... tiên trong cả nước áp dụng đàotạo bậc
đại học theo hìnhthứcđàotạotừ xa. Đàotạo theo hìnhthứcđàotạotừxa là đặc
trưng cơ bản của Đại học Mở, là hìnhthứcđàotạo chủ yếu để thực hiện ... 8000 học
viên đang theo họcđàotạotừ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đại học
Mở Hà Nội có hơn 20.000 học viên theo học.
- Trung tâm đàotạotừxa – thuộc Đại học Huế đã và đang đàotạo ... thức, bậc học và ngành đàotạo tại
ĐHMBCTP.HCM
:
- Phương thứcđàotạo theo học chế tín chỉ với các hệ chính quy và
không chính quy. Hệ không chính quy gồm hìnhthứcđàotạotừ xa,
hình thức...
... thành ch-
ơng trình này.
Đào tạotừxa một môn học với chức năng cập nhật bài giảng trên Visual
Basic, các chức năng khác trên Web
2
Sơ Đồ Phân Cấp Chức Năng
Đào tạotừxa
Chức năng
trên VB
Chức ... về học và dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đàotừxa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạotừ ... thủ tục đăng nhập hoặc đăng ký, bạn có thể tham gia
vào chơng trình học
13
Phân tích bài toán
Bài toán: Đàotạotừxa một học:
Yêu cầu:
1. Giáo viên cập nhật bài giảng, trả bài và chấm bài...
... trình đàotạotừxa bằng tiếng pháp/tiếng pháp tin học
FICTIF là chương trình đàotạotừxa trong 9 tuần, tiếp nối chương trình đàotạo tiếng pháp
tập trung trong 8 tháng. Chương trình đàotạo ... Tin học Pháp ngữ (IFI) tại Hà Nội, Việt Nam.
Chương trình đàotạo này cho phép các sinh viên tham gia vào một tình huống giao tiếp
tưởng tượng, trong đó họ sẽ trở thành giáo viên dạy tin học, ...
học sinh đến từ các nước sử dụng tiếng pháp (Bỉ, Pháp, Canada, châu Phi, vv.). chương
trình này bao gồm 3 phần :
Phần thứ nhất (Module 1) : Các sinh viên trở thành giáo viên giảng dạy tin học, ...
... V. PHƯƠNG THỨCHỌC TẬP
- Các môn họchọc viên tựhọc có hướng dẫn: học viên tựhọc bằng các hìnhthứctự
đọc tài liệu, giáo trình hoặc đĩa (Web CD), trao đổi với bạn cùng học, đồng thời ... hỗ
trợ tư vấn học tập qua điện thoại, e-mail,…
- Ngoài ra, Trung tâm ĐàotạoTừxa HUTECH sẽ tổ chức hướng dẫn học tập trung để
học viên hệ thống hóa kiến thức.
VI. PHƯƠNG THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH ... chính thức, được dùng để xét học vụ, xét tốt nghiệp,
xếp hạng học tập và xếp loại kết quả học tập cho học viên.
Một học phần được xem là đạt (được tích lũy) nếu điểm đánh giá học phần từ điểm...
... học viên hệ đàotạotừxa
nhằm đổi mới công tác quản lý học viên hệ đàotạotừxa trong giai đoạn hiện nay
2.1. Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quản lý học viên hệ đàotạotừxa
Để đổi ... đàotạo
bao gồm:
- Xây dựng kế hoach
đào tạo
Nội dung chương trình và kế hoạch đàotạo tuân theo nội dung và kế hoạch đào
tạo của nhà trường. Bộ phận quản lý đàotạo nhận kế hoạch đàotạo ... Sơn
Bộ Giáo dục và Đàotạo
TÓM TẮT
Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệ đàotạotừxa ở các trường đại học,
viện và học viện theo phương pháp quản lý đàotạo truyền thống với...
... lý đàotạotừ xa. 28
1.2.8. Sự khác biệt giữa đàotạo theo hìnhthứcđàotạo đại họctừxa
và đàotạo theo hìnhthứcđàotạo đại học tập trung. 28
1.2.9. Khái niệm quá trình đàotạotừ xa. ... trình dạy – học theo phương thứctừ xa.
- Quản lý quá trình kiểm tra – thi cử theo phương thứctừ xa.
- Quản lý phương tiện đàotạotừ xa.
- Quản lý học liệu phục vụ đàotạotừ xa.
- Quản ... lý đàotạo
từ xa nhằm đảm bảo chất lượng đầu ra. Mặc khác, vì là hìnhthứcđàotạo mới,
nên việc quản lý đàotạotừxa tại ĐHMBCTP.HCM từ trước đến nay chỉ dựa vào
kinh nghiệm quản lý đào tạo...
