... 274 tỉ đồng.
2.2- Thực trạng độingũcánbộ Quản lý của Trung tâm khai thác vận
chuyển bưu điện Hà Nội
2.2.1- Cơ cấu độingũcánbộ quản lý của Trung tâm:
Đội ngũcánbộ quản lý trong Trung tâm ... năng lực phẩm chất độingũcánbộ làm công tác cán
bộ; độingũcánbộ này ngày nay phải là những người có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ toàn diện, có kỹ năng trong công tác cán bộ, biết ứng dụng ... nguồn cánbộ quản lý tổ chức.
+ Tuyển chọn , bố trí và hòa nhập cánbộ quản lý.
+ Di chuyển và đề bạt cánbộ quản lý.
+ Đánh giá cánbộ quản lý.
+ Đãi ngộ cánbộ quản lý.
+ Đào tạo và phát triển cán...
...
95
PHỤ LỤC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN VĂN TRUNG
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNG
ĐỘI NGŨCÁNBỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG ... tỉnh Bến Tre những năm qua. 32
2.4.Thực trạng về độingũ CBQL trường THPTcông lập tỉnh Bến Tre. 39
Chương 3. MỘT SỐ GIẢIPHÁPXÂYDỰNGĐỘINGŨ
CBQL TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP TẠI BẾN TRE
63
3.1.Phương ...
3.2.Một số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập
tỉnh Bến Tre trong giai đoạn mới. 66
3.3.Kết quả khảo sát tính cấp thiết, tính thực tiễn và tính khả thi
của các giải pháp. 86...
... lượng, chất lượng, cơ cấu độingũ
CBQL và thực trạng về giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập
tỉnh Bến Tre.
1.4.3.Đề xuất một số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL các trường THPT ... các giải
pháp đề xuất bằng phiếu điều tra.
1.5.Giả thuyết khoa học.
Chúng tôi giả định rằng, thực trạng về độingũ CBQL trường THPT công lập
tỉnh Bến Tre và các giảiphápxâydựngđộingũ ...
3.2.Một số giảiphápxâydựngđộingũ CBQL trường THPT công lập
tỉnh Bến Tre trong giai đoạn mới. 66
3.3.Kết quả khảo sát tính cấp thiết, tính thực tiễn và tính khả thi
của các giải pháp. 86...
... giá,
sử dungcán bộ, đảm bảo môi trường hoạt động của độingũcánbộ quản lý luôn
đầy cơ hội thăng tiến. Xâydựng thương hiệu, truyền thống, văn hoá công ty,
hướng cho độingũcánbộ quản lý trong ... nhiệm, miễn nhiệm,
đào tạo, bồi dưỡng cánbộ về một mối, tránh phân tán.
- Đổi mới tư duy và năng lực phẩm chất độingũcánbộ làm công tác cán bộ;
đội ngũcánbộ này ngày nay phải là những người ... công tác xâydựngđộingũcánbộ quản lý trong
Trung tâm phải được đổi mới toàn diện trên nhiều mặt để đáp ứng nhu cầu phát
triển .
- Chuyên đề đã gắn kết công tác xâydựngđộingũcánbộ quản...
... tác cánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ
nói chung, cánbộ quản lý kinh tế nói riêng.
- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và
tập trung xâydựng tốt độingũ ... kinh tế.
Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn chưa có sự đồng bộ như cánbộ cao tuổi còn
chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lãnh đạo và quản lý kinh tế vĩ mô.
Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ chủ chốt ở ... tạo độingũcánbộ quản lý kinh tế vĩ m 9
CHƯƠNG II:
THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘ QUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁN BỘ
QUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11
I. Thực trạng độingũ cán...
... nhiên 334.470,02ha (3.344,7002km
2
) và dân số là 6.232.940 người.
THựC TRạNG Và NHữNG GIảIPHáPXÂY DựNG
ĐộINGũ CÔNG NHÂN Hà NộI TRONG THờI Kỳ ĐẩY MạNH
CÔNG NGHIệP HOá, HIệN ĐạI HOá ĐấT NƯớC
PGS. ... định rõ quan
điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giảiphápxâydựnggiai cấp công nhân Việt Nam trong thời kỳ đẩy mạnh công
nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước: Xâydựnggiai cấp công nhân lớn mạnh, phát ... thời kỳ mới.
3.2. Tuyên truyền, giáo dục công nhân, lao động góp phần xâydựnggiai cấp công nhân lớn mạnh,
làm cho độingũcánbộ đoàn viên công đoàn các cấp và công nhân, lao động nhận thức đúng...
... tác cánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói
chung, cánbộ quản lý kinh tế nói riêng.
- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập
trung xâydựng tốt độingũ ... kinh tế.
Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn cha có sự đồng bộ nh cánbộ cao tuổi còn chiếm
tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lÃnh đạo và quản lý kinh tế vĩ mô.
Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ chủ chốt ở ... có độingũcánbộ quản lý kinh tế t-
ơng ứng, đặc biệt là độingũcánbộ quản lý nòng cốt - (cán bộ quản lý cấp cao và các
chính khách kinh tế hay cánbộ quản lý kinh tế vĩ mô).
Vậy cánbộ quản...
... nghiên cứu: Phát triển độingũ CBQL giáo dục.
3.2. Đối tượng nghi
ên cứu: Thực trạng và giảipháp phát triển độingũ CBQL
trường THPT.
4. Giả thuyết k
hoa học
Đội ngũcánbộ quản lý trường THPT ... phát triển độingũ CBQL trường học.
5.2. Khảo sát thực trạng và các biện pháp phát t
riển độingũ CBQL trường
THPT tại thành phố Cần Thơ.
5.3. Đề xuất một số giảipháp phát triển độingũ CBQL ... về cơ
cấu và chất lượng. Các giảipháp phát triển độingũ này còn nhiều bất cập trong giai
đoạn đổi mới giáo dục THPT. Cần đề xuất các giảipháp phát triển độingũ CBQL
trường THPT góp phần...
... giáo
dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giai đoạn
2005-2010” có nêu: xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục theo định hướng
chuẩn ... 18/2001 T Tg nêu ra các biện pháp
cấp bách xâydựngđộingũ nhà giáo cuả hệ thống giáo dục quốc dân.
- Ban Bí thư TW có Chỉ thị 40 về xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo
dục ngày ... cần phải xâydựng và
phát triển độingũ giáo viên nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng. Chỉ thị 40-CT/TW của
Ban Bí Thư đã nêu rõ:Tăng cường xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý...
... nghiên cứu: Phát triển độingũ CBQL giáo dục.
3.2. Đối tượng nghi
ên cứu: Thực trạng và giảipháp phát triển độingũ CBQL
trường THPT.
4. Giả thuyết k
hoa học
Đội ngũcánbộ quản lý trường THPT ... phát triển độingũ CBQL trường học.
5.2. Khảo sát thực trạng và các biện pháp phát t
riển độingũ CBQL trường
THPT tại thành phố Cần Thơ.
5.3. Đề xuất một số giảipháp phát triển độingũ CBQL ... về cơ
cấu và chất lượng. Các giảipháp phát triển độingũ này còn nhiều bất cập trong giai
đoạn đổi mới giáo dục THPT. Cần đề xuất các giảipháp phát triển độingũ CBQL
trường THPT góp phần...
... giáo
dục ngày 11/1/2005 phê duyệt đề án “ xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giai đoạn
2005-2010” có nêu: xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo dục theo định hướng
chuẩn ... một số giảiphápxâydựngđội
ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học ở Quận 4 , thành phố Hồ Chí
Minh”nhằm góp phần xâydựng cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc xâydựngđộingũ giáo ... hướng xâydựngđộingũ giáo viên trường tiểu học.
Để công tác xâydựngđộingũ giáo viên có hiệu quả trong nhà trường ,người quản lý
cần nắm bắt tình hình độingũ , phải tìm những biện pháp...
... chung về xâydựngđộingũcán bộ, công chức tỉnh Phú Thọ51
Chơng 3 57
Phơng hớng và giảIphápxâydựng 57
đội ngũcán bộ, công chức tại tỉnh phú thọ 57
3.1. phơng hớng xâydựngđộingũcán bộ, công ... độingũcán bộ, công chức nhà nớc. Tuy nhiên, ngoài
những vấn đề chung đối với việc xâydựngđộingũcán bộ, công chức thì với các
địa phơng khác nhau sẽ cần có yêu cầu xâydựngđộingũcán bộ, ... 2 35
Thực trạng độingũcán bộ, công chức 35
tỉnh phú thọ hiện nay 35
2.1. thực trạng độingũcán bộ, công chức tỉnh Phú Thọ hiện nay 35
2.2. Thực trạng xâydựngđộingũcán bộ, công chức tại...
...
cán bộ thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nớc đà xác định mục tiêu xâydựngđội
ngũ cánbộ đến năm 2020 là : " Xâydựngđộingũcán bộ, công chức từ trung ơng
đến cấp cơ sở, đặc biệt là cán ...
và độingũcánbộ quản lý trờng tiểu học nói riêng.
- Khảo sát, phân tích, đánh giá về thực trạng độingũcánbộ quản lý các tr-
ờng tiểu học, thực trạng công tác xâydựngđộingũcánbộ quản ... là các vấn đề xâydựngđộingũcánbộ quản lý
giáo dục - nhân tố quan trọng tác động trực tiếp đến chất lợng giáo dục - đào tạo.
Đối với việc xâydựngđộingũ nhà giáo và cánbộ quản lý giáo...