hoạt động 1 tìm hiểu về khái niệm sự ăn mòn kim loại
GIÁO án hóa học 12 BAN cơ bản, 2014
... - Các khái niệm: ăn mòn kim loại, ăn mòn hố học, ăn mòn điện hố - Điều kiện xảy ăn mòn kim loại - Biết biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn Kĩ - Phân biệt ăn mòn hố học ăn mòn điện hố số tượng ... ngày ? A Sắt bị ăn mòn B Đồng bị ăn mòn C Sắt đồng bị ăn mòn D Sắt đồng khơng bị ăn mòn Câu Sự ăn mòn kim loại khơng phải là: A khử kim loại B oxi hố kim loại C phá huỷ kim loại hợp kim tác dụng ... Nêu khái niệm ăn mòn kim loại, ăn mòn hóa học ăn mòn điện hóa học? Lấy ví dụ minh họa? TRƯỜNG THPT MẬU DUỆ NĂM HỌC: 2 014 - 2 015 GIÁO ÁN HĨA HỌC 12 BAN CƠ BẢN GV: Nguyễn Thị Lý - Sự ăn mòn kim loại...
- 161
- 5,247
- 0
một số biện pháp phát triển khả năng tưởng tượng sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động kể chuyện
... tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động kể chuyện .17 1. 2 .1 Khái niệm tưởng tượng 17 1. 2.2 Khái niệm tưởng tượng sáng tạo 22 1. 2.3 Hoạt động kể chuyện khả tưởng tượng ... tuổi hoạt động kể chuyện nhằm góp phần phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻ 1. 2 Lý luận tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động kể chuyện 1. 2 .1 Khái niệm tưởng tượng 1. 2 .1. 1 Định ... nghiên cứu tưởng tượng sáng tạo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động kể chuyện 1. 1 .1 Những nghiên cứu nước tưởng tượng sáng tạo hoạt động kể chuyện 1. 1 .1. 1 Những nghiên cứu tưởng tượng sáng tạo Tưởng tượng...
- 139
- 4,581
- 16
PHÁT TRIỂN DU LỊCH DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG TẠI KHU VỰC PHÍA TÂY TỈNH THANH HÓA
... Bến En 30 0 Kết 13 4 30 30 Tỷ lệ % 67 15 15 Pù Cẩm Bến Luông Lƣơng En Kết Tỷ lệ % 22 18 6 13 10 12 53 25 41 30 22 11 61 27 20.5 15 11 5.5 30.5 13 .5 11 19 9.5 Bến En 31 Kết 10 9 91 Tỷ lệ % 54.5 45,5 ... Bến Luông Lƣơng En Kết Tỷ lệ % 11 47 21 74 30 12 37 15 1 18 .5 75.5 65 10 0 35 10 0 10 0 Pù Cẩm Bến Luông Lƣơng En Kết Tỷ lệ % 65 0 10 0 0 10 0 0 97 73 96 10 0 0 35 0 31 35 35 0 PHỤ LỤC BỘ CÂU HỎI VÀ ... 45 15 Pù Luông 40 19 0 Cẩm Lƣơng 11 0 0 Cẩm Lƣơng 11 0 0 0 Bến En 48 Bến En 47 0 Kết 203 17 Kết 19 7 19 2 Tỷ lệ % 92.3 7.7 Tỷ lệ % 89.6 8.6 0.9 0.9 Pù Luông 19 33 Cẩm Lƣơng 11 0 0 Bến En 44 Kết 17 3...
