cơ chế hình thành và các nhân tố ảnh hưởng đến lãi suất
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN THEO HƯỚNG TIÊP CẬN NĂNG LỰC
... để hình thành phát triển, có lặp lại, tiếp nối Năng lực hướng đến cá nhân NHỮNG NĂNG LỰC CHUNG CỐT LÕI ĐƯỢC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TRONG MÔN NGỮ VĂN NHỮNG NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT ĐƯỢC HÌNH THÀNH ... NĂNG LỰC Là kết hợp cách linh hoạt có tổ chức kiến thức, kỹ với thái độ, tình cảm, giá trị, động cá nhân, … nhằm đáp ứng hiệu yêu cầu phức hợp hoạt động bối cảnh định CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA NĂNG ... cần phát triển – cụ thể hoá thành tiêu chí, số Xác định cấp độ chuẩn theo nội dung tương ứng Mô tả mức độ NL theo trình phát triển Chú ý đến KQ đạt Chú ý đến trình đến KQ Câu hỏi thiên nội dung...
- 33
- 309
- 1
Hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sở ở quận 8, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ ngữ văn
... hạn chế, cần khắc phục tinh thần vừa kế thừa vừa đổi đổi cách 41 Chương NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 8, THÀNH ... viên, dù “nghệ thuật” đến 45 đâu nữa, đảm bảo lĩnh hội kiến thức học sinh, nói đến việc hình thành học sinh lực văn đích thực Cho nên, tri thức lực gắn với môn Ngữ văn phải hình thành hoạt động tích ... học tích cực phải nhấn mạnh đến việc hình thành lực học tập, khác với chất dạy học thụ động tập trung vào kiến thức kĩ bản, hạn chế áp dụng áp dụng phần kiến thức vào thực tiễn Dạy học Văn theo...
- 108
- 1,311
- 7
Đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh theo hướng hình thành năng lực
... theo cách tiếp cận, lực chuyên môn lực hình thành phát triển theo yêu cầu đặc trưng cảu môn học; Năng lực chung lực khác mà môn Ngữ văn góp phần vào mô hình lực chung người học Năng lực chuyên ... mà môn Ngữ văn cần hình thành cho HS yếu tố nằm khung cấu trúc lực nêu trên, bao gồm: lực tiếp nhận thông tin đa chiều sống; lực thích ứng với thay đổi thực tiễn; lực tham gia vào hoạt động giao ... chí xác định học tập môn Ngữ văn THCS theo hướng hình thành lực - Xây dựng thử nghiệm công cụ đánh giá kết học tập môn Ngữ văn THCS theo hướng hình thành lực: 1/ Mục đích: + Xây dựng công cụ theo...
- 4
- 2,162
- 26
skkn kinh nghiệm đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn trung học cơ sở
... yếu tiến hành theo cách làm viết chung theo bài, thực đồng loạt, cách thức cho tất Các học sinh khối nên khó đánh giá xác lực học tập môn học học sinh Việc chấm chữa chưa hạn chế chủ quan, cảm ... tiêu đổi mởi kiểm tra, đánh giá 2- Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá 3- Công cụ, phương tiện, phương pháp chủ yếu đánh giá 4- Các hình thức kiểm tra 5- Khắc phục hạn chế kiểm tra, đánh giá 6- Thiết ... đầu tiên”, em thấy nhân vật Dế Mèn nét tính cách nét tính cách sau A Tự tin, dũng cảm B Tự phụ, kiêu căng C Khệnh khạng, xem thường người D Hung hăng, xốc 2.Kiểm tra viết: Là hình thức kiểm tra...
