... công cộng, quảnlý kinh tế vĩ mô Bảo vệ ng i nghèo, nh: Các chơng trình XĐGN, trợ giúp thiên tai, địch hoạ Các chức trung gian Gi itác động ngo i ứng, nh: Giáodục tiểu học Bảo vệ m i tr ờng Cung ... Chi tiờu cụng L cỏc khon chi tiờu t cỏc qu tin t ca Nh nc nhm thc hin cỏc chc nng nhim v ca Nh nc Chi tiờu cụng bao gm chi ngõn sỏch nh nc v chi tiờu t cỏc qu ngoi ngõn sỏch Phm vi chi tiờu ... quyền Gi i thông tin không đầy đủ, nh: Bảo hiểm (sức khoẻ, an sinh, hu trí): quy định t i chính, quy định bảo vệ ng i tiêu dùng Phân ph i l i nh phân ph i l i TS Ngun: Nh nc mt th gii ang chuyn i, ...
... học kinh nghiệm côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục Như n iquanlý CSVC - TBGD công việc ngư i cán quản lý, đ i tượng quảnlý nhà trường Do vai trò quantrọngcôngtácquảnlý mà gần đây, việc ... thức mặt lý luận lẫn thực tiễn côngtácquảnlýcông việc quantrọng nhà quảnlý Một số học kinh nghiệm côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục 19 Muốn làm việc này, ngư iquảnlý cần ph i ý vấn đề ... dụng thiếtbịgiáodục 2/ Nâng cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Một số học kinh nghiệm côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục 20 Kỹ quảnlý CSVC – TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới...
... cầu Trongcôngtácquảnlý CSVC - TBGD, ng iquảnlý cần nắm vững: - Cơ sở lý luận thực tiễn côngtácquảnlý Một số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục - Các chức n i dung quản lý, biết ... chuyên đề b i dỡng sử dụng, bảo quảnthiếtbị dạy Một số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục 11 học đợc cấp Thực tốt việc theo d i sổ số lợt hiệu sử dụng thiếtbịgiáo viên - Trong kế hoạch ... số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục +/ Sách th viện trờng học: Đây lo i CSVC trọng yếu, phơng tiện cần thiết, phục vụ cho việc dạy học; Đồng th i nguồn tri thức quantrọnggiáo viên học...
... quảnlý cần: Một số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục 19 - Nắm vững sở lý luận, sở pháp lý, sở thực tiễn để đạo côngtác CSVC TBGD (hiểu bảng danh mục thiếtbịgiáodục cấp quảnlýgiáo ... thức mặt lý luận lẫn thực tiễn côngtácquảnlýcông việc quantrọng nhà quảnlý Muốn làm đợc việc này, ng iquảnlý cần ph i ý vấn đề sau: Một số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáodục 18 - ... viện trờng học: Đây lo i CSVC trọng yếu, phơng tiện cần thiết, phục vụ cho việc dạy học; Đồng th i nguồn tri thức quantrọnggiáo viên học sinh Một số học KN côngtácQuảnlýthiếtbịgiáo dục...
... hệ thống, khoa học tạo i u kiện thuận l icông việc tìm kiếm văn hàng ngày t i, không nhiều công sức việc tìm kiếm t i liệu, th i gian in ấn, lưu trữ, quảnlý văn Trongcông việc hàng ngày thân ... năm học 3.3.2 Ý nghĩa Th i gian tham gia côngtác ngắn, l ii u động nhà trường thành lập, n i mà so v i đơn vị cũ là, thiếu thốn, công việc xử lý, kiêm nhiệm nhiều, v i nhiệt tình ham học h i, ... lực công việc ngư i làm côngtác văn thư lớn nên đ i h i ngư i làm côngtác ph i bình tĩnh có phương pháp khoa học gi icông việc nhanh chóng không v i vàng sảy d i trí, bế tắc Ngư i làm công tác...
... đ i h i ngư i cán quảnlý nhà trường ph i biết chăm lo xây dựng quảnlý đ i ngũ giáo viên Giáo viên Mầmnon lo i lao động đặc biệt Đ i tượng giáo viên Mầmnon trẻ lứa tu i 0-6 tu i, lứa tu inon ... dựng quảnlý đ i ngũ giáo viên Trong phạm vi đề t i xin đề cập đến vấn đề: “Xây dựng quảnlý đ i ngũ giáo viên trườngMầmnon II Gi i vấn đề Cơ sở khoa họcTrườngMầmnon trung tâm giáodục hệ ... trườngMầmnon II Gi i vấn đề Cơ sở khoa họcTrườngMầmnon trung tâm giáodục hệ trẻ địa phương, nên đ i h i ngư i cán quảnlý nhà trường ph i biết chăm lo xây dựng quảnlý đ i ngũ giáo viên Giáo...
