... trình dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Đối tượng: bài tập hoá học 11 nângcaocó sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị. 4. Phạm vi nghiên cứu Bài tập hoá học 11 nângcao chương ... BB, ĐT trong dạy học hóa học. Đây là những vấn đề chúng tôi sẽ nghiên cứu trong đề tài này. 1.2. Phương tiện trực quan trong dạy học hoá học 1.2.1. Khái niệm Phương tiện dạy học là những đối ... để học sinh sử dụng ngày càng nhiều và có hiệu quả những bài tập hóa họccó hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị? Với mong muốn cải thiện phương pháp dạy học đặc thù của bộ môn, góp phần nâng cao...
... của dạy họctương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nângcao hiệu quả dạy học. Dạy họccó sự phân hoá phù hợp với từng đối tượnghọc sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh ... Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy họctương tác, các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản: ... được với học sinh thông qua blog dạy học thì sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nângcao chất lượng dạy và học ở trường phổ thông. 8. Giới hạn của đề tài Xây dựng blog dạy học chương...
... các hoạt động chủ động của học sinh. - Tăng cường động cơhọc tập cho học sinh, khuyến khích học sinh tự gánh vác trách nhiệm học tập của mình. - Học sinh có thể học tập theo tốc độ phù hợp ... Tuy nhiên, trong một lớp họccó nhiều đối tượnghọc sinh với các trình độ khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải có ... tập tương lai; học chủ động để nângcao năng lực trình độ cho mình để đáp ứng được yêu cầu phát triển của thời đại. Dạy họctương tác qua blog khuyến khích được học sinh tự học. Học qua blog...
... biện pháp tâm lý xã hội cơ bản nângcao tính tích cực hoạt động Xêmina của học viên đào tạo giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Học viện Chính trị quân sự hiện ... SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ HIỆN ... đáo, có ý kiến phát biểu hay, tạo bầu không khí thi đua trong học tập.2.2.3. Xây dựng tập thể lớp học vững mạnh tạo điều kiện nângcao tính Trong buổi bồi dưỡng GV cần phải chỉ ra những vấn đề...
... học tích cực 1.3.3.1. Một số phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học phân hoá; Dạy học theo dự án; Dạy học giải quyết vấn đề; Dạy họctương tác; Dạy học khám phá; Dạy học ... động: - Học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. - Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học. - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác. - Dạy học phân ... duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao) Bùi Thị Thu Hà Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và phương pháp dạy học; Mã...
... khoa học, dạy cách học. Hóa học là một môn khoa học thực nghiệm và cũng là môn học gắn bó với các hiện tượng trong đời sống. Thực tiễn dạy học hóa học ở trường phổ thông, bài tập hóa học giữ ... tra - Hứng thú của học sinh đối với môn hoá học ở trường trung học phổ thông. - Chất lượng dạy và học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Việc sử dụng các bài tập hoá họccó nội dung nhằm ... 18. Viện ngôn ngữ học (2001), Từ điển Tiếng Việt phổ thông, Nhà xuất bản TP.Hồ Chí Minh. 19. Vụ Trung học phổ thông (2000), Tình hình dạy và học môn hóa học. Nhiệm vụ nângcao chất lượng và...
... Hóa họccơ bản và nâng cao lớp 10. i hm 55. Petrovxki A.V (1982), Tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổii. 56. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lý luận dạy học ... dạy học bằng phƣơng pháp tự học có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóa học hiện nay Trang 17, 18 ca lu CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌCCÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓA HỌC ... hội thảo khoa học - đổi mới PPDH theo hướng hoạt động hoá người học, tr 24 - i. 10. Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học ở trường phổ thông và đại học, một số...
... x++){this[x]=0}return this;Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà NộiHình 5.8 : Kết quả của ví dụ parseFloatJavaScript 5Trong phần này, ta sẽ học cách thức write() và writeln() của đối tượng ... dụ sau sẽ minh hoạ điều nàyCú phápfor (<variable> in <object>)Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà NộiJavaScript 37 </HEAD> <BODY onLoad="welcome();" onUnload="farewell();";> ... class");}elsedocument.write("What a pity! You have just click Cancel button");</SCRIPT>Khoa Toan tin, Đại học Quốc gia Hà NộiJavaScript 2CHƯƠNG 2 NHẬP MÔN JAVASCRIPT2.1.NHÚNG JAVASCRIPT VÀO FILE HTMLBạn...
... dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao) 47 ... THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC VỀ AXIT – BAZƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH HOÁ HỌC VÔ CƠ THPT (NÂNG CAO) 2.1. Phân tích sự hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học phổ thông . ... thành khái niệm hóa học và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ bậc THPT...
... ]proved)08.4()1j(j243)1()1j(j1g:withm.)g(S2LJ)1j(j243)1()1j(j1JJ.JS1S2L)1(L,)1s(sS,)1j(jJ:cesin)1()1s(s)1j(j2)LSJ(21JSJS2SJLSJL:cesinJJJ22222222222222→+++−++==++++−++=+=+→+=+=+=+−+++=−+=→−+=→−=6Review: mômen xung lượngzyxzyxmvmvmvzyxLLL]Pr[L∧=Trong cơhọc mômen xung lượng:2. Các thành phần theo 3 trục xác định bởi :rPL +Momen xung lượng tạo...
... BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI CẤP BỘ TÁC ĐỘNG CỦA BHYT TỰ NGUYỆN HỌC SINH, SINH VIÊN ĐẾN VIỆC CỦNG CỐ VÀ NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TẠI HÀ NỘI Chủ nhiệm đề tài: ĐÀO VĂN GIÁP ...