... 3.2.1 Thống lực l-ợng việc triển khai thực nội dung giáodục KNS chohọcsinh thông qua dạy họcmôn ạo đức 73 3.2.2 To mụi trng thun li hc sinh cú c hi rốn luyn KNS 74 3.2.3 Thit k bi thc ... trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii v Vit Nam quan tõm khai thỏc, ... xuyờn quan tõm n cht lng dy hc v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh...
... trình SGK môn Tiếng Việt cấp Tiểuhọc mục tiêugiáodục BVMT trường tiểu học, trao đổi hai vấn đề sau : Mục tiêugiáodục BVMT quamôn Tiếng Việt ? Môn Tiếng Việt tiểuhọc tích hợp giáodục BVMT ... 1- Mục tiêuGiáodục BVMT quamôn Tiếng Việt cấp tiểuhọc nhằm giúp họcsinh : * Giáodục BVMT quamôn Tiếng Việt cấp tiểuhọc nhằm giúp HS : - Hiểu biết số cảnh quan thiên nhiên, sống gia đình, ... trường giáodục BVMT mà bạn biết, dựa kinh nghiệm dạy học BVMT quamônhọcTiểu học, bạn thực nhiệm vụ sau: Xác định mục tiêugiáodục BVMT trường tiểuhọc Nêu tầm quan trọng việc giáodục BVMT...
... 59 Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t 1.5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo d c KNS cho h c sinh THPT 61 thông qua ho t ng giáo ... a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL T quan ni m v ho t ng giáo d c NGLL nêu quan ... ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT thành t c u trúc c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.2.2.1 S c n thi t ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT Lý c n ph i giáo d c KNS cho h c sinh THPT...
... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children ... đợc cách hình thành, rèn luyện kỹsống đợc học cao tỷ lệ HS thay đổi nhận thức thái độ -Có thể thấy mối quan hệ chặt chẽ tỷ lệ HS nắm đợc cách hình thành, rèn luyện kỹsống với tỷ lệ HS cho áp ... liệu tham khảo [1] Khung chơng trình hành động GD cho ngời Diễn đàn GD giới, Senegan 2000 [2] Kết điều tra đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 [3] Life skills The...
... KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL Giáo d c k s ng cho h c sinh THPT thông qua t GDNGLL giáo ... cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo ... ho c cho r ng không c n thi t ph i giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL; có 180/250 kh ng d c KNS cho h c sinh thông qua ho t nh giáo ng giáo d c NGLL r t c n thi t Quan...
... việc giáodụckỹsốngcho em Bảng 2.6 Đánh giá giáo viên mơn học, hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsốngchohọcsinh : Mơnhọc hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsống Tất mơnhọc trường ... luyện kỹsốngchohọcsinh bậc trung học sở nội dung thiết thực để xây dựng trường học thân thiện Đây sở pháp lý để việc giáodụckỹsống cơng tác quản lý giáodụckỹsốngchohọcsinh bậc trung học ... giáodục đa dạng gồm giáodục sức khỏe thể chất, giáodục trách nhiệm cơng dân, 1.3.2.3 Một số hình thức phương pháp giáodụckỹsốngchohọcsinh THCS Để tạo thuận lợi cho việc học tập kỹ sống...
... GDKNS cho HS ph thụng (tip) - HV c hp tỏc ti liu phỏt tay (Ph lc 2: T 3.12 K nng hp tỏc n 3.22 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin Bộ giáodục Đào tạo Cỏch tip cn v phng phỏp giỏo dc KNS cho hc sinh ... ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Phng phỏp giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Giỏo dc KNS cho HS qua mụn GDCD THPT - Thc hnh GDKNS qua mụn GDCD PHNG PHP TP HUN - Lp hun s c tin hnh theo cỏc phng ... quỏ trỡnh GD KNS cho HS - Cú k nng hun cho HV ti a phng NI DUNG TP HUN - Gii thiu mc tiờu, ni dung, phng phỏp hun - Quan nim v k nng sng - Mc tiờu, nguyờn tc, ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng...
... định Cách tiếp cận Phương pháp giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông thực thông qua dạy họcmônhọc tổ chức hoạt động giáodục ... HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáodục KNS cho HS quamôn học/ hoạt động giáo ... mà có liên quan chặt chẽ đến Tầm quan trọng việc giáodục KNS cho HS phổ thông Việc giáodục KNS cho HS phổ thông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu...
... 3.3. Tự nhận thức về bản thân: Họcsinh tự đánh giá xem mình đã biết cảm thông, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ chưa? Thông qua bài học này họcsinh có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp ... lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ 3 Các kĩ sốnggiáodục bài: 3.1. Xác định giá trị: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm ... TRÌNH DẠY HỌC A BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khám phá: (Giới thiệu bài) ? Khi bố hoặc mẹ của em bị ốm, em đã làm gì để giúp đỡ bố, mẹ? GV: Khen các em có nhiều việc làm tốt để ...
... đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS quamôn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách ... mục tiêucho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu BÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Quan niệm PPDH PPDH lĩnh vực phức tạp đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm ... Yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT...
... nhận trách nhiệm PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KỸNĂNG SỐNG: MỤC TIÊU TIẾP CẬN KỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤC SỨC KHOẺ HỌCSINH Bản thân kỹsống có tính hành vi Cáckỹsốngcho phép chuyển dịch kiến thức (cái ... hiểu biết họcsinh tác động xấu tệ nạn xã hội với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, trị đất nước phát triển giống nòi dân tộc LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGGiáodụckỹsốngcho thiếu niên ... nhu cầu để phát triển - Giáodụckỹsống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sức khoẻ chocho người cộng đồng - Giáodụckỹ góp phần xây dựng môi trường sống lành mạnh, đảm bảo cho phát triển tốt thể...
... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTIỂUHỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂUHỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... dụckỹsống trƣờng TH 1.3.1 Trường tiểuhọchọcsinhtiểuhọc 1.3.1.1 Vị trí trường Tiểuhọc 1.3.1.2 Mục tiêugiáodụcTiểuhọc 1.3.1.3 Đặc điểm tâm lí lứa tuổi họcsinhtiểuhọc 1.3.2 Giáodục ... 1.2.2.2 GiáodụckỹsốngGiáodụckỹsốngchohọcsinhtiểuhọc giúp cho em phát triển kỹ cá nhân, kỹ nhóm, kỹ tập thể, xác định rõ giá trị thân tập thể, sống tự tin có trách nhiệm với xã hội 1.3 Giáo...
... T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C P CHUYÊN NGHI P 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ K s ng GDKNS ñã ñư c quan tâm t lâu Có nhi u quan ñi ... trư ng giáo d c, rèn luy n cho HSSV Nh ng hình th c GDKNS cho HSSV nhà trư ng ñã ñư c t ch c tri n khai ch y u GDKNS thông qua tu n sinh ho t công nhân cách c a HSSV ñư c phát tri n, kh t giáo ... GDKNS cho HSSV 2.4.2.2 Các ñơn v ph i h p th c hi n ho t ñ ng GDKNS choQua k t qu th ng kê cho th y s ph i h p gi a Phòng Công (61,12% chưa h p lý) quan tr ng c a GDKNS qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho...