... dạy – học môn toán nói chung dạy – họcgiảitoáncólờivănlớp năm nói riêng 3/ Nắm vững nội dung dạy- họcgiảitoáncólờivăn 4/ Hướng dẫn cách giải trình bày giải dạng toáncólờivănlớp năm ... kế hoạch dạy dạng giảitoáncólờivăn 6/ Thực hình thức tổ chức dạyhọcgiảitoáncólờivăn theo hướng tích cực hóa học sinh IV Một số biện pháp đạo việc dạy- họcgiảitoáncólờivănlớp năm ... pháp đạo việcdạy - họcgiảitoáncólờivănlớp năm toáncólờivăn phải lược bỏ yếu tố lờivăn che đậy chất toánhọc toán, hay nói cách khác mối quan hệ yếu tố toánhọc chứa đựng toán nêu...
... - họcgiảitoáncólờivănlớp năm Việc nắm nội dung giảitoáncólờivăn tảng để giúp giáo viên định hướng phưong pháp dạyhọctoán Tiểu học mà có phương pháp dạy- họcgiảitoáncólờivăn Tùy ... giảitoáncólờivăn 4/ Hướng dẫn cách giải t nh bày giải dạng toáncólờivănlớp năm 5/ Hướng dẫn GV lập k hoạch dạy dạng giảitoáncólờivăn 6/ Thực h nh thức tổ chức dạyhọcgiảitoáncólời ... tâm giảitoáncólờivănlớp năm theo chuẩn ki n thức kĩ 2/ Việc thực đổi phương pháp dạy – học môn toán nói chung dạy – họcgiảitoáncólờivănlớp năm nói iêng 3/ Nắm vững nội dung dạy- học giải...
... dạygiảitoáncólờivănlớp 17 SKKN: Nâng cao chất lượng dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp - Khi dạygiảitoáncólờivăn để học sinh cố gắng tự tìm cách giảitoán (học phương pháp giải toán) , ... giảitoáncólờivăn I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Một số đặc điểm dạyhọctoáncólờivănToán - Cũng lớp trước, nội dung dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp xây dựng theo định hướng chủ yếu giúp học sinh ... tính trung bình ôtô chở ta làm nào? 12 SKKN: Nâng cao chất lượng dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp Với cách thực trên, dạygiảitoáncólời văn, em học sinh lớp 4A giảng dạy đạt kết cao mong muốn...
... rút học kinh nghiệm dạygiảitoáncólờivăn I Những vấn đề chung Một số đặc điểm dạyhọctoáncólờivănToán - Cũng nh lớp trớc, nội dung dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp đợc xây dựng theo ... giảitoáncólờivănlớp - Khi dạygiảitoáncólờivăn để học sinh cố gắng tự tìm cách giảitoán (học phơng pháp giải toán) , giáo viên không nên làm thay áp đặt cách giải với học sinh Học sinh ... nh để góp phần nâng cao chất lợng dạyhọcgiảitoáncólờivăn môn toánlớp Đó lý chọn đề tài: Nâng cao chất lợng dạyhọcgiảitoáncólờivăn môn toánlớp Phần II : Nội dung Trong khuôn khổ sáng...
... giảitoáncólờivănlớp 1, 2, II Nội dung dạyhọcgiảitoáncólờivăn cụ thể theo lớp III Phơng pháp dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1, 2, Chơng III: Thực nghiệm s phạm I Thực nghiệm II Tính ... chúng có tác động tơng hỗ IICơ sở thực tiễn Thực trạng việcdạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1 ,2, 3 Dạyhọcgiảitoáncólờivăncó vị trí quan trọng dạyhọcgiảitoán tiểu học Thông qua dạy - học ... GDTH Luận văn tốt nghiệp IIi Phơng pháp dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1, 2, Yêu cầu kiến thức kỹ giảitoáncólờivănlớp Để dạy tốt nội dung dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1, 2, trớc hết...
... 20 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NLGQVĐ CHO 20 HS TRONG DẠYHỌCGIẢITOÁNCÓLỜIVĂNỞLỚP .20 2. 1 Giải pháp Tạo hứng thú cho HS dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 20 2. 1.1 Cở sở đề xuất giải ... LỜIVĂNỞLỚP 1.1 Cơ sở lí luận việc phát triển NLGQVĐ cho HS dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1.1.1 Dạy học giải toáncólờivănlớp Mục tiêu dạyhọctoánlớp nói chung dạyhọcgiảitoáncó ... NLGQVĐ cho HS dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp .17 1 .2. 1 Thực tiễn việcdạyhọcgiảitoáncólờivănlớp .17 1 .2. 2 Thực tiễn việchọcgiảitoáncólờivănlớp 18 Tiểu kết chƣơng...
... toánToáncólờivăn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học, giảitoáncólờivăn em giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lượng Toáncólờivăn cầu nối toánhọc ... việc thống sử dụng đồ dùng dạyhọc phương pháp sử dụng đồ dùng dạyhọc Biện pháp thực dạy – học "Giải toáncólời văn" lớp Một 3.1 Quy trình “ Giảitoáncólờivăn GV dạy cho học sinh giảitoán ... dùng thiế bị dạyhọc để dạyhọc sinh "Giải toáncólờivăn Hiện đồ dùng trang bị đến lớpcó nhiều đồ dùng mẫu vật cho việc sử dụng dạy "Giải toáncólờivăn song thiếu giáo viên thực có trách nhiệm...
... khgi giảitoáncólờivănhọc sinh lớp Tên dạy: Luyện tập giảitoáncólờivăn Tiết dạy ngoại khoá Học sinh lớp: 4A - 4B - 4C Sĩ số học sinh yếu lớp: 30 em Ngời soạn: Nguyễn Văn Đoài Ngày soạn: 25 /10 /20 05 ... đến dạyhọctoán Nghiên cứu phơng pháp dạyhọc để học sinh giảitoáncólờivănlớp đợc tốt 2/ Dạy thực nghiệm: Thực nghiệm s phạm xác định hiệu việcvận dụng phơng pháp trực quan môn Toánlớp ... đặt lờigiải xác điền tân danh số xách 25 2/ Kỹ năng: Giảitoáncólờivăn cách rõ ràng rành mạch, không lặp lờigiải hay đặt lờigiải vô nghĩa - Biết giảitoán thành thạo, phát triển t toán học...
... dụng 20 11 -20 12 Năm học rèn kĩ giảitoáncólờivăn HS lớp Trờng Tiểu học Hiệp Hoà vô quan trọng Ii/ Giới thiệu: Trong SGK toán 5, toángiảicólờivăn chiếm số lợng tơng đối, hầu nh tiết họccótoán ... Môn /lớp Tiết theo PPCT 28 29 58 76 97 98 101 114 Tên dạy Thứ 4, 28 /9 /20 11 Toánlớp Luyện tập Thứ 5, 29 /9 /20 11 Toánlớp LTC trang 31 Thứ 5, 10/11 /20 11 Toánlớp Nhân STP với 1STP Thứ 2, 5/ 12/ 2011 Toán ... 2, 5/ 12/ 2011 Toánlớp Luyện tập Thứ 3, 3/1 /20 12 Toánlớp DT hình tròn Thứ 4, 4/1 /20 12 Toánlớp Luyện tập Thứ 2, 9/1 /20 12 Toánlớp Luyện tập tính diện tích Thứ 5, 9 /2/ 20 12 Toánlớp Thể tích hình...
... giảng dạy cho HS lớp 5, có khoảng 70% - 85% học sinh chưa thành thạo giảitoáncólờivăn Với lý đó, học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp năm nói riêng, việchọctoángiảitoáncólờivăn quan ... Một lớphọccó 28 học sinh, số học sinh nam 2/ 5 số học sinh nữ Hỏi lớphọccó em nữ, em nam? (Bài 1trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớphọccó 28 học sinh, số học sinh nam 2/ 5 số học ... cao hiệu dạyhọcgiảitoáncólờivăn cho học sinh lớp SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG DẠYHỌCGIẢITOÁNCÓLỜIVĂN CHO HỌC SINH LỚP PHẦN - NỘI DUNG I Cơ sở lý luận nghiên cứu … II Thực trạng...
... tháng Môn /lớp Tên dạy theo PPCT Thứ 4, 26 /9 /20 12 Toánlớp 28 Luyện tập Thứ 5, 27 /9 /20 12 Toánlớp 29 LTC trang 31 Thứ 4,07/11 /20 12 Toánlớp 58 Nhân STP với 1STP Thứ 2, 03/ 12/ 20 12 Toánlớp 76 Luyện ... Trong SGK toán 5, toángiảicólờivăn chiếm số lượng tương đối, tiết họccótoángiảicólờivăn để HS rèn luyện Các toán “khó” có cách giải phức tạp (mang tính chất đánh đố) Thay vào đó, có số ... 44,7% 42% 44% Trong học thảo luận nhóm thường 75,6% 54% 78% 44 ,2% 53,4% 72, 3% 76,7% đặt câu hỏi cho bạn Tôi không tin giảitoáncólời 34 ,2% 36,6% 32, 1% 35,5% văn thành thạo Giảitoáncólời văn...
