... dụng biệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách thức cụ thể để thực phƣơng phápquảnlý Thực tế cho thấy đối tƣợng quảnlý phức tạp đòi hỏi biệnphápquảnlý đa dạng linh hoạt Hơn biệnphápquảnlý ... đề về: lý luận quản lý; quảnlý giáo dục; quảnlý trƣờng học, khảo sát đƣợc thực trạng công tác quảnlý hoạt động chuyênmônHiệu trƣởng đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động chuyênmônHiệu trƣởng ... thống biệnphápCácbiệnpháp sử dụng cho nhà quảnlý mang lại hiệu tối ƣu máy 1.4.4.2 Biệnphápquảnlý hoạt động chuyênmônHiệutrưởngtrường THPT Biệnphápquảnlý hoạt động chuyên môn: tổ...
... giá tínhkhảthibiệnphápquảnlý hoạt động chuyênmôn giáo viên THCS Huyện Hương Sơn Điền dấu (X) vào ô trống mà ông (bà) thấy phù hợp 10 T BiệnphápKhảthi cao TínhkhảthiKhảthi Không khả ... trọng đến việc phân công hợp lýbiệnphápquảnlýchuyênmônhiệutrưởng [37] Các nhà nghiên cứu thống cho rằng: Một biệnpháp hữu hiệu để làm tốt công tác quảnlýchuyênmôn phải xây dựng bồi dưỡng ... lý tác động vào đối tượng quảnlýCác dạng hoạt động xác định gọi chức quảnlý Một số nhà nghiên cứu cho trình quản lý, người cán quảnlý phải thực dãy chức quảnlý cách logic, lập kế hoạch xây...
... hai phương pháptính lãi CVTD NHTM, phương pháptính lãi đơn (Simple Interest Method) phương pháptính lãi gộp (Add – on Method) Thứ nhất, phương pháptính lãi đơn Theo phương pháp này, vốn gốc ... Luật Kế toán 2003 văn quy định pháp luật kế toán tạo điều kiện hoàn thi n chế thịtrường có quảnlý nhà nước; tạo điều kiện cho nhà đầu tư nước, nước có thông tin cần thi t để định tham gia hoạt ... nhược điểm phương pháptính lãi đơn trên, NHTM đưa phương pháptính lãi thứ hai (phương pháp gộp) Theo phương pháp gộp, lãi 21 tính cách lấy vốn gốc nhân với lãi suất thời hạn vay, sau gộp vào...
... lõi khái niệm quản lý, 15 trả lời câu hỏi: Ai quảnlý ? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ? quảnlý ? (khách thể quản lý) ; quảnlý ? (phương thức quản lý) ; quảnlý ? (công cụ quản lý) ; quảnlý nhằm làm ... 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlý * Biện pháp: Theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng, 1997) Biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” * Biệnphápquản lý: Là cách làm, cách giải chủ thể quảnlý ... khách thể quảnlý giáo dục (thông qua chức quản lý) nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề * Biệnphápquảnlý công tác bồi dưỡng chuyênmôn là: Cách làm, cách giải người quảnlý (thông qua chức quảnlý :...
... 1.2.7 Khái niệm biệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách thức giải vấn đề (Theo Từ điển Tiếng Việt) Biệnpháp dạy học phận phương pháp Trong trình dạy học, biệnpháp đóng vai trò ... hiểubiệnpháp nhằm phát huy hiệu hoạt động tự học sinh viên ngành Mầm non, Trường ĐH Đồng Tháp vấn đề cần thi t cấp bách 48 Chương BIỆNPHÁP VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VỀ CÁCBIỆNPHÁP PHÁT HUY HIỆU ... sinh viên…) kết học tập sinh viên 7.2.6 Thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm áp dụng số biệnpháp phát huy hiệu hoạt động tự học sinh viên nhằm đánh giá kiểm nghiệm lại biệnpháp phát huy hiệu hoạt...
... quảnlý hoạt động tự học sinh viên 1.4.8 Biệnphápquảnlý hoạt động tự học - Biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để ... niệm quảnlý 1.4.1 Khái niệm Quảnlý Mặc dù khái niệm quảnlýhiểu góc độ khác nhau, song dù nhìn từ góc độ thì: Quảnlý trình tác động có định hướng, có tổ chức chủ thể quảnlý tới khách thể quản ... hành 3.3 Mối liên hệ biệnpháp 3.4 Thăm dò nhận thức tính cấp thi t tínhkhảthibiệnphápKẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1/ Quảnlý hoạt động tự học nội dung trình quảnlý hoạt động dạy học...
... 3.3: Kết đánh giá tínhkhảthibiệnphápCácbiệnpháp Cán quảnlý Giảng viên tínhkhảthi chúng % SL % SL RÊt kh¶ thiKhảthi Không khảthi Rất khảthiKhảthi Không khảthi Rất khảthiKhảthi ... 3.1: Các tiêu chí đánh giá ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp Tiêu chí số Rất cần Tính cấp thi t biệnpháp Cần Không cần Rất khảthiTínhkhảthibiệnphápKhảthi Không khảthi 3.3.2 Kết điều tra Kết ... Khảonghiệm ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp đề xuất 3.3.1 Khái quát việc đánh giá ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp Tôi tiến hành khảonghiệmtínhkhảthibiệnpháp đề cán quảnlý giảng viện khoa...
... họ vận dụng cách máy móc, hiệu học tập chưa cao Kết luận Qua trình nghiên cứu thực nghiệm số biệnpháp phát huy hiệu hoạt động tự học sinh viên mầm non, rút số kết luận sau: Phát huy hiệu hoạt ... em” có hiệu - Dạy sinh viên nghiên cứu khoa học dinh dưỡng trẻ em Thực nghiệm áp dụng số biệnpháp cho kết tốt việc phát huy hiệu hoạt động tự học sinh viên Điều cho thấy, biệnpháp đưa hợp lý, ... sư phạm, bước đầu sinh viên nhóm thực nghiệm có tiến rõ rệt Có kết sinh viên nhận thức cần thi t lợi ích tự học, nắm số phương pháp, biệnpháp tự học hiệu quả, biết tổ chức, vận dụng tri thức...
... BDCM cho GV tiếng Anh THCS đạt hiệu 20 3.4 KHẢONGHIỆMTÍNH CẤP THI T VÀ TÍNHKHẢTHICỦACÁCBIỆNPHÁPKếtkhảonghiệmtính cấp thi t tínhkhảthibiệnphápquảnlý công tác BDCM cho GV tiếng ... biệnphápquảnlý hoạt động BDCM cho giáo viên tiếng Anh THCS Kếtkhảonghiệm ý kiến đánh giá CBQL, tổ trưởngchuyênmôn GV tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long thể biệnphápquảnlý ... TRÌNH KHẢO SÁT 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 2.2.4 Tổ chức khảo sát thực tế trường , phát phiếu khảo sát 2.2.5 Xử lý số liệu viết báo cáo hiệu khảo...
... vv 1.4.8 Biệnphápquảnlý hoạt động tự học - Biệnphápquảnlý tổ hợp phương pháp, cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để giải vấn đề cụ thể hệ quản lý, làm ... 1.4.1 Khái niệm Quảnlý 29 1.4.2 Các chức quảnlý 30 1.4.3 Quảnlý giáo dục 32 1.4.4 Quảnlý nhà trường 33 1.4.5 Quảnlý trình dạy học 34 1.4.6 Quảnlý hoạt động tự học 35 1.4.7 Các nhân tố tham ... hướng phát triển + Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động : Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh – sinh viên, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlý hoạt động học...
... Quản lí tác nghiệp trƣờng học quản lí giáo dục có sở với trọng tâm quản lí hoạt động dạy học giáo dục Quảnlý giáo dục vi mô hay gọi quảnlý nhà trƣờng là; Quảnlý giáo dục tác động chủ thể quản ... chung tổ chức) Nhƣ vậy, dạng quản lí quản lí xã hội, quản lí xã hội, quản lí ngƣời hành vi của ngƣời yếu Một cách khái quát, quản lí nói chung (hay nói đến quản lí) quản lí tổ chức người hành vi, ... CSVC, trang thi t bị phục vụ giảng dạy 84 Khảonghiệm ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp đề xuất 85 3.3 3.3.1 Khái quát đánh giá ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp 85 3.3.2 Kết điều tra 87 KẾT LUẬN VÀ...
... tập nhà trường góp phần nâng cao hiệuquảnlý cách toàn diện sâu sắc Chuyên đề nhằm giúp nhà quảnlý nâng cao lực quảnlýchuyên môn, đánh giá trình độ chuyênmôn giáo viên, thúc đẩy phong trào ... hiện: Sáng kiến áp dụng công tác quảnlýchuyênmôntrường THCS Lương Thế Vinh Tham gia bồi dưỡng chuyênmôn với phó hiệutrưởngchuyênmôn có tổ trưởng, tổ phó chuyênmôn tất giáo viên tổ Tạo không ... hệ trẻ -Các nhà quảnlý giáo viên: Tâm huyết với nghề, đầu tư nhiều cho công tác quảnlýchuyênmôn nghiệp vụ Thường xuyên đổi công tác quảnlý phương pháp giảng dạy Ý kiến xác nhận thủ trưởng...
... huy tính tích cực, chủ động nhận thức Từ hình thành phẩm chất hoạt động trí tuệ cần thi t như: tính định hướng, tính bề rộng, tính chiều sâu, tính linh hoạt, tính mềm dẻo, tính độc lập, tính ... sinh viên 56 2.2.3 .Biện pháp thứ ba: Thi t kế giao cho sinh viên tự nghiên cứu số nội dung môn điện đại cương 57 2.2.4 .Biện pháp thứ tư: Thi t kế hệ thống tập vật lý nhằm tố chức hoạt ... 7.3.Phương pháp điều tra 11 7.4.Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 12 7.5.Phương pháp thực nghiệm sư phạm 12 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH...
... CSVC, trang thi t bị phục vụ giảng dạy 84 Khảonghiệm ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp đề xuất 85 3.3 3.3.1 Khái quát đánh giá ý nghĩa tínhkhảthibiệnpháp 85 3.3.2 Kết điều tra 87 KẾT LUẬN VÀ ... đầu có kết quả, song số hạn chế biệnphápquảnlý hoạt động giảng dạy giảng viên khoa Việc hoàn thi n đổi số biệnphápquảnlý hoạt động giảng dạy giảng viên có khoa học, thực tiễn khảthi góp ... VĂN THÀNH BIỆNPHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO DỤC...
... 1.4 Mt s khỏi nim v qun lý 29 1.4.1 Khỏi nim Qun lý 29 1.4.2 Cỏc chc nng qun lý 30 1.4.3 Qun lý giỏo dc 32 1.4.4 Qun lý nh trng 33 1.4.5 Qun lý quỏ trỡnh dy hc 34 1.4.6 Qun lý hot ng t hc 35 1.4.7 ... cu 8 Cu trỳc lun Chng I: C s lý lun v qun lý hot ng t hc 10 1.1 Tng quan nghiờn cu 10 1.2 Nhng lý lun v sinh viờn 12 1.2.1 Khỏi nim "Sinh viờn" 12 1.2.2 c im tõm lý niờn sinh viờn 13 1.2.3 ... hc qun lý v vic dng vo qun lý giỏo dc, Trng cỏn b qun lý giỏo dc v o to Trung ng I, H Ni Lờ Khỏnh Bng (1998), T chc phng phỏp t hc cho sinh viờn i hc - HSP H Ni Mi Kon a Cụp (1985), C s lý lun...
... quảnlý chưa thuyết phục đại lý Việc quảnlý đại lý tương đối lỏng lẻo Công ty chưa thực tận dụng triệt để sức mạnh thịtrường việc quảnlý hoạt động đại lý, Trong đại lý sản phẩm Công ty đối thủ ... hàng bán Tất đại lý cung cấp Pano, áp phích quảng cáo, quyền thay đổi thu hồi bảng hiệu Pano, áp phích tùy theo tình hình kinh doanh đại lý sách quảng bá thương hiệu công ty Các sách hỗ trợ vận ... mạnh chuyênmôn nhà sản xuất giai đoạn đầu giới thi u sản phẩm mới, giai đoạn sau thành viên khác kênh có kiến thức định sản phẩm nên nhà sản xuất không sở sức mạnh chuyênmônCác kênh liên kết...
... thực tiễn tổ chức quảnlý công tác kế toán, hoạt động người thực công tác kế toán kết hợp với việc nghiên cứu quan chức chuyên gia kế toán Sự cần thi t nguyên tắc kế toán: Kế toán môn khoa học có ... giá trị tài sản tính theo giá gốc , ngân hàng có dấu hiệu hoạt động không liên tục giá trị tài sản tính theo giá thịtrường hợp lý 5 Nguyên tắc hoạt động liên tục đặt sở giả thi t ngân hàng ... định hạch toán phù hợp doanh thu chi phí nhằm xác định đánh giá kết kinh doanh thời kì kế toán, giúp cho công tác quảnlý chi phí hiệu b Thực trạng áp dụng: • Trong ngân hàng, việc ghi nhận doanh...
... hoạch thi công: Kế hoạch thi công bao gồm tài liệu sau: biệnphápquảnlý chất lượng; Tổng mặt thi công; Phương án, biệnphápthi công tổng thể chi tiết; Tiến độ thi công; Phương án, biệnpháp ... Vì thế, biệnpháp ứng dụng sản xuất kinh doanh có tác động đến hiệu chi phí theo hướng coi biệnpháp nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh Có thể kể vài biệnpháp như: • Nâng cao trình độ quảnlỳ ... trình thi công công ty Sơ đồ : TIẾN TRÌNH CÔNG VIỆC HĐ giao khoán thi t kế kỹ thuật dự toán Bổ nhiệm chủ nhiệm CT Lập máy quảnlý CT Nhận mặt thi công Lập kế hoạch thi công Chuẩn bị thi công Tập kết...
... học trò 1.2.4 Quảnlýchuyênmônquảnlý giáo dục Quảnlýchuyênmôn nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýchuyênmôn nhà trườngquảnlý trực tiếp ... dạy học, đưa giải phápquảnlý vận dụng quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học Quảnlý nhà trường, quảnlý hoạt động chuyênmônHiệutrưởng đề tài mà nhiều học viên cao học quảnlý giáo dục chọn ... học bao gồm quảnlýquan hệ trường học - xã hội quảnlý nhà trường (quản lý bên hệ thống) Quảnlý bên nhà trường chia ra: Quảnlý sư phạm, tức quảnlý trình giáo dục đào tạo Quảnlý điều kiện...