- 54
- 451
- 0
Phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh tiểu học thông qua dạy học dựa vào dự án
... lòng yêu hoà bình Việc phân loại KNXH phức tạp, tuỳ thuộc vào quan niệm KNXH, hay định hướng vào phạm vi giáo dục mà người ta đưa cách phân loại khác Tuy nhiên, dù phân loại theo kiểu nào, hình ... với tình cách linh hoạt sáng tạo, kĩ xác định giá trị, kĩ tự khẳng định, kĩ xử lí căng thẳng, kĩ định.Việc phân loại nhóm kĩ mang tính tương đối kĩ liên quan mật thiết với Mỗi loại kĩ có vị quan ... nghĩa xã hội thiết thực em trao quyền người định Các em phải mày mò, tìm kiếm trải nghiệm, hoạt động thực tiễn cá nhân để tìm hướng giải phù hợp cho vấn đề tương đối nan giải Đôi nhiệm vụ học...
- 9
- 1,188
- 8
Thiết kế một số trò chơi tạo hình nhằm giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 -6 tuổi phát triển kĩ năng xé dán
... non……………………………………………… 14 2.3 Vai trò hoạt động việc giáo dục phát triển toàn diện trẻ 2.4 Cách tổ chức HĐTH trường mầm non …………………………….…… 15 3) Hoạt động vui chơi lứa tuổi mầm non mối quan hệ hoạt động tạo hình hoạt ... nội dung đề tài; c) Nhóm phương pháp tìm tòi – sáng tạo c .1 Ý nghĩa Các phương pháp tìm tòi – sáng tạo hoạt động GV trẻ nhằm động viên, kích thích hoạt động tìm kiếm, khám phá, phát sáng tạo HĐTH, ... HĐTH cho trẻ MN 2.2 .1. Các phương pháp tổ chức HĐTH cho trẻ MN hệ thống tác động qua lại nhà sư phạm với trẻ để tổ chức hoạt động nhận thức thẩm mỹ hoạt động thẩm mỹ hoạt động thực tiễn cho trẻ...
- 45
- 6,368
- 25
BÁO CÁO " SỰ CHỦ ĐỘNG PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH THÔNG QUA VIỆC THAM GIA CÂU LẠC BỘ SEE, ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG " ppt
... 2 012 • Tìm hiểu thực trạng hoạt động câu lạc tiếng Anh SEE (thuộc trường Đại học Kinh Tế) • Tìm hiểu khả nói tiếng Anh thành viên câu lạc SEE • Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao tính hiệu hoạt động ... Tiêu biểu buổi sinh hoạt ngày 15 /03/2 012 , có bạn nam (14 bạn) tham gia, xung phong phát biểu ý kiện cá nhân, bạn nữ (5 bạn) im lặng, thụ động Điều tương tự diễn buổi sinh hoạt khác Điều cho thấy, ... (tương ứng tới 17 thành viên) Con số có thay đổi rõ rệt hoạt động khác khuôn khổ câu lạc Chẳng hạn có đến 70% thành viên tham gia vào hoạt động dịch thuật hội chợ triền lãm giáo dục, 10 0% tham gia...
- 5
- 899
- 3
dự án trung tâm đào tạo và phát triển kĩ năng mềm
... 9/20/2 011 2 9/20/2 011 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày trình độ học vấn cấp chưa đủ để định việc tuyển dụng lao động nhiều doanh nghiệp người sử dụng lao động Họ vào yếu tố cá nhân kỹ năng, nhạy ... Mô hình khoá học 9 9/20/2 011 Từ kết khảo sát, đưa mô hình minh hoạ cho khoá học 10 9/20/2 011 V TÀI LIỆU THAM KHẢO • Giáo trình Marketing bản, Nhà xuất Lao Động 2 010 • Giáo trình Hành vi người ... tham khảo 4 9/20/2 011 5 9/20/2 011 III KẾT QUẢ KHẢO SÁT Kết khảo sát cho thấy đa số người khảo sát, kỹ mềm quan trọng 12 3 người có ý kiến Những kĩ mềm mà bạn thiếu? Khoảng 18 5/909 lựa chọn chọn...
