... thúc trò chơi 61 ĐánhgiáGV biểu TTLtrẻMG – tuổihoạtđộngvuichơi 62 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo giới tính 66 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi ... 67 ĐánhgiáGVhoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻMG – tuổi 68 Đánhgiá chung GV mức độ TTLtrẻMG – tuổihoạtđộngvuichơi 68 ĐánhgiáGV yếu tố ảnh hưởng đến TTLtrẻ mẫu giáo ... thang đánhgiáTTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.1 Tiêu chí đánhgiá nhận thức TTL hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.2 Thang đánh giá...
... thúc trò chơi 61 ĐánhgiáGV biểu TTLtrẻMG – tuổihoạtđộngvuichơi 62 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo giới tính 66 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi ... 67 ĐánhgiáGVhoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻMG – tuổi 68 Đánhgiá chung GV mức độ TTLtrẻMG – tuổihoạtđộngvuichơi 68 ĐánhgiáGV yếu tố ảnh hưởng đến TTLtrẻ mẫu giáo ... thang đánhgiáTTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.1 Tiêu chí đánhgiá nhận thức TTL hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 2.2.2 Thang đánh giá...
... tính 66 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 ĐánhgiáGVhoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻMG – tuổi 68 Đánhgiá chung GV mức độ TTLtrẻMG – tuổihoạtđộng ... trò chơi đến 60 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Tự nhận xét, đánhgiákết thúc trò chơi 61 ĐánhgiáGV biểu TTLtrẻMG – tuổihoạtđộngvuichơi 62 TTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi ... đánhgiáTTLtrẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộngvuichơi 46 Footer Page of 166 Header Page of 166 2.2.1 Tiêu chí đánhgiá nhận thức TTL hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổihoạtđộng vui...
... tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ - Đánhgiá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởng tượng sáng tạo, thực trạng mức độ tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng tượng ... pháp giáo viên sử dụng để phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ - Ý kiến giáo viên biện pháp nâng cao khả tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng ... Bảng 2.4 Đánhgiá giáo viên biểu tưởng tượng 63 sáng tạo trẻhoạtđộngvẽ Bảng 2 .5 Mức độ tưởng tượng sáng tạo trẻ phân theo giới 65 Bảng 2 .6 So sánh tiêu chí tưởng tượng sáng tạo trẻ 65 phân theo...
... 19 1.2.3 Hoạtđộngvẽ 25 1.2.4 Tưởng tượng sáng tạo hoạtđộngvẽtrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦATRẺ 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNGVẼ Ở ... tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộngvẽ - Đánhgiá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởng tượng sáng tạo, thực trạng mức độ tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng tượng ... 1: LÝ LUẬN VỀ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦATRẺ MẪU GIÁO 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNGVẼ 1.1 Lịch sử nghiên cứu 1.2 Lý luận tưởng tượng sáng tạo hoạtđộngvẽtrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi ...
... ®óng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xÕp bè cơc tranh: 35/ 56 trỴ, chiÕm tØ lƯ: 62 ,5% - Trẻ cha sáng tạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ cha phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm ... chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trớc tình hình nh vậy, trăn trở suy nghĩ: có biện pháp để trẻ chủ động sáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộng tạo hình ... tạo trẻtuổihoạtdộng tạo hình ( Hoạtdộng vẽ) chọn đề tài: Làm để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5- tuổihoạtđộng tạo hình" B/ Nội dung: I Cơ sở lý luận: Nh biết hoạt động...
... vọng với kết đạt đợc - Trẻ cầm bút cha đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - T ngồi cha đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ cha ... - Trẻ cha sáng tạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ cha phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trớc tình hình nh ... trẻ – tuổihoạtdộng tạo hình ( Hoạtdộng vẽ) BiƯn ph¸p 3: Ph¸t huy tính tích cực khã sáng tạo trẻ thông qua việc cho trẻhoạtđộng tạo hình mội lúc nơi: Trẻ lứa tuổi mầm non học mà chơi, chơi...
... sánh trẻMG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺ MẪU GIÁO 5- 6TUỔI ... [Phụ lục 6] 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng 2.2.1 Kết nghiên cứu thực trạng khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ 2.2.1.1 Tiêu chí thang đánhgiá khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi Tiêu chí đánhgiá - ... đức trẻ [58 ,tr.133] 1.2.3 .5 Nội dung phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi chương trình GDMN Chuẩn phát triển trẻtuổi a Nội dung phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi chương trình GDMN Trong...