... Chuyển giaoquảnlý Hồ sơ thiếtbị Mã thiếtbị Tên thiếtbị Mã thiếtbị TTDM liên quan đến thiếtbị Tên thiếtbị Mã thiếtbị Tình trạng thiếtbị Số lượng Tên thiếtbị Ngày xuất Tình trạng thiếtbị ... Mã thiếtbị Tên thiếtbị Số lượng Ngư iquảnlý Nhóm _ 09Q303B 28 Quảnlýthiếtbịtrườnghọc Xuất thiếtbị Hồ sơ thiếtbị Mã phiếu xuất Tình trạng thiếtbị Ngày xuất Mã thiếtbị Mã thiếtbị ... 09Q303B 18 Quảnlýthiếtbịtrườnghọc 3.Sơ Đồ Mức Đỉnh 1 Ngư iquảnlýthiếtbị a Quảnlýgiao nhận sổ t i sản thiếtbịQuảnlý sử dụng d kiểm kê thiếtbị b hồ sơ thiếtbị c Quảnlý danh mục...
... Phân cấp trách nhiệm quản lí khai thác trang thiếtbị gi i + Kiểm tra chặt chẽ việc thực hoạt động trang thiết bị, xe, máy + Quản lí kĩ thuật toàn t i sản thiếtbị gi icông ty + Kiểm tra kĩ thuật ... kế giao diện làm việc hệ thống Kết thử nghiệm chơng trình số giao diện tiêu biểu Gi i thiệu qua công cụ thực : a Hệ quản trị sở liệu Access : Đây hệ quản trị sở liệu đơn giản tơng đ i mạnh Microsoft ... chi tiết sơ đồ chức hệ thống (BFD), mô hình DFD nhiều mức, sơ đồ ngữ cảnh II Thiết kế hệ thống Thiết kế sở liệu: trình bày tệp sở liệu sơ đồ quan hệ thực thể hệ thống Thiết kế gi i thuật Thiết...
... dạy học, m itrờnggiáo dục, kết giáodục Theo trình quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trờng (t i liệu dùng cho lớp cao họcquản lý) thì: Quảnlýgiáodục (và n i riêng quảnlýtrờng học) hệ thống tác ... h i Tuỳ vào việc xác định đ i tợng quảnlý mà có cấp độ khác Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn hoạt động xã h i n i chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodục xã h i Khi quảnlý ... h i nhập quốc tế - Côngtácquảnlýthiếtbị đào tạo nghề 6.2 Các phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Khảo sát đánh giá thiếtbị dạy học, côngtácthiếtbị dạy học - Khảo sát côngtácquảnlý thiết...
... quản lí thiết bị dạy học III – ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGQUẢNLÝ TBDH Chương trình dạng website, viết PHP-MySQL Hỗ trợ: • Quảnlý danh mục thiếtbị • Tìm kiếm thiếtbị • Quảnlý mượn ... trả thiếtbị Chương 4: TỰ LÀM THIẾTBỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Vai trò - Giúp HS lĩnh h i tốt biểu tượng, kh i niệm, quy tắc; - Phát triển kĩ thực hành HS; - Phát triển trí tuệ HS; - Giáodục ... quản lí thiết bị dạy học I Qui i nh chung - Nắm danh mục TBDH t i thiểu môn học - Có kiến thức chung cần thiết lĩnh vực giáodục tiểu học yêu cầu sử dụng TBDH môn học - Có kỹ phân lo i TBDH...
... 70, u thp niờn 80 th k XX, i hi VI ca ng ta ó nhn mnh: i mi l cú ý ngha sng cũn Sau nờu ni dung i mi c ch qun lý kinh t, i mi chớnh sỏch xó hi, i hi trung lm ni bt ni dung i mi ng: i mi t duy, ... xột ni dung qun lý TBDH trng THCS 1.2.3 i mi cụng tỏc qun lý thit b dy hc - Kh i nim i mi i mi l c i cú ca mi ng v phỏt trin t nhiờn, xó hi cng nh t Bt k sinh vt no cng luụn luụn t i mi thớch ... nghi vi nhng s thay i ca m i trng sng i vi xó hi, i mi l mt phn ng mang tớnh t nhiờn ca xó hi bo m s thớch nghi ca nú trc nhng bin i m i trng t nhiờn, m i trng quc t, thớch ng vi tỡnh th i mi...
... THCS Chương II Thực trạng côngtácquảnlýthiếtbị dạy họctrường THCS địa bàn tỉnh Hà Nam Chương III Biện pháp đ icôngtácquảnlýthiếtbị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáodụctrường THCS ... khiển hoạt động giáodục 1.3 Mục tiêu, n i dung, nguyên tắc, vai trò quảnlýthiếtbị dạy họctrường trung học sỏ 1.3.1 Mục tiêu quảnlýthiếtbị dạy học Mục tiêu quảnlýthiếtbị dạy học xây dựng, ... có hiệu hệ thống thiếtbịgiáo dục, thiếtbịgiáodục phát huy tác dụng tốt quảnlý tốt Do đ i v i việc đầu tư trang bị TBDH i u quantrọng ph itrọng đến việc quảnlý TBDH nhà trường TBDH vừa...