- 11
- 1,213
- 8
NGHIÊN cứu về VIỆC THIẾT kế HOẠT ĐỘNG dựa TRÊN NGỮ LIỆU THỰC tế CHO TIẾT học NGHE bởi SINH VIÊN CHẤT LƯỢNG CAO năm THỨ 3 KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN kĩ NĂNG NGHE CHO các bạn CÙNG lớp
... materials 12 2 .1. 3 Tasks 13 2 .1. 3 .1 Definition of tasks 13 2 .1. 3.2 Components of tasks 13 2 .1. 3.3 Classification of tasks 14 ii 55 2 .1. 4 Guidelines ... teaching 2 .1. 2.2 Authentic listening materials 10 2 .1. 2.2 .1 Classification of authentic listening materials 10 2 .1. 2.2.2 Characteristics of authentic speech .10 50 2 .1. 2.2.3 ... listening 2 .1. 2 Authentic listening materials 2 .1. 2 .1 Authentic materials in general 2 .1. 2 .1. 1 Definition of authentic materials 310 The notion of authentic materials, according to Nunan (19 99), is...
- 103
- 810
- 0
SKKN Thiết kế một số trò chơi tạo hình nhằm giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 -6 tuổi phát triển kĩ năng xé dán
... hoạt động hấp dẫn trẻ MG, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể hiển cách sinh động chúng nhìn thấy giới xung quanh làm trẻ rung động mạnh mẽ gây cho chúng xúc cảm, tình cảm, tích cực - HĐTH hoạt động ... HĐTH cho trẻ MN 2.2 .1. Các phương pháp tổ chức HĐTH cho trẻ MN hệ thống tác động qua lại nhà sư phạm với trẻ để tổ chức hoạt động nhận thức thẩm mỹ hoạt động thẩm mỹ hoạt động thực tiễn cho trẻ ... kết hoạt động b Nhóm phương pháp thực hành – ôn luyện b .1 Ý nghĩa Phương pháp thực hành – ôn luyện hoạt động GV trẻ nhằm củng cố tri thức, bồi dưỡng kĩ năng, rèn luyện, hình thành kĩ xảo hoạt động...
- 67
- 2,888
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế một số trò chơi tạo hình nhằm giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 -6 tuổi phát triển kĩ năng xé dán
... nội dung đề tài; c) Nhóm phương pháp tìm tòi – sáng tạo c .1 Ý nghĩa Các phương pháp tìm tòi – sáng tạo hoạt động GV trẻ nhằm động viên, kích thích hoạt động tìm kiếm, khám phá, phát sáng tạo HĐTH, ... HĐTH cho trẻ MN 2.2 .1. Các phương pháp tổ chức HĐTH cho trẻ MN hệ thống tác động qua lại nhà sư phạm với trẻ để tổ chức hoạt động nhận thức thẩm mỹ hoạt động thẩm mỹ hoạt động thực tiễn cho trẻ ... nhiệm vụ HĐTH, hoạt động tiết học có xen vào số yếu tố hoạt động mang tính tạo hình b) HĐTH tiết học : Đây dạng hoạt động mang tính tự mà trẻ tham gia cách tự nguyện, tự giác Các hoạt động diễn thời...
- 44
- 1,011
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập nâng cao giúp HSTH phát triển kĩ năng sử dụng dấu câu
... đạt mục đích này, đề tài giải số nhiệm vụ sau: Tìm hiểu hệ thống tập SGK Tìm hiểu số sở lí luận dấu câu Tìm ngữ liệu phù hợp để xây dựng tập Tìm hiểu lí thuyết xây dựng tập Thiết kế hệ thống tập ... khác nôi dung câu 2 .11 Dấu ngoặc vuông Là loại dấu , thường sử dụng văn (thường văn khoa học) - Dùng để đóng khung thuật ngữ biểu thị thuộc tính dùng làm tiêu chí nhận diện phân loại (dùng kèm dấu ... tập hai – Tuần 30, trang 12 4) Tác dụng dấu phẩy nêu là: + Ngăn cách phận chức vụ câu + Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ + Ngăn cách vế câu ghép * Tuy nhiên, qua tìm hiểu, phân tích tập SGK...
