kết quả khảo cứu về tính cần thiết khả thi của các biện pháp
thực trạng và biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... - Khảo sát tính cần thi t, tính khả thi, có mức độ + Điểm 4: Rất cần thi t/ Rất khả thi + Điểm 3: Cần thi t/ Khả thi + Điểm 2: Có hay không được/ Ít khả thi + Điểm 1: Không cần thi t/ Không khả ... nhân thực trạng 4) Tính cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lí việc đổi PPGD môn tiếng Anh trường THPT quận TP.HCM *Cách thức xử lí kết thống kê Sau ... trình độ GV HS 89 T T 3.3 Kết khảo cứu tính cần thi t, khả thi biện pháp 92 T T KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 T T T T T T Kết luận 103 T T Kiến nghị ...
- 127
- 600
- 0
Quản lý việc đổi mới giảng dạy tiếng Anh trong các trường Trung học cơ sở công lập Thành phố Hồ Chí Minh
... thi t Rất cần thi t Cần thi t Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Mức độ quan tâm Rất quan tâm Có quan tâm Mức độ đầu tư Nhiều Vừa 11 1,00 - 1,66 Không cần thi t Không khả thi Không quan tâm Không ... trường THCS nhằm góp phần 19 khẳng định tính đúng đắn tính khả thi BP, áp dụng, triển khai thực tiễn Nội dung khảo nghiệm: Tính cần thi t tính khả thi của ba nhóm BP như: Nâng cao nhận thức ... (2) GV tiếng Anh trường THCS công lập TP.HCM 3.5.2 Kết khảo nghiệm Kết khảo nghiệm nhóm BP cho thấy CBQL, GV đánh giá cao tính cần thi t tính khả thi nhóm BP Cụ thể BP “Tổ chức bồi dưỡng lực GDTA...
- 30
- 341
- 0
Một số biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT huyện hương sơn tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sỹ
... số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động nhà trường vấn đề cấp thi t Cho đến nay, có số công trình nghiên cứu vấn đề quản lý công tác đổi PPDH Riêng việc nghiên cứu lý luận, khảo ... "Một số biện pháp quản lý công tác đổi PPDH môn Tiếng Anh trường THPT huyện Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh" để nghiên cứu 6 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu làm rõ thực trạng đề xuất số biện pháp quản lý ... Phương pháp - Phương tiện - Hình thức - Kết quả, nên quản lý PPDH cần tiến hành đồng với thành tố đó, đặc biệt cần tác động vào mối quan hệ Thầy - Trò 1.2.2 Chức quản lý phương pháp dạy học cán quản...
- 125
- 1,817
- 14
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường THPT trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh
... công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trờng THPT huyện Kỳ Anh, thăm dò tính cần thi t khả thi giải pháp quản lý dạy học môn tiếng Anh mà đa - Phơng pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý ... Việt: Giải pháp phơng pháp giải vấn đề[28,338] 1.3.2.4 Giải pháp quản lý Giải pháp quản lý phơng pháp quản lý loại đối tợng hay lĩnh vực 1.3.2.5 Giải pháp quản lý chất lợng Giải pháp quản lý chất ... bị thi t bị cần thi t cho tiết dạy mà phụ thuộc lớn vào chủ động, sáng tạo, giải linh hoạt GV với tình xẩy tiết dạy Các biện pháp quản lý lên lớp GV gồm: - Thông qua trực ban hàng ngày để quản...
- 122
- 791
- 6
Một số biện pháp quản lí chất lượng dạy học môn tiếng anh” ở các trường THCS quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh
... để xây dựng sở thực tiễn thăm dò tính cần thi t, khả thi biện pháp quản lý đề xuất - Phương pháp thống kê tơán học đe xử lý số liệu khả sát Phạm vi nghiên cứu - Khảo sát chất lượng dạy học Tiếng ... xuất thực biện pháp quản lý có tính khoa học, khả thi nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh trường THCS Quận Phú Nhuận, TP.HỒ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý chất ... nghiên cứu Vấn đề Quản lý chất lượng dạy học môn Tiếng Anh trường THCS - Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý chất lượng dạy học Tiếng Anh trường THCS Quận Phú Nhuận, TP.HỒ Chí Minh Giả thi t...
- 113
- 425
- 1
Quản lí hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện ba vì, hà nội
... Ba Vì 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 5.4 Tổ chức khảo nghiệm khẳng định tính cần thi t khả thi biện pháp đề xuất Giới ... thi t bị phục vụ dạy học môn Tiếng Anh của các trường THPT Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thi t tính khả thi ... Công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì năm gần đạt kết định song có nhiều hạn chế Nếu xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy học cách hợp lí, khả thi góp phần...
