... trỡnh: z3 +3z2 +3z 63 =0 Gii: 1) Gi thit z3 +3z2 +3z 63 = z3 +(a -3) z2 +(b-3a)z 3b Cung cp bi 123cbook.com x xy = 18 Theo nh ngha hai s phc bng nhau, ta c: 3x y y = 26 a = a = b 3a = ... cú: OI = + = 13 K M1H Ox Theo nh lý Talet ta cú: M H OM = = OI Li cú: OH = 13 13 13M H = 13 M1H = Cung cp bi 123cbook.com Gii: 13 = 2 13 78 13 = 26 13 OH = 26 13 13 13 13 Vy s phc cn ... 18(3t-t3 ) = 26(1-3t2) 18t3 78t2 54t+26 = ( 3t- 1)(3t2 12t 13) = Vỡ x, y Z t Q t = 1 /3 x = v y = z = + i Vớ d 20: 1) Tỡm cỏc s thc a, b cú phõn tớch: z3 +3z2 +3z 63 = (z 3) (z2...
... v s ph c vào vi c gi i m t s l p toánhình h c ph ng, ch y u t p trung vào d ng sau: a) Bàitoán ch ng minh ñ ng th c b t ñ ng th c hình h c b) Bàitoán qu tích, toán d ng hình c) Bàitoán ch ... ABCD Đo n th ng CM DN c t t i P Ch ng minh 3. 6 Bàitoán liên quan ñ n phép bi n hình m t ph ng r ng ño n AP có ñ dài b ng c nh hình vuông Bàitoán 51: Bàitoán 46: Trên c nh c a m t tam giác ABC ... ñi m c a BD Ch ng minh MN 3.3Bàitoán d ng hình: Bàitoán 11: Cho ñư ng tròn tâm O, bán kính R hai dây cung AB, CD Tìm ñi m X ñư ng tròn cho XA2 + XB = XC + XD Bàitoán 12: Cho tam giác ABC...
... S1S2S3 S1 + S2 + S3 3 S3 27 Vi S, S1 , S2 , S3 ln lt l din tớch ca ABC , MBC , MAC , MAB Khi ú: xyz = max 8S3 27abc 1 + + b Ta cú x y z 33 x = y = z hay M l trng tõm ABC xyz 33 27abc 8S3 3 abc ... S AC S3 MH = S AC S3 KM + MH + EJ AE + EJ + JC = = = S AC AC S= S1 + S2 + S3 = S1 + S2 + S3 + S1S2 + S2S3 + S1S3 S1 + S2 + S3 + S1 + S2 + S2 + S3 + S3 + S1 Vy S1 + S2 + S3 S1 + S2 + S3 S Bi ... k = S - S2 S - S3 S -1 = S2S3 S3 S1 S2 S3 S - S1 S - S2 S - S3 C Tng t SPC'A' = S - S2 k v S' = SPB'C' + SPC'A' + SPA'B' = k 3S - S1 + S2 + S3 Theo bt ng thc Cụsi ta cú: S2 + S3 S - S1 S' Thay...
... Science, 4(12), 135 - 137 34 Taylor, A M (2010) Glossing Is Sometimes a Distraction: Comments on Cheng and Good (2009) Reading in a Foreign Language, 22(2), 35 3 -35 4 35 Tsui, A.B (19 93) Helping Teachers ... and Learning, 5(1), 63- 73 Anderson, N J (20 03) Scrolling, clicking, and reading English: Online reading strategies in a second/foreign language The Reading Matrix, 3( 3), 1 -33 Azari, F., Abdullah, ... Technology, 2(2), 94-101 32 Shalmani, H B., & Sabet, M K (2010) Pictorial, textual, and picto-textual glosses in E-reading: A comparative study English Language Teaching, 3( 4), 195-2 03 33 Shen, Z (2009)...
... SÁCH CÁCHÌNHHÌNHHình 2.1: Hình 2.2: Hình 2 .3: Hình 2.4: Hình 4.1: Hình 4.2: Hình 4 .3: Hình 4.4: Hình 4.5: Hình 4.6 : Hình 4.7: Hình 4.8: Hình 4.9: Hình 4.10: Hình 4.11: Hình 4.12: TÊN HÌNHHình ... đơn giản 3. 4.4 .3 Định danh vi khuẩn 3. 4.4.4 Thử nghiệm kháng sinh đồ 3. 5 Một số tiêu công thức tính hiệu kinh tế 35 35 35 35 36 36 37 37 38 38 39 39 43 44 KẾT QUẢ THẢO LUẬN 45 ix 4.1 Vài nét yếu ... 29 30 31 31 31 31 32 VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM 3. 1 Thời gian địa điểm nghiên cứu 3. 2 Vật liệu trang thiết bị 3.3 Phƣơng pháp thu thập số liệu 3. 4 Phƣơng pháp nghiên cứu vi sinh vật 3. 4.1...