- 48
- 958
- 2
Phát triển kĩ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
... gian”, KN “xác định mục tiêu lập KH” [10 7], [10 8], [11 1], [11 2], [11 4]…(xem nội dung mục1.3 .1. 4) Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 11 Những quan điểm Fisher R Lập KH chiến ... 11 1. 2 Kĩ lập kế hoạch học tập sinh viên học chế tín 14 1. 2 .1 Đặc điểm hoạt động học tập sinh viên học chế tín 14 1. 2.2 Kế hoạch học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín 19 1. 2.3 ... NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Các nghiên cứu nước 1. 1 .1. 1 Nghiên cứu kĩ học tập Xuất phát từ quan niệm...
- 188
- 655
- 0
phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh Tiểu học
... bước trình đọc hiểu văn hiểu văn nghệ thuật hiểu kiểu văn Tách việc hiểu văn nghệ thuật khỏi chung, khỏi hiểu văn không hợp lí Đồng thời đặc trưng văn nghệ thuật cho ta thấy muốn hiểu nó, bước ... học 1. 4 Tác phẩm văn học với vấn đề đọc hiểu văn nghệ thuật Trong số văn dùng để dạy đọc hiểu trường tiểu học, loại văn nghệ thuật có vị trí đặc biệt tầm quan trọng loại văn mà tỉ lệ văn nghệ ... nội dung văn Với nghĩa đó, dạy đọc hiểu văn nghệ thuật dạy tiếp nhận văn học hay gọi dạy cảm thụ văn học Để dạy đọc hiểu văn nghệ thuật, người giáo viên tiểu học phải hiểu rõ đặc trưng văn chương...
- 39
- 1,802
- 23
Một số biện pháp phát triển kĩ năng tự học cho học sinh
... Nam 19 4 519 54) CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HS QUA SỬ DỤNG TLTK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Một số khái niệm 1. 1 .1. 1 Khái ... Hà Nội ,11 6 -11 7 11 Nguyễn Thị Côi, (chủ biên), Nguyễn Thị Thế Bình, Nguyễn Thị Bích (2007), Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập lịch sử 11 , Nxb Đại học Quốc gia TpHCM 12 Nguyễn Thị Côi, Đặng Văn Hồ (2007), ... tư HS J.A.Cômenxki (15 62 -16 70) nhà sư phạm Tiệp Khắc đưa biện pháp dạy học hướng HS phải tìm tòi, suy nghĩ để nắm chất vật, tượng J.J.Rousseau (17 12 -17 78), Tohr Dewey (18 59 -19 52), TS N.Đ.Đairi...
- 29
- 2,115
- 10
596 Nghiên cứu phát triển du lịch dựa vào cộng đồng ở xã Mỹ Hòa Hưng, thành phố Long Xuyên, tỉnh An Giang
... CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm du lịch du khách 1. 1 .Khái niệm du lịch 1. 2 Khái niệm du khách 2 Phân loại khách du lịch 2 .1 Khách du lịch quốc tế ... quan hoạt động du lịch An Giang 10 9 .1 Tổng quan hoạt động du lịch An Giang………………………………… .10 iii 9.2 Thực trạng du lịch An Giang nay………………………………………… 11 II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 ... 19 1. 1 Hiện trạng hoạt động du lịch xã MHH 19 1. 2 Hiện trạng hoạt động du lịch dựa vào cộng đồng MHH 20 1. 3 Sự tham gia người dân vào hoạt động du lịch cộng đồng địa bàn...
- 70
- 1,431
- 12
HỆ THỐNG HOÁ TOÀN BỘ KIẾN THỨC LỚP 8-9 môn hóa học
- 140
- 68,190
- 263
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25