- 13
- 383
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh ở các trường THPT tỉnh thái nguyên
... ĐỒ, SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1 Các chức quản lý Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ % mức độ cần thi t biện pháp 95 Biểu đồ 3.1 Tỷ lệ % tính khả thi biện pháp 96 vi MỞ ĐẦU Tính cấp thi t đề tài Giáo dục ... 93 3.4 Khảo nghiệm biện pháp quản lý đề xuất 94 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 94 3.4.2 Quá trình khảo nghiệm 94 3.4.3 Kết khảo nghiệm 94 Kết luận chương ... quy chế thi 68 Bảng 2.15 Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập môn tiếng Anh 71 Bảng 3.1 Mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp quản lý...
- 127
- 468
- 0
Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT tỉnh Bến Tre
... nghiên cứu phát triển học 1.3.4.4 Về thi t bị dạy học: phương tiện, thi t bị dạy học điều kiện thi u muốn đổi phương pháp dạy học Cơ sở cật chất, trang thi t bị nhà trường cần phải sử dụng cách ... viên 1.3.3.3 Quản lý sử dụng trang thi t bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học 1) Quản lý sử dụng trang thi t bị dạy học đổi phương pháp dạy học: - Trang thi t bị dạy ... khoa, sách tham khảo để thi t kế dạy đánh giá mức độ thường xuyên đạt mức với điểm khảo sát 3.12 3.08 Điều chứng tỏ rằng, giáo viên tích cực sử dụng nhiều nguồn thông tin tham khảo để thi t kế dạy...
- 92
- 3,093
- 7
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động giảng dạy theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT huyện triệu sơn tỉnh thanh hoá
... đủ nội dung đợc hỏi Kết thu đợc phản ánh nh sau : + Các giải pháp thực đổi toàn diện công tác quản lí trờng THPT đợc 78,9% (tính bình quân) CBQL khẳng định cần thi t cần thi t (Bảng thống kê ... Giải pháp: Là phơng pháp, biện pháp cụ thể để giải vấn đề 1.4.2 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động giảng dạy trờng THPT : Là hệ thống phơng pháp, biện pháp để giải vấn đề nâng cao hiệu quản ... đợc giải pháp dựa chức quản lý định hớng đổi phơng pháp dạy học Phơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận + Nghiên cứu tài liệu, văn Nhà nớc, Nghị Đảng quản lý giáo dục quản lý...
- 85
- 781
- 0
Một số biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cở sở quận thành phố hồ chí minh
... hỏi Vì thế, mẫu khảo sát HS lớn số liệu mang tính tham khảo, hỗ trợ thông tin thu từ CBQL, GV cho vấn đề khảo sát 2.2.1.2 Kết khảo sát cần thi t việc đổi PPDH thể bảng Từ kết khảo sát, nhận xét ... thức cần thi t việc đổi PPDH Mức độ Tỉ lệ (%) Rất cần thi t Cần thi t Ít cần thi t Không GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL 37.7 48.3 52.1 43.3 10.2 6.7 0.0 1.7 - Đa số GV CBQL cho đổi PPDH cần thi t ... cần thi t (52.1% 43.3%) 41 - Chỉ có phận nhỏ cho đổi PPDH cần thi t không cần thi t (tỉ lệ % dao động từ 1.7 đến 10.2), có 1.7% CBQL cho đổi PPDH không cần thi t Biểu đồ 2.1: Nhận thức cần thi t...
- 101
- 596
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường ttrung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... vinh Nguyễn tất thi n MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý công tác ĐổI MớI PHƯƠNG PHáP DạY HọC môn tiếng anh CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG huyện bố trạch, tỉnh quảng bình chuyên ngành: quản lý giáo dục ... Kt qu trng cu ý kin v tớnh cp thit phi i mi PPDH mụn Ting Anh cỏc trng THPT huyn B Trch i tng Tng Rt cn thit Cn thit Cha cn Khụng cn 43 kho sỏt s thit SL % SL % SL thit % SL % CBQL 19 15 78,94 ... cu ý kin v tớnh cp thit phi tng cng qun lý cụng tỏc i mi PPDH mụn Ting Anh cỏc trng THPT huyn B Trch i tng kho sỏt Tng s Rt cn thit SL % Cn thit SL % Cha cn thit Khụng cn thit SL SL % % CBQL...
- 129
- 1,432
- 12
Biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện bình xuyên, tỉnh vĩnh phúc
... biện pháp quản lý: Biện pháp quản lý tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quản lý nhằm tác động đến đối tượng quản lý để đạt mục tiêu quản lý - Khái niệm biện pháp quản lý HĐDH: + Biện pháp quản ... nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động đổi PPDH môn tiếng Anh trường THPT huyê ̣n Biǹ h Xuyên 73 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất ... tỉnh Vĩnh Phúc - Xác định nguyên nhân thực trạng - Khảo sát tính cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất * Nội dung phiếu thăm dò ý kiến: Phiếu khảo sát phát đến đối tượng: CBQL, GVTA HS, CBQL...
