0

dạy học môn toán lớp 2

SKKN: Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

SKKN: Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

Tiểu học

... SKKN:Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Lời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc Tiểu học. Trong những ... khi dạy các yếu tố hình học trong môn Toán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và học trên học sinh chăm chú say mê học toán, các em không ngai khi giải các bài toán ... đờng gấp khúc:Ví dụ: Bài 5 trang (105). Học sinh giải: Độ dài đờng gấp khúc là:153cm3cm 2 m 2 m2m2m2mSKKN:Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Nội dung đề tàiI. Lý do viết.Trong...
  • 18
  • 2,816
  • 14
Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... giảng dạylớp 2, với tư cách dạy trên khi dạy các yếu tố hình học trong môn Toán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạyhọc trên học sinh chăm chú say mê học toán, ... năm học, tôi đã dạy lớp 2. Tôi nhận thấy việc dạy các yếu tố hình học trong chương trình toán ở bậc tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng là hết sức cần thiết. ở lứa tuổi học sinh tiểu học, ... dụ dạy học bài “Hình chữ nhật” theo yêu cầu trên, có thể như sau: O M N P Q D O B C A Tên đề tài Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một trong những môn học...
  • 20
  • 2,800
  • 9
các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2

Tư liệu khác

... năm giảng dạylớp 2, với t cách dạy trên khi dạy các yếu tốhình học trong môn Toán lớp 2 tôi nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ. Với cách dạy và học trên học sinh chăm chú say mê học toán, các ... Tiểu học Cát Linh11Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị HiênLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc Tiểu học. Trong ... việc học môn hình học ở các cấp học trên, đồng thờigiúp học sinh những hiểu biết cần thiết khi tiếp xúc với những tình huống toán học trong cuộc sống hàng ngày.Trong nhiều năm học, tôi đà dạy lớp...
  • 20
  • 1,281
  • 15
Đề kiểm tra Học kỳ 1 môn Toán lớp 2

Đề kiểm tra Học kỳ 1 môn Toán lớp 2

Tiểu học

... 0, 25 điểm , đúng phép tính được 1 điểm, đúng đáp số được 0, 25 điểm ) 3Phòng GD & ĐT Nghi LộcTrường TH Nghi LâmBài kiểm tra định kỳ cuối kỳ INăm học 20 10 - 20 11 Môn : Toán - Lớp 2 ... kỳ I. Năm học : 20 09 - 20 10 Môn : Toán - Lớp 2 Cách cho điểm: Bài 1: 1 điểm (Khoanh đúng mỗi phần được 0, 25 điểm Bài 2: 2 điểm ( đúng mỗi phép tính được 0, 2 điểm , riêng hai phép tính ... + 25 ……19 + 35 Bài 5: ( 2 điểm ) Nhà em nuôi 54 con vừa gà vừa vịt , Biết rằng số vịt có 18con. Hỏi nhà em có bao nhiêu con gà? 2 Hướng dẫn chấm bài thi cuối học kỳ I. Năm học : 20 09 - 20 10...
  • 4
  • 888
  • 7
Tài liệu Đề KTĐK lần 1 môn toán lớp 2 năm học 2010 - 2011

Tài liệu Đề KTĐK lần 1 môn toán lớp 2 năm học 2010 - 2011

Toán học

... 2 39 + 16 8 + 6 + 2 6 + 4 + 1 46 + 9 12 + 2 + 4 6 + 6 + 4 Bình lớn chứa bao nhiêu lít sữa ? Em hãy điền vào chỗ chấm trong sơ đồ: Bình nhỏ Bình lớn Lớp Hai A có 39 học sinh, lớp ... — vào ô vuông cho thích hợp: 16 13 12 = 15HỌ TÊN:……………………………………………………………………LỚP:…………………… ………….Sốbáo danhĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn TOÁNLỚP 2 (Ngày: )Thời gian làm bài: 40 phútGiám ... Trong phép tính 39 — 24 = 15, số bị trừ là : a) 39 b) 24 c) 15 2/ Các số 53; 34 ; 23 ; 64 được xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: a) 23 ; 53 ; 34 ; 64 b) 23 ; 53; 64 ; 34 c) 23 ; 34 ; 53 ; 64 3/Số...
  • 3
  • 478
  • 5
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông

Toán học

... cách gọi khác nhau như Dạy học nêu vấn đề, Dạy học có tính vấn đề, Dạy học giải quyết vấn đề, Dạy học nêu và giải quyết vấn đề, Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, Dạy học đặt và giải quyết ... trong đề thi môn Phương pháp dạy học toán năm 20 02/ 2003: “Cho bài toán: Giải phương trình 34 1 86 1 5xxxx++ −+ +− −= (1). và bài làm sau của một học sinh: « Pt (1) ⇔ 12. 2. 14 16 19 5xxxx−+ ... Giải pt 123 12 33−=−+− xx (1). Lời giải của một học sinh: “Lập phương hai vế của phương trình (1) ta có, (1)⇔ 2x - 1 + 3 - 2x + 3.33 23 . 12 xx −−(33 23 12 xx −+−)= -1. ⇔ 3.33 23 . 12 xx −−=...
  • 126
  • 20,085
  • 84
Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn thức lịch sử toán. 2. 2 .2. Biện pháp 2: Đặt ra nhiệm vụ tự tìm hiểu về lịch sử toán cho học sinh 68 2. 2.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động ngoại khoá toán học 69 2. 2.4. Biện pháp 4: ... dạy học môn toán 4 1 .2. Vai trò của tri thức lịch sử toán trong quá trình dạy học toán 6 1 .2. 1.Vai trò của tri thức lịch sử toán đối với giáo viên 6 1 .2. 2.Vai trò của tri thức lịch sử toán ... triết học trong toán học, việc hiểu biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toán học là rất cần thiết đối với người dạy toánhọc toán. Việc hiểu biết về các quan điểm duy vật trong toán...
  • 138
  • 1,934
  • 4
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN

Tài liệu khác

... minh họa. 2. Nội dung môn toán ở truong học cơ sở. 2. 1. Chương trình môn toán trung học cơ sở. 2. 2. Những tư tưởng cơ bản của chương trình môn toán. 2. 3. Nội dung môn toán và hoạt động của học sinh.3. ... điển hình trong dạy học môn toán. 4.1. Dạy học khái niệm toán học. 4 .2. Dạy học định lý toán học. 4.3. Dạy học quy tắc, phương pháp.- Vai trò của các phép dời hình trong hình học ở THCS.- Những ... phương pháp dạyhọc toán (TTĐTTX - Đại học Huế) NXB Giáo dục, 20 05. 2. Nguyễn Bá Kim: Phương pháp dạy học môn toán, NXB ĐHSP, Hà Nội, 20 02. 3. Hoàng Chúng: Phương pháp dạy học môn toán ở trương...
  • 3
  • 5,473
  • 142
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Tài liệu khác

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu ... động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc môn Toán ở tiểu họcmôn học không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
  • 2
  • 18,742
  • 208
Sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường Trung học phổ thông tỉnh Đắc lắc (Dăk lăk)

Sử dụng thí nghiệm trong dạy học môn hóa lớp 10, 11 trường Trung học phổ thông tỉnh Đắc lắc (Dăk lăk)

Khoa học tự nhiên

... H 2 O H 2 S + 2NaOH  Na 2 S + 2H 2 O + Khí SO 2 có khả năng tẩy màu, khi cho học sinh quan sát khả năng tẩy màu của khí SO 2 có thể khử nó bằng kiềm vì SO 2 là oxit axit: SO 2 + 2NaOH ... dạy học hóa học [2] - Hóa học là một khoa học thực nghiệm kết hợp với tư duy lý thuyết nên trong dạy học hóa học, thí nghiệm là một phương tiện không thể thiếu được. - Trong dạy học hóa học, ... kĩ thuật dạy học dạy học để nâng cao tính tích cực, chủ động của học sinhh trong học tập hóa học lớp 10, lớp 11 trường THPT ở Hà Nội” của tác giả Nguyễn Thị Hoa 20 03 [18]. 2. 5. Tăng cường...
  • 145
  • 3,412
  • 30
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG  HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH  PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... việc dạy học môn Toán: CSVC, môi trường dạy học 1.3.3.5. Quản lý phương pháp dạy học, phương tiện dạy học môn Toán PTDH môn Toán tuy không trực tiếp làm thay đổi quá trình dạy học môn Toán, ... 2. 82 .6 92 2.93 .5 02 2. 92 .7 12 2.85 .557 7 Phân hóa nội dung phù hợp với các đối tượng học sinh 2. 87 .741 2. 64 .711 2. 82 .6 92 2.57 .783 Trung bình chung (,X Y) 3,14 3,05 3 ,23 3,00 ... hoạch dạy học môn Toán là khá tốt. 2. 3.1 .2 Quản lý phân công dạy học môn Toán Công tác quản lý phân công dạy học môn Toán được thể hiện qua bảng thống kê 2. 6b sau đây: Bảng 2. 6b: Đánh giá...
  • 90
  • 1,118
  • 8

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25