... nhân dẫn đến sai sót Hầu hết kỹ làm toáncólờivănhọc sinh yếu không đọc kỹ đầu bài, ngại giảitoáncólờivăn 3, Để giúp học sinh làm đợc tập dạng toáncólờivăn trớc tiên phải giúp em nắm kiến ... cách giảitoáncó dạng điển hình vào việcgiải tập tơng tự 5, Đối với toán phức tạp học sinh cha gặp giáo viên cần cho học sinh nhận thấy nét đặc biệt chỗ nào, gợi mở dẫn dắt hớng giải 6, Trong học ... sửa * Ví dụ 3: Khi rèn giảitoáncó nội dung hình học chơng III (trang 94): Một ruộng hình thang cóđáy lớn 120 m, đáy bé 2/ 3 đáy lớn Đáy bé dài chiều cao 5m Trung bình 100 m2 thu hoạch đợc 64,5...
... kiểu dạng toáncólờivăn khung chương trình 1) Chương trình toán 2) Nội dung kiến thức toáncólờivăn2. 1) Nội dung 2. 2) Mức yêu cầu 2. 3) Cấu trúc IIDạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 1) Phương ... pháp giảitoáncólờivănlớp Ba Qua đó, có thêm nhiều kinh nghiệm việcdạyhọcgiảitoáncólời văn, nhằm giúp HS tiếp thu tốt phương pháp giảitoáncólờivăn để em học tốt hơn, đạt hiệu cao học ... chung để giảitoáncólờivăn thông qua bước SVTH : Dương Thò Châu Giang -6- Dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 2) Yêu cầu học sinh 2. 1) Đọc kó đề toán2. 2) Tóm tắt đề toán2. 3) Phân tích đề toán để...
... giải dạng toán khác, giảitoáncólờivăn thường bao gồm câu lời giải, phép tính tương ứng với câu lờigiải đáp số toán 1.3.4 Những nội dung chủ yếu Giảitoáncólời văn" ET - Dạyhọcgiảitoán ... đê toáncóvăn tỉêu học nhăm gỉúp HS làm quen với việc phân tích đề toángiải toán, từ hình thành kĩ giảitoáncóvăn cách thành thạo qua việc khai thác tìm cách giải khác - Dạyhọcgiảitoáncó ... phẩm chất tư cho học sinh Có nói giảitoán biếu động hoạt động trí tuệ học sinh, giúp người giảitoán thực tế diễn đạt lờivăn Y Dạyhọctoán nói chung dạygiảitoáncólờivăn nói riêng hoạt...
... can can có lít dầu? VD2: (bài toán - SGK toán 4) Số học sinh lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh Hỏi trung bình lớpcóhọc sinh? VD 3: Số học sinh lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh ... tiêu dạy học, nội dung dạyhọcgiảitoáncólờivăn cho học sinh lớp 4 1 Mục tiêu dạyhọc môn Toánlớp 4: Mục tiêu dạyhọc môn toán tiểu học nhằm giúp học sinh: - Có kiến thức ban đầu số học số ... luận việcvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạyhọcgiảitoáncólờivăn cho học sinh lớp Làm rõ sở thực trạng việcvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạyhọcgiảitoáncólờivăn cho học sinh lớp...
... học đàm thoại trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp GV trường Tiểu họccổ Loa - Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạyhọc hợp tác trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp - Kĩ giảitoáncólời ... trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp GV trường Tiểu họccổ Loa - Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạyhọc hợp tác phương pháp đàm thoại trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp - Kĩ giảitoáncó ... thoại dạyhọcgiảitoáncólờivăn Đe dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp đạt hiệu tối ưu việc giao lưu thầy trò chưa đủ mà cần phải có thêm trao đổi HS, nhóm HS với Và dạyhọc hợp tác giải yêu cầu dạy...
... học đàm thoại trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp GV trường Tiểu họcCổ Loa - Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạyhọc hợp tác trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp - Kĩ giảitoáncólời ... giảitoáncólờivănlớp GV trường Tiểu họcCổ Loa - Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạyhọc hợp tác phương pháp đàm thoại trình dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp 25 - Kĩ giảitoáncólờivăn ... thoại dạyhọcgiảitoáncólờivăn Để dạyhọcgiảitoáncólờivănlớp đạt hiệu tối ưu việc giao lưu thầy trò chưa đủ mà cần phải có thêm trao đổi HS, nhóm HS với Và dạyhọc hợp tác giải yêu cầu dạy...