- 11
- 572
- 0
THIẾT KẾ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ANH VĂN CĂN BẢN 1
... học sinh đạt mà không bị ảnh hưởng yếu tố không thích hợp Nội dung câu trả lời cho câu hỏi thi, kiểm tra bị ảnh hưởng loại câu hỏi sử dụng Các loại câu hỏi phân loại thành nhóm câu hỏi học sinh ... sinh quan tâm không quan tâm đến mục tiêu môn học Các thi, kiểm tra khuyến khích học sinh tập trung vào số nội dung môn học quan tâm đến phần quan trọng môn học Các thi, kiểm tra hướng tới kiến ... tra có sai số ( nhân tố điều kiện kiểm tra , tinh thần học sinh trả lời câu hỏi ) Ta hạn chế sai số việc thiết kế đề thi , kiểm tra tốt Nhìn chung, độ tin cậy đề thi gia tăng cách tăng độ dài...
- 27
- 710
- 0
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... Mô hình nhân cách ngời Việt Nam Xác định mục tiêu gd mục tiêu môn học Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân ... DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - Các trờng SP - ĐH + CĐ Bớc III: MG Bớc IV: TH TH CS TH PT - THCN - DN...
- 71
- 3,502
- 15
Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh THPT
... (Synthesis) Là nhóm họp thành tố phận riêng biệt thành toàn thể 15 mà trớc cha hình thành rõ Đặc biệt nhấn mạnh hành vi sáng tạo, tập trung chủ yếu vào việc hình thành mô hình cấu trúc - Đánh giá: ... kết học tập đợc hoàn thành vừa dự báo khả học tập tơng lai Hay nói cách khác: "Điều dự báo tốt thành học tập tơng lai thành học tập khứ" [25, tr 196] Những hành vi đo đợc TN thành học tập là: Sự ... (Analysis) Là phân chia vấn đề thành thành tố, phận, khả phân biệt kiện từ giả thiết, phát hiện, nhận biết, xem xét thông tin cách xác đòi hỏi thấu hiểu nội dung hình thức cấu trúc tài liệu -...
- 118
- 2,075
- 12
Đổi mới phương pháp đánh giá kết quả học tập môn Vật lý
... kỳ , thi tốt nghiệp c/ Các hình thức đánh giá Các hình thức kiểm tra Viết Thực hành Vấn đáp Kết hợp viết , thực hành , vấn đáp Với hình thức sử dụng loại công cụ đánh giá khác Các loại ... đánh giá có chức : - Kiểm tra – dạy học – điều khiển b/ Các loại hình đánh giá Đánh giá định hình đánh giá tổng kết - Đánh giá định hình: Được tiến hành thường xuyên trình giảng dạy nội dung ... tra để đạt mục tiêu đánh giá cao tính sáng tạo HS Đổi hình thức đánh giá Kiểm tra vấn đáp - Các dạng kiểm tra vấn đáp Kiểm tra viết - Các dạng kiểm tra viết Kiểm tra thực hành Kiểm tra...
- 38
- 588
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới đánh giá kết quả học tập môn Toán THCS
... tư linh hoạt tiến đến sáng tạo, hình thành, ổn định phương pháp thói quen tự học Đối với GV : * Hạn chế đến mức tối đa việc truyền thụ chiều * Phát HS lực ( nêu ) * Phong phú hình thức tổ chức ... quy nạp q trình đến giả thuyết có tính khái qt Những giải pháp áp dụng với tính điễn hình DH mơn tốn: 2.1 DH khái niệm a) Vị trí u cầu DH khái niệm tốn học b) Các đường hình thành khái niệm - ... đạt mức độ Về dự kiến thiết kế hoạt động học tập * Các đơn vị kiến thức * Các hoạt động họat động thành phần Lựa chọn phương pháp DH thích hợp * Các tiêu chuẩn lựa chọn PPDH Thực nội dung PP đánh...
- 11
- 1,100
- 11
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... sử dụng cách tiếp cận hệ thống để nghiên cứu tượng dạy học cho thấy, dạy học tồn hệ thống hoàn chỉnh thể mối liên hệ chặt chẽ nhân tố trình dạy học, mối quan hệ nhiều tầng nhân tố nhân tố hệ thống ... kiến đo - Các câu hỏi trắc nghiệm nên xếp theo thứ tự từ dễ đến khó Xếp câu hỏi khó trước làm nhiều thời gian học sinh đồng thời làm ảnh hưởng đến giá trị động làm học sinh Đây ảnh hưởng lớn ... phân nhỏ, lập thành phần hợp thành thành sơ đồ, liên hệ, phân loại, phân tố hiểu mối quan hệ chúng hạng Tổng hợp: xếp kết hợp thành tố tạo ra, kết hợp, lắp ráp, thiết lập, phận thành mẫu thức...
- 146
- 1,300
- 4
Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Lịc sử và địa lý theo chuẩn kiến thức và kỹ năng
... năm TCN đến năm 179 TCN): - Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( từ năm 179 TCN đến kỷ X) - Buổi đầu độc lập (từ năm 938 đến 1009) - Nước Đại Việt Địa lí - Bản đồ - Thiên nhiênvà hoạt ... bản, thiết thực về: + Các kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu tương đối có hệ thống theo dòng thời gian lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước tới nửa đầu kỉ XIX + Các vật, tượng mối quan ... dung yêu cầu cần đạt lịch sử địa lí địa phương vào nội dung cụ thể tài liệu mà địa phương biên soạn - Cột yêu cầu cần đạt học hiểu Chuẩn (cơ ban, tối thiểu) đòi hỏi tất ca HS phai đạt - Ghi xác...
- 33
- 1,212
- 10
SKKN: danh gia ket qua hoc tap mon lich su 4
... phân công ngời biên soạn câu hỏi cho nội dung Song cách tốt yêu cầu thành viên soạn câu hỏi cho tất nội dung Cách phân công làm cho chất lợng đề tốt , tính khách quan nội dung cao nhờ chắt lọc , ... Đan rổ rá đan thuyền Câu 2:* Điền dấu x vào ô trống trớc ý trả lời Những thành tựu đặc sắc ngời dân Âu Lạc : Rèn đợc lỡi cày đồng Xây thành Cổ Loa Chế tạo đợc loại nỏ bắn đợc nhiều mũi tên ... D Phùng Hng Câu 8:* Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống Tình hình nớc ta trớc quân Tống xâm lợc (năm 981): Đinh Tiên Hoàng trởng Đinh Liễn bị ám hại Các lực cát địa phơng dậy đánh chiếm lẫn ...
- 21
- 433
- 1
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... Bảng 1.3: Các cấp độ hình thành thái độ theo Bloom [7] Mức độ Tiếp nhận Có trả lời, đáp ứng Có lí lẽ, lượng giá Được tổ chức hệ thống Hình thành đặc trưng Định nghĩa Có mong muốn tham gia vào hoạt ... hạn chế KT kỹ thực hành việc 25 chấm điểm chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: Chủ quan người làm người chấm bài; yếu tố khách quan từ điều kiện đảm bảo cho việc tiến hành KT-ĐG Bên cạnh đó, HS hoàn thành ... chấm, chữ viết ) ảnh hưởng đến việc cho điểm; Việc sử dụng phương tiện kỹ thuật chấm phân tích câu hỏi, đề KT, đặc biệt KT-ĐG số lớn HS gặp nhiều khó khăn Những nhược điểm ảnh hưởng đến tiêu cực...
- 125
- 1,164
- 2
Đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh THCS
... hoàn thành câu hỏi (đợc xây dựng thiết kế bảng trọng số) Biểu điểm với hình thức trắc nghiệm khách quan: Có hai cách: Cách 1: Điểm tối đa toàn 10 điểm đợc chia cho số câu hỏi toàn Cách 2: Điểm tối ... chủ yếu việc hình thành phát triển Cuối cùng, nói đến chất lợng giáo dục trớc hết phải nói tới chất lợng số đông; nhiên, không mà quan tâm đến chất lợng mũi nhọn, gắn với nguồn nhân lực chất ... cầu đổi phơng pháp Một lần khẳng định rằng, tất yếu tố trình giáo dục gắn bó chặt chẽ với nhau, yếu tố tạo tiền đề cho yếu tố ngợc lại Các yếu tố: mục đích, nội dung chơng trình, sách giáo khoa,...
- 74
- 834
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008