... tạo trẻ thông quahoạtđộng mà trẻ tham gia, hoạtđộngvuichơihoạtđộngQuavui chơi, trẻ thật hồn nhiên, thoải mái không che giấu cảm xúc mình, theo Freud: “Đứa bé khơng xấu hổ trước trò chơi ... biện pháp phát huy khả sáng tạo trẻ mẫu giáo - tuổihoạtđộng ca hát 4 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP PHÁT HUY KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦATRẺ - TUỔITRONGHOẠTĐỘNG CA HÁT 1.1 Lịch sử nghiên cứu ... sáng tạo Ví dụ, hoạtđộng âm nhạc trẻ, chẳng hạn hoạtđộng ca hát, giáo viên mầm non thường cho trẻ hát theo, việc ca hát trẻ dừng mức độ giống mẫu cô Tronghoạtđộng góc lúc trẻ ngẫu hứng muốn...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA TRẺMẪU GIÁO 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KỂ CHUYỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯỞNG TƯỢNG SÁNG TẠO CỦA TRẺMẪU GIÁO 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KỂ CHUYỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện 1.1.1 Những ... tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng kểchuyện 5. 3 Đề xuất thử nghiệm số biện pháp phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻ 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện Giới hạn đề tài 6. 1 Về đối tượng...
... tác chơi) * Luật chơi ( Quy tắc chơi) c Vai trò trò chơi học tập việc củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 5- 6tuổi Trò chơi học tập việc củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 56 tuổi có vai trò ... gic Trẻ độ tuổihoạtđộngvuichơihoạtđộng chủ đạo nên cần thơng qua trò chơi học tập để củng cố kiến thức cho trẻ, giúp trẻ khắc sâu biểu tượng giới xung quanh trẻ cách dễ dàng Qua thân tơi giáo ... TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM CỦNG CỐ BIỂU TƯỢNG VỀĐỘNG VẬT CHO TRẺ 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thục tiễn giáo...
... sánh trẻMG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺ MẪU GIÁO 5- 6TUỔI ... pháp GVMN sử dụng phát triển khả so sánh trẻMG – tuổi - Tìm hiểu đánhgiá GVMN khả so sánh trẻMG – tuổi * Cách thực hiện: Bảng hỏi thiết kế bao gồm câu hỏi để thu thập thông tin GVMN dạy trẻ 56 ... Nghiên cứu kết khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ chủ điểm: Thế giới động vật, giới thực vật giới đồ vật Quan sát để tìm hiểu biện pháp nâng cao khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi mà GV sử dụng *...
... vọng với kết đạt - Trẻ cầm bút chưa đúng: 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa ... Trẻ chưa sáng tạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, tơi ... nghiệm mà trẻ tích luỹ hoạtđộng khác Việc tham gia vào hoạtđộngtrẻ tạo nguồn cảm hứng làm sinh ý tưởng sáng tạo trẻ nhằm phát triển toàn diện trẻ trí tuệ, đạo đức, lao động đặc biệt với giáo dục...
... cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng KPKH 5. 3 Đề xuất biện pháp giáo dục kĩ bảo vệ môi trường cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng khám phá khoa học 5. 4 TN sư phạm biện pháp giáo dục KNBVMT cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng ... giáo dục kĩ bảo vệ mơi trường cho trẻ 5- 6tuổiqua trò chơi học tập hoạtđộng khám phá khoa học ix 55 3.1.1 Việc giáo dục KNBVMT cho trẻ 5- 6tuổiqua TCHT hoạt 55 động KPKH cần dựa mục tiêu giáo ... KNBVMT trẻ 5- 6tuổiquahoạtđộng sinh hoạt hàng ngày trẻ trường MN Đồng thời kết hợp quan sát hoạtđộng GVMN trình tổ chức hoạtđộng giáo dục BVMT để có sở đánhgiá thực trạng giáo dục BVMT cho trẻ...
... sánh trẻMG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺ MẪU GIÁO 5- 6TUỔI ... đức trẻ [58 ,tr.133] 1.2.3 .5 Nội dung phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi chương trình GDMN Chuẩn phát triển trẻtuổi a Nội dung phát triển khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi chương trình GDMN Trong ... sánh trẻMG – tuổi trường MN cao mức 1.2.2 Lý luận khả so sánh trẻMG 5- 6tuổi 1.2.2.1 Bản chất so sánh a Tiến trình so sánh Để giúp cho khả SS trẻMG 5- 6tuổi nâng cao, nhà giáo dục cần dạy trẻ...
... Phiếu kết kiểm nghiệm mẫu điển hình (nếu có) Số hồ sơ: Không quy định Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Bản công bố sản phẩm rau, quả, chè an toàn Quyết định số 99/2008/QĐ- (Phụ lục 6) BNN ... phẩm rau, quả, chè an tồn đến Sở Nông nghiệp Phát triển nông thôn nơi sản xuất; Sở Nông nghiệp PTNT thông báo văn tới nhà sản xuất hồ sơ hợp lệ Hồ sơ Thành phần hồ sơ Bản cơng bố rau, quả, chè ... tới nhà sản xuất hồ sơ hợp lệ Hồ sơ Thành phần hồ sơ Bản cơng bố rau, quả, chè an tồn (Phụ lục 6) Bản hợp lệ Giấy chứng nhận VietGAP (hoặc Giấy chứng nhận phù hợp với tiêu chuẩn GAP khác); Bản...