... về học và dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đàotừxa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạotừ ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368
Phân tích bài toán
Bài toán: Đàotạotừxa một học:
Yêu cầu:
1. Giáo viên cập nhật bài giảng, trả bài và chấm bài trên Visual Basic.
2. ... hơn so với trớc đây.
Do đó quản trị CSDL đà đợc đa vào ứng dụng rộng rÃi trong lĩnh đào
tạo môn họctừ xa. Hệ thống mới này đà có thể cập nhật đợc danh sách giáo
viên, các bài giảng của giáo...
... thờng chỉ
đợc xem các khóa học, các hoạt động v
diễn đn.
Thiết kế hệ thống đàotạotừxa phục vụ
194
Hình 1. Kiến trúc của một hệ thống eLearning
Hình 2. Mô hình phân cấp một số chức ... ton phơng thức đo tạo truyền
thống, phơng thức đo tạo truyền thống
vẫn l phơng thức chủ đạo. Vì vậy, giải
pháp tối u l kết hợp u điểm của cả
phơng pháp dạy học truyền thống v dạy
học bằng ... 11/10/2008.
Thiết kế hệ thống đàotạotừxa phục vụ
198
Hình 5. Biểu đồ luồng dữ liệu chức năng quản lý ngời dựng
Hình 6. Biểu đồ luồng dữ liệu chức năng quản lý học liệu
Ngô Tuấn Anh, Trần...
... đây, cụm từĐàotạotừxa đã và đang trở nên gần gũi với tất
cả mọi người. Đàotạotừxa là một phương thứchọc tập phân tán, thông qua các
phương tiện truyền thông như radio, truyền hình và ... được các chương
trình đàotạotừxa theo phương thứchọc tập eLearning để góp phần đáp ứng nhu cầu
học tập tại chỗ của đông đảo các học viên.
Thế giới phát triển đàotạo eLearning đã hơn 10 ... đàotạo
cần được thay đổi, cập nhật thường xuyên để phù hợp với thông tin, kiến thức của
từng giai đoạn phát triển của thời đại. Với phương thứcđàotạo truyền thống và
những phương thức đào...
... nớc)
Cách phân loại này phản ánh tình hình đầu t của từng tỉnh, từng vùng
kinh tế và ảnh hởng của đầu t đối với tình hình phát triển kinh tế - xà hội của
từng địa phơng.
3. Kết quả hoạt động đầu ... ngành.
b. Đầu t theo chiều sâu bao gồm các hìnhthức mở rộng xây dựng lại và
hiện đại hoá, đầu t duy trì năng lực đà có
2.4. Theo cơ cấu của công nghệ
Hình thức phân bổ này căn cứ vào đặc trng kỹ ... doanh
nghiệp, tiền tiết kiệm của dân c)
b) Vốn huy động từ nớc ngoài (vốn đầu t gián tiếp, vốn đầu t trực tiếp)
Phân loại này cho thấy tình hình huy động vốn từ mỗi nguồn và vai trò
của mỗi nguồn với sự...
... HC)zQ4E";#
8(E#?<w<
2. Phơng pháp thống kê phân tích tình hìnhthực hiện vốn đầu t xây
dựng cơ bản
2.1. Phơng pháp dÃy số thời gian để phân tích tình hình biến động vốn
đầu t xây dựng cơ bản
2.1.1. ...
J"3,'86,05#
,H)O$%<I5N,'#?N,'
*)'E(,*U<V) !% VE
z,@G>?l,'B$B4@<$
>A(
1.2. Khái quát về tình hìnhthực hiện vốn đầu t xây dựng cơ bản
của tỉnh Hải Dơng.
!+H)<O$%<I5N,86,05R#\ccda
FeefE'' ... M)
O$%<I5N,'(#V M)O$%
<I5N,7#*,O,5*,O#?*,)
CA'#%+5,'B:*
oEKK(%
III. Một số tình hình chung về vốn đầu t xây dựng cơ bản ở Việt Nam
1. Mục tiêu của nớc ta về nguồn vốn đầu t xây...
... lợi thế cạnh tranh trong mọi lĩnh vực, đặc biệt là các ngành khoa
học kỹ thuật.
Nhằm giúp cho sinh viên hệ đàotạotừxahọc tiếng Anh chuyên ngành điện tử viễn thông có
hiệu quả, tập bài ... thành phần cấu tạo ta nên sử dụng những động từ và cụm động từ có nghĩa
“bao gồm”.
- Khi giải thích 1 từ hay 1 cụm từ ta dùng “that means”.
- Để chỉ sự đối lập giữ
a 2 ý ta dùng liên từ “whereas”. ... capacity 16,000 per second
HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG
BÀI GIẢNG
TIẾNG ANH
CHUYÊN NGÀNH ĐTVT
(Dùng cho sinh viên hệ đàotạo đại họctừ xa)
Lưu hành nội bộ
...