giáo án bàn tay nặn bột khoa học lớp 4 tuần 30

... Bước 5: Kết luận kiến thức: - Các mở SGK trang 45 đọc phần bóng đeng tỏa sáng( lớp lắng nghe để so sánh đối chiếu với suy nghĩa ban đầu em) - HS so sánh, đối chiếu * Liên hệ: Trong sống, người ứng ... định hay không? Các ghi dự đoán vào phiếu thí nghiệm cá nhân ( GV quan sát HS ghi phiếu dự đoán.) GV: Để biết xem dự đoán không làm thực hành Bằng đồ dùng vật có mặt bàn nhóm Các làm thực hành ... khí nước có chuyển thể không? Các ghi dự đoán Gv: Qua theo dõi cô thấy ghi dự đoán nước có tồn thể khí có chuyển thể Vậy làm thí nghiệm để chứng tỏ dự đoán - GV lưu ý HS sử dụng nước nóng an toàn...

Ngày tải lên: 13/02/2015, 05:00

... Ngân ta? - HS tiếp tục viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 20 14 Năm học 2013Câu hỏi Cách Dự đoán Kết luận Có - Cơ tay, TH - Quan loại chân, sát hình ... nặng , học đeo cặp hai vai - Lắng nghe Củng cố – dặn dò: - Giáo dục HS biết bảo vệ xương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS thực hành tốt học Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 20 14 ... học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A 20 14 Năm học 2013- hình vẽ số (SGK) để HS nhận biết số xương thể d)Thực phương án tìm tòi: - HS viết dự đoán vào Ghi chép - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự khoa học...

Ngày tải lên: 17/08/2014, 16:54

... xét học Dặn dò - Dặn dò em nhà học - Chuẩn bị sau - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe - Nghe thực nhà - TUẦN 23 : CÂY HOA I MỤC TIÊU : * Giúp học học sinh : - Sau học ... tổng kết tiết học, tun dương học sinh có tinh thần học tập tốt Các em phải đội đầy đủ mũ nón học - Xem trước bài: Gió *Rút kinh nghiệm bổ sung - TUẦN 34 : THỜI TIẾT ... đốn vào bảng nhóm trước lớp - HS nhóm trình bày phần dự đốn nhóm trước lớp Bước 4: Thực phương án tìm tòi ? Để tìm hiểu “ Các phận bên ngồi gà gì?” ta phải sử dụng phương án nào? - u cầu HS tiến...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... nhận xét, đánh giá số bệnh đau bụng, ỉa 3/ Bài mới: chảy để học tập tốt a- Giới thiệu bài: GV bắt cho lớp hát “ Bàn tay sạch” Trong hát bàn tay bị lớp chê ngay? Tại bàn tay bẩn bị lớp chê? - ... bẩn bị lớp chê? - HS hát Hàng ngày đơi bàn tay ta làm nhiều - Bàn tay bẩn bị lớp chê việc như: học bài, chơi bi, cầm thức ăn, … Nếu tay ta khơng - Vì bàn tay bẩn làm cho ta ăn, cầm thức ăn đưa ... bãi - Nên tháng xổ giun lần 4/ Củng cố: + Tiết học hơm em học gì? Gọi HS nhắc lại học bảng Em làm việc để đề phòng bệnh giun? 24 GV tun dương em làm tốt Nhắc nhở em nên xổ giun tháng / - Đề phịng...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... DÙNG DẠY HỌC: - Hình phóng to SGK - Dao nhỏ, đĩa, khăn - Các loại HS GV sưu tầm - Bảng nhóm - Nam châm - Bút dạ, màu vẽ, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột HĐ ... nghiệm -HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không ? - TUẦN 24 : Tiết 47 : HOA Hoạt động KTBC - Cây thường sống đâu? - Trong tiết học hôm thầy trò ... - Kết luận: (SGK) IV/ Củng cố – dặn dò: -HS đọc lại học - Dặn HS học - Nhận xét tiết học 3’ * Rút kinh nghiệm - TUẦN : BÀI 12: CƠ QUAN THẦN KINH I-MỤC TIÊU: - Kiến...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... TUẦN 11: BÀI 22 : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (Áp dụng PP Bàn tay nặn bột ) I MỤC TIÊU: - Học sinh biết hình thành mây ,mưa - Học sinh biết mây hình ... 14 mới: Nước cần cho sống TUẦN 14: Bài 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC A NỘI DUNG BÀI HỌC ÁP DỤNG Ơ BÀN TAY NẶN BỘT: - Tìm hiểu cách làm nước: Biết sử dụng nước B MỤC ... TUẦN 11: Bài 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC Áp dụng PP Bàn tay nặn bột I.MỤC TIÊU: - thể nước ( lỏng , rắn , khí ) tính chất nước tồn ba thể khác chuyển thể nước - học sinh hiểu thể nước...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... đầu Chẳng hạn:- Có ánh sáng ta nhìn vào ghi chép khoa học thấy vật - Ánh sáng xun qua số vật - Ánh sáng giúp cối phát triển - Khơng có ánh sáng, ta khơng nhìn thấy vật - Ánh sáng q mạnh có hại ... sáng + Vật tự phát sáng : Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , … - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật khơng cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh ... nhận xét tiết học việc HS so sánh kết với dự đốn ban đầu HS đọc lại kết luận 12 TUẦN 24: BÀI 47 : ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: + HS nêu vai trò ánh sáng đời sống...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... khoảng 3 -4 ngày trước học đêm đến lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/g Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 1.Ổn định: -HS hát 4 2.KTBC: -Kiểm tra HS -2HS lên vào hình trình bày -GV nhận xét đánh giá ... … … …… ……… Hoạt động 4: Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp : 15 / rút kiến thức học - Giúp học sinh diễn đạt biểu tượng mới, khẳng định tính đắn chân lý khoa học - Ban đầu em suy nghĩ ... em dự đoán kết- HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự ghi vào phiếu học tập( em dự đoán) đoán kết vào phiếu học tập) - Nhóm thảo luận ghi vào giấy A0 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét 4. Đề xuất...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... có đủ ánh sáng phát triển nào? phía ánh sáng Câu sống nơi thiếu ánh sáng sao? - Phát triển bình thường, x H: Điều xảy với thực vật ánh thẫm, tươi.bị héo, úa vàng sáng? - Không có ánh sáng, thực ... so sánh kết với dự trình làm thí nghiệm đoán ban đầu GV rút tổng kết HS đọc lại kết luận C Tổng kết : GV nhận xét tiết học KHOA HỌC Ánh sáng cần cho sống I MỤC TIÊU: + HS nêu vai trò ánh sáng ... tiết học H:Âm truyền qua môi trường nào? Ánh sáng I.MỤC TIÊU: + HS phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng + Làm thí nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua vật không làm cho ánh sáng...

