giao duc ky nang song mon khoa hoc lop 4

... (Tiết 4) Viết biên họp -Kĩ tự nhận thcs (Nhận thức bình đẳng nam nữ) -Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính -Ra định -Thể tự tin(đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp) ... nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng) -Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Kiểm soát cảm xúc -Ra định Kể chuyện: Lớp trưởng lớp -Tự nhận thức -Giao tiếp, ứng xử phù hợp -Tư sáng tạo -Lắng nghe, ... nhóm Thảo luận nhóm nhỏ -Tự bộc lộ -Phân tích mẫu -Đóng vai -Trình bày phút -Trao đổi nhóm 13 14 15 16 17 18 16 17 18 19 20 20 21 -Ra định/ giải vấn Tập làm đề văn: -Hợp tác làm việc theo nhóm,

Ngày tải lên: 28/08/2016, 15:07

... sát chất lượng môn học khoa học năm học 2015-2016 lớp 4A trường tiểu học Cẩm Bình kết thu sau: Sĩ số Kết Hoàn thành tốt 19 Hoàn thành Chưa hoàn thành SL % SL % SL % 47 .4 47 .4 5.2 Giáo viên khảo ... Nguyễn Thị Tâm 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa khoa học 4- Bộ giáo dục Sách giáo viên Khoa học – Bộ giáo dục Giáo dục bảo vệ môi trường môn khoa học cấp tiểu học – Bộ giáo dục 20 DANH MỤC ... môi trường Nó đuợc xem “món ăn theo”, “cái đuôi” môn Khoa học Trước xây dựng nội dung lồng ghép tích hợp giáo dục môi trường môn Khoa học lớp 4, tiến hành khảo sát chất lượng học sinh lớp trường

Ngày tải lên: 10/08/2017, 10:43

... Hai, 06/10/20 14 Hai, 03/11/20 14 Năm, 06/11/20 14 Đọc văn 35,36,37 Hai đứa trẻ Trang 7Năm, 13/11/2014Bảy, 22/11/20 14 Hai, 01/12/20 14 Năm, 04/ 12/20 14 Hai, 08/12/20 14 văn bản phỏng vấn 4 Đo lường và ... tương đương nhau về học lực và hạnh kiểm Đó là các em học sinh lớp 11A1 (gồm 46 em – nhóm thực nghiệm); lớp 11A2 (gồm 46 em - nhóm đối chứng) Nhóm thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế ... hiệu quả hơn và có thể sử dụng rộng rãi, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến tận tình của các đồng nghiệp Với kết quả của đề tài này, tôi mong rằng các thầy, cô giáo quan tâm và chia sẻ

Ngày tải lên: 28/12/2015, 22:10

... khách quan Sau bài viết số 01 của lớp 11 đầu năm học 20 14 - 2015 tôi tiến hành thực hiện đề tài ngay Cụ thể là: từ ngày 11/9/20 14 đến 30/12/20 14 7 Nội dung 7.1 Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải ... dụng chúng trong giao tiếp của bản thân. - Tư duy sáng tạo: phân tích, vận dụng các thành ngữ được biết vào trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ Bài: Hai đứa trẻ Các KNS: - Giao tiếp: bộc lộ ... Giao tiếp: sử dụng từ ngữ và tạo lập lời nói, lĩnh hội lời nói phù hợp với bối cảnh và mục đích giao tiếp. - Tư duy sáng tạo: phân tích, đối chiếu các yếu tố ngữ cảnh, văn cảnh và hoàn cảnh giao

Ngày tải lên: 01/07/2017, 11:46

... 15 “Công dân với cộng đồng”{8,86} GV tổ chức cho HS giao lưu tặng quà cho em “Trung tâm trẻ em mồ côi tàn tật” TP Hội An Qua buổi sinh hoạt giao lưu em cảm nhận sâu sắc Giá trị tình yêu thương ... trường, cụm trường, địa phương nơi trường “đóng chân” Thực tế cho thấy, HS cán lớp, cán Đoàn kỹ giao tiếp,… em trội hẳn HS không tham gia hoạt động.“Tơi nghe tơi qn Tơi thấy tơi nhớ Tơi làm tơi ... thức, kỹ cần rèn luyện phù hợp với khả nhận thức HS Nên dễ đến khó khơng q “dễ” “cũ” nhằm thoả mãn mong muốn khám phá “cái mới” HS Khuyến khích, động viên HS áp dụng kiến thức thực tốt kỹ học vào

Ngày tải lên: 24/04/2019, 16:18

... đáp phù hợp với trường hợp em cần ý xác định: Hoàn cảnh giao tiếp, đối tượng giao tiếp, mục đích giao tiếp để sử dụng ngôn ngữ, tạo lời giao tiếp thích hợp, thể thái độ, tình cảm nhã nhặn, lịch ... này, với cách hướng dẫn giáo viên (có định hướng hồn cảnh giao tiếp, đối tượng giao tiếp mục đích giao tiếp) học sinh phát triển nhiều kĩ giao tiếp Đó là, học sinh tự tin, mạnh dạn Ngoài kĩ kĩ biết ... (Bài tập 2) - Giao tiếp: Ứng xử văn Thực hành đáp lại lời hóa chào theo tình - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: Ứng xử văn Thực hành đáp lại lời hóa cảm ơn theo tình - Tự nhận thức - Giao tiếp: Ứng

Ngày tải lên: 25/03/2023, 13:56

... đáp phù hợp với trường hợp em cần ý xác định: Hoàn cảnh giao tiếp, đối tượng giao tiếp, mục đích giao tiếp để sử dụng ngôn ngữ, tạo lời giao tiếp thích hợp, thể thái độ, tình cảm nhã nhặn, lịch ... này, với cách hướng dẫn giáo viên (có định hướng hồn cảnh giao tiếp, đối tượng giao tiếp mục đích giao tiếp) học sinh phát triển nhiều kĩ giao tiếp Đó là, học sinh tự tin, mạnh dạn Ngoài kĩ kĩ biết ... (Bài tập 2) - Giao tiếp: Ứng xử văn Thực hành đáp lại lời hóa chào theo tình - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: Ứng xử văn Thực hành đáp lại lời hóa cảm ơn theo tình - Tự nhận thức - Giao tiếp: Ứng

Ngày tải lên: 18/11/2023, 13:51

... 2 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 2 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 3 7. Những đóng góp của đề tài 4 PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5 Chƣơng ... môi trƣờng 2 .4 Nội dung tích hợp giáo dục KNS trong chƣơng trình sinh học 12 2 .4. 1 Những KNS cụ thể được tích hợp trong dạy học Sinh học - Kĩ năng giao tiếp: Biết ... ghép tri thức của các khoa học khác nhau thành một khoa học thống nhất Tích hợp dạy học là quá trình dạy học trong đó có sự lồng ghép, liên hệ những tri thức khoa học, những quy

Ngày tải lên: 16/07/2015, 08:19

... THPT 43 2.1.1 Vị trí, vai trò nhiệm vụ môn Sinh học 10 2.1.2 Bản chất nguyên tắc giáo dục KNS cho học sinh THPT 44 thông qua dạy môn Sinh học 2.1.3 Phương thức tích hợp 46 2.1 .4 Địa tích hợp 48 ... cẩm nang cho GV tham khảo 2 .4 GV giảng dạy Sinh học THPT cần tham gia lớp học dành riêng cho GV việc giáo dục KNS cho HS GVHD.Thạc sỹ - An Biên Thùy SV Hồ Thị Hồng Gấm Trường ĐHSP Hà Nội Khoa: ... Sinh - KTNN, Trường ĐHSP Hà Nội Nó chưa công bố công trình nghiên cứu khoa học Đề tài nội dung khóa luận chân thực viết sở khoa học sách, tài liệu Nhà xuất Giáo dục phát hành Nếu sai xin hoàn

Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:54

... lệ % Có 14 38.9 26 74. 2 Không 16 44 .4 11.5 Bình thường 16.7 14. 3 Bảng 3.1: Đánh giá mức độ hứng thú với học HS 62 Biểu đồ thể mức độ hứng thú với học HS 80 74, 2 70 60 Tỉ lệ % 50 40 44 ,4 38,9 Lớp ... việc nhóm 17 47 .2 18 51 .4 Kỹ giao tiếp, thuyết trình 14. 5 21 58.8 Kỹ nhận thức giá trị đạo 24 66.6 25 71 .4 13.9 12 34. 3 đức, luân lí xã hội Kỹ định giải tình giáo viên đưa Bảng 3 .4: Mức độ rèn ... tác giả 63 Tấm lòng yêu nước, lo lắng cho tương lai đất nước tác giả Ý nghĩa khác: 23 64. 4 17 49 .3 25 60 .4 22.9 Bảng 3.3: Bảng khảo sát hiểu biết HS qua học Nhìn vào bảng số liệu, thấy hầu hết

Ngày tải lên: 19/07/2017, 22:53

... ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN KHÔNG LIÊN HỆ VÀ ỨNG DỤNG VÀO THỰC TIỄN 10C1 43 43 /40 10C2 43 43 /41 10C3 42 42 /38 4 10C4 40 40 /38 2 .4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Muốn nâng cao chất lượng giảng dạy môn, ... lấy lại kiến thức, Q hành động, 4h 30 sáng Q hẹn đồng hồ báo thức, nghe chuông reo…Q ngáp ngủ, trời lại lạnh,…thôi tắt ngủ thêm xíu nữa,…lúc bật dậy 6h sáng Nhóm 2 ,4: Em có nhận xét mâu thuẫn người ... pháp luật phong tục tập quán - Phương pháp: Tình huống, đóng vai - GV: Giao tình cho HS kết thúc tiết dạy 9, chuẩn bị nội dung giao cho tổ thực ( GV gợi ý trước nội dung HS thắc mắc) Khi dạy 10 cho

Ngày tải lên: 18/10/2017, 10:06

... dục kĩ tìm tòi khoa học 47 Bảng 2.3 Tổ chức giáo dục kĩ tìm tòi khoa học cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo phương pháp Montessori chủ đề trường mầm non 54 Bảng 2 .4 Biện pháp sử ... 42 2.2 Khảo sát thực trạng giáo dục kĩ tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phƣơng pháp Montessori 46 2.3 Thực trạng giáo dục kĩ tìm tòi khoa học cho trẻ mầm non theo phƣơng pháp Montessori ... TÌM TỊI KHOA HỌC CHO TRẺ 5-6 TUỔI THEO PHƢƠNG PHÁP MONTESSORI 1.1 Tổng quan nghiên cứu giáo dục kĩ tìm tòi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phƣơng pháp Montessori 1.2 Kỹ tìm tòi khoa học

Ngày tải lên: 06/05/2019, 10:46

... đỡ Bên cạnh có kỹ giao tiếp phản hồi, lắng nghe trình bày suy nghĩ, ý tưởng vấn đề sống Ví dụ 2: Trong tiết Luyện nói phần Tập làm văn ( 30, 43 , 83- 84, 96) , giáo viên chọn kĩ giao tiếp, kĩ thể ... theo tình cụ thể, kĩ giao tiếp , kĩ đặt mục tiêu để em … không lạm dụng “sính chữ” dùng từ mượn vừa để để giữ gìn sáng Tiếng Việt vừa đạt hiệu qủa giao tiếp mong muốn Ví dụ 4: Khi học tiết Chương ... nhiên; 14 Giáo dục CD lớp 7: Bài 14- Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên *Mơn Hóa học, Sinh học: + Học sinh biết đặc điểm yếu tố môi trường: đất, nước, khơng khí tác dụng chúng sống người… 4. Định

Ngày tải lên: 07/08/2019, 09:18

... 48 ,9% 18= 40 % 2 =4, 4% 11A7 48 5= 11,2% 24= 49 % 15= 30,6% 2=8,2% Lớp TSHS 12A6 12A8 45 45 Giỏi 0 Khá 6= 12,2% 3= 6,7% Điểm TB 20= 46 % Yếu Kém 14= 36,6% 3=12,3% 18= 40 % 22= 48 ,9% 2 =4, 4% Năm học ... 11A7 44 45 Giỏi Khá 0 4= 12,2% 3= 6,7% Điểm TB 25= 49 % Yếu Kém 12= 36,6% 18= 40 % 4= 12,3% 22= 48 ,9% 2 =4, 4% Điểm Lớp TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém 12A2 43 5= 12,2% 22= 49 % 14= 30,6% 2=8,2% 12A5 42 3= ... 2018, 2018 - 2019 sau: Năm học 2017 - 2018 Lớp 11A4 11A9 Lớp 12A4 12A2 TS HS 45 44 TS HS 45 41 Giỏi 03 = 6,6% 06 = 12,2% Khá 20 = 44 ,5% 23 = 46 ,9% Điểm TB 18 =39,8% 18 = 36,8% Yếu 01= 2,2% =

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:15

... 48 ,9% 18= 40 % 2 =4, 4% 11A7 48 5= 11,2% 24= 49 % 15= 30,6% 2=8,2% Lớp TSHS 12A6 12A8 45 45 Giỏi 0 Khá 6= 12,2% 3= 6,7% Điểm TB 20= 46 % Yếu Kém 14= 36,6% 3=12,3% 18= 40 % 22= 48 ,9% 2 =4, 4% Năm học ... 11A7 44 45 Giỏi Khá 0 4= 12,2% 3= 6,7% Điểm TB 25= 49 % Yếu Kém 12= 36,6% 18= 40 % 4= 12,3% 22= 48 ,9% 2 =4, 4% Điểm Lớp TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém 12A2 43 5= 12,2% 22= 49 % 14= 30,6% 2=8,2% 12A5 42 3= ... Năm học 2017 - 2018 Lớp 11A4 11A9 Lớp 12A4 12A2 TS HS 45 44 Giỏi 03 = 6,6% 06 = 12,2% Khá 20 = 44 ,5% 23 = 46 ,9% TS HS 45 41 Giỏi 03 = 6,6% 06 = 12,2% Khá 20 = 44 ,5% 23 = 46 ,9% Điểm TB 18 =39,8%

Ngày tải lên: 29/10/2019, 13:41

... hoạch cho bản thân Kỹ khắc phục khó khan để đạt (9)Nhóm kỹ xã hội Giao tiếp ngơn ngữ Hợp tác Vận động và gây ảnh hưởng Giaon tiếp khơng lời Thuyết trình nói trước đám đông Ra định Từ chối ... (7)Nhóm kỹ nhận thức Nhóm kỹ xã hội Nhóm kỹ học tập, làm việc, vui chơi, giải trí Nhóm kỹ giao tiếp, hịa nhập, ứng phó với tình sống (8)Nhóm kỹ nhận thức Kỹ nhận thức thân Kỹ tư duy tích ... quan điểm, thấy vai trò GD KNS cho HS Chúng ta đang làm (2)Theo anh/chị, nay tổ chức (3) (4) Theo anh/chị, học sinh cần (5)Những giá trị sống cần thiết HS Tình yêu thương Tôn trọng luật

Ngày tải lên: 17/02/2021, 20:19

... thông báo phù hợp với mục đích giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp và đối tượng giao tiếp - Tư sáng tạo Lop8 .net sử dụng yếu tố biểu cảm theo các yêu ... cô bé bán diêm (tích hợp KNS) (4) tình thái từ 13) 14) 15) phù hợp với tình giao tiếp - Giáo tiếp: trình bày suy ... mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn câu nghi vấn Lop8 .net sử dụng

Ngày tải lên: 29/03/2021, 23:51

... học tích cực: 1 .Ky& otilde; thuaät chia nhoùm Ky& otilde; thuaät giao nhieäm 13 Ky& otilde; thuaät ñaët caâu hoûi Ky& otilde; thuaät ... phoøng tranh vuï 14 Ky& otilde; thuaät caùc maõnh 3 .Ky& otilde; thuaät trình baøy Kỹ thuật công đoạn gheùp Ky& otilde; thuaät chuùng ... tích cực 17 Ky& otilde; thuaät noùi caùch Ky& otilde; thuaät phaân tích 11 Kỹ thuật đọc hợp tác khác phuùt 4 .Ky& otilde; thuaät

Ngày tải lên: 01/04/2021, 10:33

... Theo tháng sinh Theo trình độ Theo giới tính Ngẫu nhiên; Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Giao nhiệm vụ phải cụ thể, rõ ràng: + Nhiệm vụ giao cho cá nhân/nhóm nào? + Nhiệm vụ gì? + Địa điểm thực nhiệm ... nghe tích cực giúp cho việc giao tiếp, thương lượng hợp tác hiệu hơn; góp phần giải mâu thuẫn cách hài hịa xây dựng • KN lắng nghe tích cực có quan hệ mật thiết với kĩ giao tiếp, thương lượng, hợp ... T) • • • • • Tương tác Trải nghiệm Tiến trình Thay đổi hành vi Thời gian - môi trường giáo dục Giao tiếp không lời (Sử dụng ngôn ngữ cử chỉ) *Những điểm cần lưu ý: + Ánh mắt – hướng người đối

Ngày tải lên: 29/04/2021, 18:13

... với Hiếu giải tình nh nào? Kĩ giao tiếp Giao tiếp trình tiếp xúc trao đổ Giao tiếp thông tin,mong muốn,suy nghĩ tình cảm ngời với ngời khác vấn đề khác Hình thức giao tiếp - Bằng lời - Không lời ... thĨ PP ®iỊu phèi 14 Hồn tất nhiệm vụ • GV đưa câu chuyện/một vấn đề/một tranh/một thông điệp/ giải phần u cầu HS/nhóm HS hồn tất nốt phần cịn lại • HS/nhóm HS thực nhiệm vụ giao • HS/ nhóm HS ... Cần trang bị cho HS KNS nào?  KN từ chối KN Giao tiÕp KN Lắng nghe KN Thng lng KN đặt mục tiêu KN ng vi cng thng Kn Kiên định KN Xác định giá

Ngày tải lên: 29/04/2021, 18:19