... hành) - Đọc kĩ lí thuyết – “ thiết kế vườn số mô hình vườn” III TIÊN TRÌNH LÊN LỚP: 1, Ổn định tổ chức 2.Kiểm trai cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV VÀ HS GV: Yêu cầu HS đọc Hoạt động I GV giới ... hiệu mô hình vườn có địa phương - Đối chiếu với điều học, tập phân tích, nhận xét ưu nhược điểm mô hình vườn, Ý kiến đề xuất thân - Trên sở đánh giá hiệu vườn Hoạt động II HS quan sát mô hình vườn ... hiệu vườn NỘI DUNG CÁC BƯỚC TRONG GV: Yêi cầu HS đọc QUY TRÌNH THỰC HÀNH SGK – T28, 29 mục * Bước 1: Quan sát địa điểm Khi quan sát địa lập vườn: phương lập vườn cần - Địa hình: Bằng phẳng hay...
... (66.7%) 25 (65.8%) 35 44 N (+) Tổng số (33 .3% ) 15 (28 .3% ) 13 (34 .2%) 38 (71.7%) 18 53 Nhận xét: - Có 13/ 38 BN tức 34 .2% trường hợp chẩn đoán di hạch 3. 2.4 Chụp cắt lớp vi tính Bảng 3. 11: So sánh giai ... SANTT 36 .8% 3. 2.6 Chất điểm khối u Bảng3.14: Tỷ lệ CEA, CA 19-9 32 12 44 46 Tumor marker 5 (ng/mL) Tổng số < 37 CA 19-9 37 - 37 0 > 37 0 (ng/mL) Tổng số n 35 6 244 600 454 120 23 597 % 59 .3% ... sau mổ T2 T3 T4 T2 16 (34 .8%) 10 (10%) (8.1%) T3 22 (47.8%) 56 (56%) (16.2%) T4 (17.4%) 34 (34 %) 28 (75.7%) Tổng số 46 (25.2%) 100 (54.6%) 37 (20.2%) 31 89 73 1 83 Nhận xét: - Trong số 2 13 BN chụp...
... học, thấy học sinh thường làm toándạngtoán không đòi hỏi học sinh phải khai thác tính chất hìnhhọc phẳng, mả cần “ Đại số hóa toánhìnhhọc ” Các em lúng túng gặp Toán mà giả thiết “ ẩn” dạng ... kỳ thi chọn học sinh giỏi Bàitoánhình giải tích mặt phẳng hình thành theo hai hướng : + Tham số hóa toánhìnhhọc , chuyển “ Đại số + Khai thác tính chất hìnhhọc phẳng từ “ Đại số hóa” Qua ... trực quan hìnhhọc tốt Thực loại toán rèn luyện nhiều phẩm chất tư cho học sinh.Bởi toánhìnhhọc giải tích mặt phẳng Oxy gắn với tính chất hìnhhọc phẳng toán khó kỳ thi tuyển sinh đại học, kỳ...
... đẳng (1,6%) 41 Bảng 3.3 Đặc điểm hộ gia đình Đặc điểm thông tin chung (n =38 6) n % ≤2 2 53 65,5 >2 133 34 ,5 Nghèo 2 73 70,7 Không nghèo 102 29 ,3 Có 139 36 ,5 Không 245 63, 5 Số gia đình Tình trạng ... kê p
... miệng (34 ,5% lần đầu 32 ,7% lần gần nhất) 3. 1 .3. 3 Đặc điểm QHTD bán dâm 30 ngày qua Bảng Số khách trung bình 30 ngày qua M ± SD Khoảng biến thiên Số khách trung bình 8 ,3 ± 14 ,3 (0 – 90) Số khách ... dâm 30 ngày qua chiếm tỷ lệ tương đương (17,1%, 18,4%) 3. 1 .3 QHTD hoạt động bán dâm nam 3. 1 .3. 1 Các lý đối tượng có QHTD bán dâm đồng giới Biểu đồ 3. 2 Các lý đối tượng có QHTD bán dâm nam 35 36 ... 142 72 ,3 52 96,4 77,6 0,21 Nước 54 27,7 3, 6 22,4 0,002 Có 55 28,2 25 46 ,3 32,1 0,081 Không 140 71,8 29 53, 7 67,9 0,25 Có sử dụng BCS 71 36 ,4 23 42,6 37 ,8 0,58 Không sử dụng BCS 124 63, 6 31 57,4...