Ngày tải lên: 28/08/2015, 17:04

... trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Giáo dục lòng say mê môn học bảo vệ thực vật II.Chuẩn bò giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : -Tranh vẽ: H 40 .1, 2, A, B trang 132, 133 SGK 2 .Học sinh : ... sát,các thao tác trình bày khoa học thí nghiệm 3.Thái độ : Giáo dục ý thức nhiên bảo vệ TV, hoa, ham mê tìm hiểu thơng tin khoa học II.Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1 .Giáo viên : + Tranh ghép phận ... mũi nhọn, kim mũi mác (đủ cho học sinh) + Kính lúp (2 học sinh/1 kính) 2 .Học sinh : Các vật mẫu dặn III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp : (1’) - Điểm danh học sinh - Chuẩn bị kiểm tra...

Ngày tải lên: 25/09/2014, 14:42

... sau) phía nối với tá tràng môn vị -Thành có lớp: +Lớp màng +Lớp ( dọc, vòng, chéo) +Lớp niêm mạc +Lớp niêm mạc Dặn dò: - 14 ... vẽ vở) III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: -Giới thiệu: -Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Bài cũ: Câu 1: Hãy kể tên loại thức ăn nhóm thức ăn? Trả lời: -Chất bột( G): cơm, bánh mì… -Chất béo(L): dầu ... cầu HS so thiết sánh điểm thiết kế giống khác phươn g án hình để xây kiểm dựng giả chứng thiết -Gợi mở, dẫn dắt học sinh đưa giả thiết phương án kiểm chứng Bước -Yêu cầu hs 4: Tìm nghiên cứu...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:56

... Cần tích cực chống ô nhiễm môi trường đề phòng bệnh -Treo TV 54. 6/sgk : H. 54. 5 + ? Ngun nhân biện pháp phòng tránh bệnh : Giun sán, sốt rét, tả lị ? GV tổng kết 6’ HĐ3 : Củng cố : ? Những hoạt ... nhớ -Trả lời -Trả lời -Trả lời -Vài HS lấy ví dụ minh họa Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:(2’) -Học bài, làm tập 4/ sgk-165 -Tìm hiểu : Từ ngun nhân gây nhiễm mơi trường , đề biện ... thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp : (1’) Ktra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi: Nêu biện pháp hạn chế nhiễm mơi trường ? * Dự kiến phương án trả lời: - Khơng khí: + Có...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:57

... bày khoa học vở thí nghiệm 3.Thái độ :Giáo dục lòng u thiên nhiên, bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 50 Chuẩn bị giáo viên: - Tranh phóng to hình 46 .1; 46 .2; 47 .1; 47 .2; 47 .3; 48 .1; 48 .2; 48 .3; 48 .4 ... tiết) 48 Bài 37: Tảo 49 Bài 38: Rêu – Cây rêu 50 Bài 39: Quyết – Cây dương xỉ 51 Bài 40 : Hạt trần – Cây thơng 52 Bài 41 : Hạt kín – Đặc điểm thực vật hạt kín 53 Bài 42 : Lớp hai mầm lớp mầm 54 Bài 43 : ... - Rèn luyện kỹ quan sát, trình bày thí nghiệm khoa học PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG: Phương pháp Bàn tay nặn bột PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU HỌC TẬP: 30 * Chuẩn bị GV: - Mẫu vật thật tranh ảnh, hình...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:58

... vệ đa dạng sinh học - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát GV: Ngoài châu chấu học trước, em biết ... Thái độ - Khơi gợi niêm say mê, yêu thích môn học - Có ý thức bảo vệ môi trường nước III PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát - GV yêu cầu ... - BÀI 34: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC LỚP CÁ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS nêu đa dạng thành phần loài, môi trường sống lớp Cá - Trình bày đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương,...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 16:58

... động giáo viên Hoạt động học sinh Vậy phản ứng phân huỷ phản ứng ? 3’ Hoạt động 6: củng cố -Yêu cầu HS giải tập HS giải tập 1,5 SGK/ 94 1,5 SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập SGK/ 94 Đáp án: -Bài tập Đáp án: ... SGK/ 94 KMnO4 chất giàu oxi Đáp án: b, c dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KClO3 KMnO4 -Bài tập SGK/ 94: 19 Nội dung oxi dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KMnO4 KClO3 Viết PTP Ư Điều chế O2 từ KMnO4 KClO3 ... nghiệm ống nghiệm -Viết PTHH tính toán 3.Thái độ: Hình thành giới quan khoa học tạo hứng thú cho HS việc học tập môn II.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -KMnO4 -Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:15

... dạy học: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ +Chuẩn bị mẫu phân bón hóa học - Phương án tổ chức lớp học : cá nhân, nhóm, lớp; Bàn tay nặn bột 2.Chuẩn bị HS : Theo nhóm chuẩn bị mẫu phân bón hóa học & ... dây Cu, Na, Ag, dd CuSO4, FeSO4, HCl, phenolphtalein, ddAgNO3, nước - Phương án tổ chức lớp học: thực hành, thảo luận nhóm; bàn tay nặn bột Chuẩn bị HS: - Tính chất hố học kim loại - Đọc trước ... a.Phânđạm(chứaN):PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N -PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá) -PhânamonicloruaNH4Cl -Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá) 2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2 -PhânsupephơphatképCa(H2P 04) -PhânsupephơphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS04...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:15

... oxitaxit tạo muối nước Ví dụ minh họa tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC LỚP THCS THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ 1: CHẤT A CHUẨN ... vơi sống, bột sắt, bột lưu huỳnh (trộn bột sắt bột lưu huỳnh theo tỷ lệ 56:32 khối lượng) - GV u cầu nhóm đề xuất cách tiến hành thí nghiệm quan sát tượng (HS tham khảo sách giáo khoa) 4. 2 Tiến ... so sánh kết thí nghiệm với dự đốn ban đầu nhóm -> Rút kết luận tính chất hóa học Ca(OH)2 - u cầu học sinh đọc sách giáo khoa tìm hiểu thêm TCHH Ca(OH)2 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết -Giáo...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 11:10

... giặc mạnh, vị tướng, em chọn cách đánh giặc nào? (giặc mạnh ta đánh hay em chọn phương án khác ) - GV liên hệ cách đánh giặc dân tộc + Cách đánh: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ ta từ xưa đến yếu, phát ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong ... thư tổng huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi ta buộc địch đánh theo cách đánh ta Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:20

... kiểm tra cũ :Yêu cầu học sinh gấp sách nghe câu hỏi kiểm tra cũ 2.Kiểm tra cũ (7ph) - Câu hỏi : a Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng (4 đ) b Biểu diễn định luật phản xạ ánh sáng hình vẽ (có thích) ... kĩ nghiên cứu khoa học c) Thái độ Nghiêm túc, hợp tác nhóm học tập; trung thực làm báo cáo kết thí nghiệm; kiên trì (cần mẫn) giải vấn đề (nghiên cứu khoa học) PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: + ... biết ánh sáng chiếu đến gương phẳng phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng, vật đặt trước gương phẳng tạo ảnh gương Hôn nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Tiến trình dạy : Thời Hoạt động giáo...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:20

... VI:NHẬN XÉT VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: *Ưu điểm: -Học sinh nắm kiến thức lớp vận dụng kiến thức *Nhược điểm: -Không vừa sức học sinh phổ thông (Năng lực,ý thức tích cực học tập chưa cao) -Thời ... cự 40 cm bạn Bình đeo kính có tiêu cự 60cm HS: Kính bạn Hoà có tiêu cự ngắn 4- Hướng dẫn học nhà (2’) -Xem lại dạng tập giải Làm tiếp tập 51.1 → 51.6 SBT -Đọc trước 52: Ánh sáng trắng ánh sáng ... trước sau đổ nước vào bình HS: Không Vì ánh sáng từ O đến mắt bị thành bình che khuất HS: Do có tượng khúc xạ ánh sáng, mắt nhìn thấy ảnh điểm O HS: Ánh sáng truyền từ môi trường nước sang môi...

Ngày tải lên: 25/01/2015, 17:20