... ngư i cán quảnlý Làm để quảnlý tốt côngtácthiếtbị dạy họci u kiện đ i chương trình giáodục vấn đề cấp thiết mà ngư i làm côngtácgiáodụcquan tâm, trăn trở Đã có số nghiên cứu côngtác ... luận côngtácquảnlýthiếtbị dạy học Chương II: Thực trạng côngtácquảnlý TBDH trường THPT huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Chương III: Một số gi i pháp quảnlýthiếtbị dạy họctrường THPT ... tác giả Phạm Minh Hạc: Quảnlýgiáodụcquảnlýtrường học, thực đường l igiáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáo dục, để tiến t i mục tiêu giáo...
... sinh, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiếtbịtrường học, quảnlý t itrường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlýquan hệ nhà trườngcộng đồng Tóm l i, ... đ i tượng giáodục khách thể quảnlýgiáodục nhằm tạo m itrườngi u kiện cho phát triển đ i tượng Quảnlýgiáodục ph i định hướng t i mục đích, mục tiêu định Có thể kh i quát kh i niệm quản ... Hồ chí Minh Côngtácgiáodục PCMT trườnghọc đ i h iquantrọng cấp bách, trách nhiệm tất ngư i, đặc biệt ngư i làm côngtácgiáodục Là chuyên viên phụ trách côngtác hoạt động giáodục lên...
... xã, bu i học, học sinh l i tiếp xúc v i nhiều thầy cô giáo môn khác qua tiết họchọc bậc tiểu họcCông việc đặt lên vai ngư igiáo viên dạy lớp 6, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp ph i làm để ... nhiệm lớp 6: Giáo viên hoàn thành yêu cầu ghi chép sổ shủ nhiệm lý lịch học sinh, ph i nắm hoàn cảnh gia đình, n i ở, đặc i m học sinh cá biệt, học gi i, học sinh yếu, học sinh khiếu, học sinh ... thiếu th i gian bân bịu công việc làm ăn : 43,75% - thiếu thống gia đình giáodục : 31,25% - thiếu kinh nghiệm giáo dục: 50% - đ i sống vật chất khó khăn 33,1% - thiếu kiến thức khoa họcgiáo dục...
... v igiáodụccông nghệ giáodục hướng nghiệp mà theo tinh thần ngư i Nga g igiáodục kĩ thuật tổng hợp” Thật vậy, nhà trường thực chức trách nhiệm giáo dục, giáodục hiệu ph igiáodục tiến ... nguyên lýhọc đ i v i hành, giáodục kết hợp v i lao động sản xuất, lý luận gắn v i thực tiễn, giáodục nhà trường gắn v igiáodục gia đình giáodục xã h i Cũng Luật giáodục 2005, i u 27 ... Kh i niệm quản lí giáo dục: Cũng giống kh i niệm quản lí, lĩnh vực giáodục nhà nghiên cứu lý luận đưa kh i niệm quảnlýgiáo dục: - Theo P V Khuđôminxky: quảnlýgiáodụctác động có hệ thống,...
... “ph i mật thiết liên hệ v i gia đình học trò B igiáodục nhà trường phần, cần có giáodục xã h i gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt thiếu giáodục gia ... lượng giáodục toàn diện cho học sinh Chủ thể tham gia vào trình giáodục đạo đức cho học sinh là: thầy, cô giáo, cha mẹ học sinh lực lượng giáodục xã h i .Học sinh đ i tượng trình giáodục chịu tác ... Hoạt v i “Đ icôngtácgiáo viên chủ nhiệm v i việc giáodục đạo đức cho học sinh” Tạp chí nghiên cứu giáodục số 8/1992; -Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam i u kiện kinh tế thị trường...
... quảnlýcôngtácgiáodục n i chung côngtácgiáodục đạo đức n i riêng 1.4.3 Yếu tố tự giáodục thân học sinh: Để biến trình giáodục thành trình tự giáodục cần ph itrọng phát triển đặc i m ... lýgiáodục để tiến t i mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục- v i hệ trẻ- v itrườnghọcTrường Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp quangiáodục nhà nước Hiệu trưởngquảnlý ... Hoạt v i “Đ icôngtácgiáo viên chủ nhiệm v i việc giáodục đạo đức cho học sinh” Tạp chí nghiên cứu giáodục số 8/1992; -Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam i u kiện kinh tế thị trường...
... lớn côngtácGiáodục n i chung nâng cao hiệu côngtácquảnlýthiếtbị dạy học n i riêng đ i h i ng i cán quảnlýgiáodục ph iquan tâm mức đến việc đạo hoạt động nhà trờngTrong đặc biệt quan ... lợng giáodụcthiếtbị dạy họci u kiện thực nguyên lýgiáodụchọc đ i v i hành, lý luận gắn liền v i thực tiễn Trong chơng trình đ igiáodục phổ thông đ i phơng pháp dạy học đợc coi yếu ... đánh giá thi đua giáo viên tháng, kì, năm học ) *Bớc 4: Tổ chức thực đạo để đạt hiệu 1.1 -Quản lí côngtácthiếtbị dạy học: Trongcôngtácquản lý: Vai trò ng iquảnlý nhà trờng cán thiếtbị quan...