođẳng Đại học ... công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc GV trườngCaođẳngSưphạm Nghệ An” (2006) Trần Văn Phước; “Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc GV trườngCaođẳngsưphạm Điện...
... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... tiễn • Phương pháp điều tra khảo sát: Lập phiếu hỏi sinh viên, giảng viên, cánquảnlýtrường đại họcsưphạm • Phương phápquan sát: Quansát công tác quảnlý Hiệu trưởngtrường ĐHSP; hoạtđộng ... đại họcsưphạm Hà Nội CẤU TRÚC LUẬN VĂN - MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT...
... chương Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học theo định hướng bình đẳng giới Quảnlýhoạtđộng NCKH trường đại học theo định hướng bình đẳng giới cách thức tổ chức quảnlý hoạ t động ... hoạtđộng kế hoạch NCKH, nghiêncứu đề lài, dự án, triển khai thành khoahọc kỹ thuật, ban hành văn pháp quy quảnlýhoạtđộng NCKH Trong nghiêncứu này, quảnlýhoạtđộng NCKH việc quảnlýhoạt ... hội có hoạtđộngquảnlýquảnlý xã hội, quảnlý kinh tế, quảnlý giáo dục, quảnlýkhoahọc công nghệ Hay nói, nơi có hoạtđộng chung nơi có quảnlý 32 Thứ hai, quảnlý nhầm tạo thống ý chí...
... IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD & SKKN TÁC ĐỘNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD VÀ SKKN IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD & SKKN Các bước Thành lập Ban đạo Xây dựng KH, triển khai VB quy định Hoạtđộng ... Quy trình Kết Mang tính định tính chủ quan Xuất phát từ thực tiễn, lý giải mang tínhkhoahọc Quy trình mang tínhkhoa học, tính phổ biến quốc tế Nghiên cứu, đánh giá hiệu trước sau tác động để ... Nxb Khoahọc kỹ thuật, Hà Nội Trường CBQLGD TP.HCM (2012), Tài liệu bồi dưỡng cánquảnlýtrường phổ thông, Quyển 1, lưu hành nội I KHÁI QUÁT VỀ NCKHSPƯD VÀ SKKN 1.1 Nghiêncứukhoahọcsư phạm...
... GV Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV Phương phápnghiêncứu 6.1 Phương pháp luận nghiêncứu ... thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊNTRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀQUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứu khoa...
... chức quảnlý - Quảnlý giáo dục thực chất phạm trù phương pháp mục đích - Hiệu quảnlý giáo dục phụ thuộc vào cấu tổ chức 1.3.2.3 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộngnghiên ... về quảnlýhoạtđộng NCKH cấp sở giảngviêntrường ĐHKTCN - ĐHTN Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH cấp sở giảngviêntrường ĐHKTCN - ĐHTN Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG ... "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảngviêntrường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên" nhằm phân tích sở, trạng số biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...