... trình quảnlýnângcao chất lượng nghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCao đẳng – Đại học 23 1.4 Một số lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCao đẳng – Đại học ... thường sử dụng hoạtđộng NCKH GV trường CĐ – ĐH 1.4.6 ChứcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCao đẳng – Đại học 1.4.6.1 ChứcquảnlýChứcquảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chuyên ... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọccuảGiảngviêntrườngCao đẳng – Đại học 29 1.4.4 Phương pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviêntrườngCao đẳng – Đại học...
... trỡnh qun lý 1.2.1.3 Vai trũ ca qun lý 13 Vai trũ qun lý l hp cú t chc cỏc hnh vi ca ngi qun lý, c phõn thnh nhúm ln sau: a Vai trũ liờn nhõn cỏch - Vai trũ i din (Figurehead role) L mt nhng vai trũ ... dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc 1.4.1 Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2 Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2.1 Qun lý ti, vt lc 1.4.2.2 Qun lý tin ... 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc Qun lý NCKH cng nh quỏ trỡnh qun lý khỏc l quỏ trỡnh ch th (c quan, trng hc, n v qun lýkhoa hc ) tỏc ng ti i tng qun lý (cỏc nh khoa hc) mt cỏch...
... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảngviên 1.2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vaitrògiảngviênhoạtđộngnghiêncứu ... pháp nângcao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrờng Đại học Lao động - xã hội khách thể Đối tợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng pháp quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng...
... tượng nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCao đẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nângcao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... thi nângcao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCao đẳng KT- KT Vinatex TP.HCM Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviêntrườngcao ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCao đẳng Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviênTrườngCao đẳng Kinh tế...
... vấn đề nângcao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviênTrường Dự bị Đại học Dân tộc 1.4.1 Sự cần thiết phải nângcao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ... quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chứcquản lý, không xác định chứcquảnlý chủ thể quảnlý điều hành hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứu 10 khoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviênTrường Dự bị Đại học Dân tộc - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội...
... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p...
... Quảnlý nguồn lực nghiêncứukhoahọc 2) Xây dựng cấu tổchứchoạtđộngnghiêncứukhoahọc 3) Xây dựng kế hoạch hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 4) Tổ chức, đạo thực hoạtđộngnghiêncứukhoa học, ... quảnlý loại hoạtđộng khác như: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng sản xuất kinh doanh vv Trongquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhà quảnlý phải nắm khoahọc nghệ thuật quản lý; ... nghiêncứu bao gồm tổng quan vấn đề nghiêncứu giới Việt Nam; Làm rõ khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoa học, quản lý, quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH trường...
... niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoahọcChứcquảnlýhoạtđộng ... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlýChứcquảnlýChứcquảnlý ... xử lý thông tin, tài liệu nghiêncứu 1.4 Quảnlýhoạtđộng NCKH trƣờng cao đẳng Quảnlýhoạtđộng NCKH trườngcao đẳng quảnlý NCKH giảngviênQuảnlý công tác NCKH giảngviên thực chất quản lý...
... cứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quản ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứu ... đại học Thái Nguyên nhằm giúp cho đơn vị quảnlý công tác, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộng nghiệp vụ quản lý...
... 1.2.3 Quảnlýtrườnghọc 18 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục 20 1.3.2 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục ... Nghiêncứukhoahọc sinh viên 27 1.3.4 Nghiêncứukhoahọc nhiệm vụ giảngviên sinh viên 29 trường Đại học, Cao đẳng 1.3.5 Chứcnghiêncứukhoahọc sinh viên 30 1.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứu ... cứukhoahọc 32 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất lượng, hiệu nghiêncứukhoahọc Chưomg 2: THỰC TRẠNG QUẢN...
... cứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởngtrườngCao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 20 1.3.1 GiảngviênCao đẳng, Đại họchoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học 30 1.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviêntrườngCao đẳng Đại học ... giá hoạtđộng NCKH GV nhằm đạt mục tiêu hoạtđộng NCKH nhà trường 1.3 Hiệu trưởngtrườngCao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 1.3.1 GiảngviênCao đẳng, Đại học hoạt...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐHSP HÀ ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - TÀI LIỆU THAM KHẢO - PHỤ LỤC CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOA ... pháp nângcao chất lượng hiệu quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc giáo dục trường đại học sư phạm, góp phần thực mục tiêu đào tạo giáo viên ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊNCỨU 3.1 Đối tượng nghiên...
... sở lý luận vấn đề nghiêncứu Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học Iheo tiếp cận bình đẳng giới Chương 3: Các giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... thể quảnlý (người quán lý) lên đối tượng quảnlý (người bị quản lý) tổchức nhầm làm cho tổchức vận hành đạt mục đích tổchức Hay, Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý ... việc tổchức Thứ ba, hoạtđộngquảnlý góp phần lớn vào việc nângcao chấ t lượng, hiệu hoạtđộngtổchức công việc thành viêntổchứcTrong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học, quản lý...
... tập trung vào trọng tâm - Sử dụng bảng biểu, dẫn phù hợp - Chú ý số lỗi thường gặp IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD & SKKN TÁC ĐỘNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD VÀ SKKN IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD ... NCKHSPƯD SKKN trường phổ thông Quảnlýhoạtđộng NCKHSPƯD SKKN trường phổ thông Nội dung chuyên đề Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Tài liệu tập huấn đào tạo viênnghiêncứukhoahọc ứng ... tài nghiêncứu (tr.160) - Suy ngẫm để phát vấn đề hoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng khác sở - Liệt kê nguyên nhân gây vấn đề - Lựa chọn nguyên nhân muốn tác động - Tìm hiểu lịch sử nghiên...
... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊNTRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thông tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoa ... nói chung Trường Đại học Trà Vinh nói riêng, vấn đề hoàn toàn chưa nghiêncứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊNCỨU NCKH ... có tổchức chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổchức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản...
... quảnlý để thực nhiệm vụ, hoàn thành mục tiêu hoạtđộngnghiêncứukhoahọchoàn cảnh điều kiện cụ thể Quảnlýhoạtđộng NCKH trường đại họcquảnlýhoạtđộng NCKH cán bộ, giảngviên sinh viên ... chứcquảnlý - Quảnlý giáo dục thực chất phạm trù phương pháp mục đích - Hiệu quảnlý giáo dục phụ thuộc vào cấu tổchức 1.3.2.3 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộngnghiên ... "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảngviêntrường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên" nhằm phân tích sở, trạng số biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học...