- 126
- 853
- 2
Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THPT huyện cẩm xuyên, tỉnh hà tĩnh
... nhà trường đạt thi t bị dạy học mức tối thi u, thi t bị thực cần thi t thi u Các nhà thi t kế sản xuất thi t bị DH quan tâm để có giá thành hợp lí với chất lượng đảm bảo - Chú trọng thi t bị thực ... mục thi t bị chuẩn bị thi t bị dạy học theo số yêu cầu để phát huy vai trò thi t bị dạy học Những yêu cầu cần cán đạo quản lý quán triệt triển khai phạm vi phụ trách Cụ thể sau: - Đảm bảo tính ... Phương pháp 16 - Phương tiện - Hình thức - Kết quả, nên quản lý phương pháp dạy học cần tiến hành đồng với thành tố đó, đặc biệt cần tác động vào mối quan hệ Thầy - Trò a Chức quản lý phương pháp...
- 89
- 335
- 1
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiếng Anh ở các trường trung học phổ thông quận Hà Đông thành phố Hà Nội
... biện pháp 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất 3.5.1 Mục đích đối tượng khảo nghiệm 3.5.2 Quá trình khảo nghiệm 3.5.3 Kết khảo nghiệm nhận xét Kết ... hệ biện pháp 88 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thi t tính khả thi biện pháp đề xuất 89 3.5.1 Mục đích đối tượng khảo nghiệm 89 3.5.2 Quá trình khảo nghiệm 89 3.5.3 Kết khảo nghiệm nhận xét 89 Kết ... Quá trình khảo nghiệm 92 3.5.3 Kết khảo nghiệm nhận xét 92 3.5.3.1 Về mức độ cần thi t khả thi biện pháp 92 3.5.3.2 Tổng hợp ý kiến biện pháp 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97 KẾT LUẬN...
- 113
- 649
- 5
Một số giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh ở các trường THCS thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp
... pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh trường THCS thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.3 Quản lý việc tổ chức thực giải pháp 3.4 Khái quát khảo sát tính cần thi t khả thi giải pháp ... tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh trường THCS thành phố Cao Lãnh, thăm dò tính cần thi t khả thi giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh mà đưa - Phương pháp ... pháp Nhà nước 1.2.5 Giải pháp giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên 1.2.5.1 Giải pháp Theo từ điển tiếng Việt giải pháp là: “Phương pháp giải vấn đề cụ thể đó”[36] Như nói đến giải pháp...
- 110
- 544
- 1
giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An
... kết chức thông tin quản lý định quản lý Thông tin quản lý liệu việc thực nhiệm vụ xử lý giúp cho người quản lý hiểu đối tượng quản lý mà họ quan tâm đê phục vụ cho việc đưa định quản lý cần thi t ... ngoại ngữ, thực 35,72 35,72 2,38 Chuẩn bị nguồn cần thi t nhiệm đủ hiệnlựccó hiệu quảtrách có cáccách nguồn lựcthực cần thi t. đểVìđạt vậy, cácmục đồngtiêu chíchưa Xác định thức BGH nhà trường ... đề xuất giải pháp phù hợp, có tính khả thi để đạt mục tiêu đề đánh giá chưa cao Đây nội dung kế hoạch cần có đầu tư trí tuệ, cần kinh nghiệm thực tế nhà quản lý để đưa phương pháp, cách thức, tác...
- 103
- 494
- 2
Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện đông hưng tỉnh thái bình
... nên nhiều lúng túng, bị động đặc biệt chưa có biện pháp quản lý hữu hiệu Để góp phần khắc phục tồn , tác giả chọn đề tài nghiên cứu : Biện pháp quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền ... Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu, đề tài đặt số nhiệm vụ nghiên cứu sau: - Nghiên cứu sở lý luận quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học - Khảo sát thực trạng ... truyền thông quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học môn tiếng Anh bao gồm nhiều nội dung Do thời gian có hạn tác giả tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý việc thi t kế sử...
- 15
- 393
- 1
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Giải pháp Theo Từ điển Tiếng Việt: “Giải pháp cách giải vấn đề” - Giải pháp quản lý Giải pháp quản lý phương pháp quản lý loại đối tượng hay lĩnh vực - Giải pháp quản lý chất lượng Giải pháp quản ... công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THCS huyện Nghĩa Đàn, thăm dò tính cần thi t khả thi giải pháp quản lý dạy học môn tiếng Anh mà chúng đưa + Phương pháp tổng kết kinh ... tượng quản lý - Mang tính chất đặc trưng khoa học quản lý: + Quản lý HĐDH theo chu trình quản lý thực chức quản lý + Quản lý HĐDH sở vận dụng sáng tạo nguyên tắ c phương pháp quản lý + Có tính...
- 119
- 932
- 6
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông quận lê chân thành phố hải phòng
... nghiên cứu với đề tài “ Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý ... Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quản lý hoạt động ... cứu biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Phương pháp nghiên cứu Để đạt mục đích trên, trình nghiên cứu đề tài sử dụng nhóm phương pháp...
- 4
- 1,003
- 20
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose