Vai trò và trách nhiệm của cha mẹ và những người thân thích đối với sự hình thành và phát triển của trẻ em

Vai trò và trách nhiệm của cha mẹ và những người thân thích đối với sự hình thành và phát triển của trẻ em

MỤC LỤC A LỜI MỞ ĐẦU B NỘI DUNG I Một số vấn đề lý luận Vai trò trách nhiệm cha mẹ người thân thích hình thành phát triển trẻ em Quyền học tập trẻ em Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam II Tình trạng trẻ em không học phải bỏ học sớm Thực trạng việc trẻ em không học phải bỏ học sớm Nguyên nhân tình trạng trẻ em khơng học phải bỏ học sớm bắt nguồn từ gia đình trẻ Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng trẻ em khơng học phải bỏ học sớm KẾT LUẬN Danh mục tài liệu tham khảo 1 1 5 10 11 A LỜI MỞ ĐẦU Giáo dục nuôi dưỡng hai yếu tố then chốt định hình thành nên tính cách người.Việc ni dạy trẻ gần gia đình, sau xã hội Giáo dục cho người tiến tới xây dựng xã hội học tập mục tiêu bản, chiến lược nhiều quốc gia giới có Việt Nam Tuy nhiên, 21 tình trạng trẻ em bỏ học nghỉ học sớm Việt Nam vấn đề đáng quan tâm mà trách nhiệm hết cha mẹ người thân gia đình B NỘI DUNG I Một số vấn đề lý luận Vai trò trách nhiệm cha mẹ người thân thích hình thành phát triển trẻ em Trong gia đình, cha mẹ ln có vị trí vai trị quan trọng Người cha trụ cột, biểu nhân cách văn hóa cao đẹp để học tập noi theo; người mẹ chỗ dựa, nguồn lửa sưởi ấm tình yêu thương gia đình, dành tình cảm vơ tận cho Bởi gia đình nơi văn hóa hình thành nhân cách cho trẻ em Văn hóa gia đình nói chung, quan hệ vợ chồng nói riêng có ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách thành viên gia đình Bầu khơng khí tâm lý – đạo đức gia đình tác động trực tiếp đến nếp sống, lối suy nghĩ trẻ Mọi xung khắc cá nhân gia đình, bố mẹ, ảnh hưởng đến Trong gia đình, ngồi mối quan hệ nói cịn có mối quan hệ ông bà cháu, anh chị em Mối quan hệ bền chặt làm phong phú thêm đời sống tinh thần cá nhân gia đình Những người lớn tuổi phải làm gương cho cháu, tự điều chỉnh hành vi đáp ứng vấn đề đạo đức, văn hóa mối quan hệ đặt phạm vi gia đình Giáo dục khơng thể lời nói mà phải việc làm hành động cụ thể, hành vi, thái độ, lối sống người lớn có có tác động trực tiếp tới việc hình thành, phát triển nhân cách trẻ Trẻ em không tôn trọng người lớn chúng thấy cha mẹ thể thiếu tơn trọng lẫn 22 Những bậc cha mẹ quan tâm đến trọng đến việc giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ Nhưng có nhiều gia đình thiếu quan tâm đến việc giáo dục cái, người lớn đối xử với lời nói, cử chỉ, hành động thiếu văn hóa… hành động xấu phản chiếu vào tâm hồn non nớt trẻ em, dần làm cho em trở lên cộc cằn, thô lỗ Những mâu thuẫn, lục đục gia đình hay gia đình tan vỡ đẩy nhiều trẻ em rơi vào tình trạng hụt hẫng phương diện, nhiều em khơng đủ ý chí để vượt qua khó khăn rơi vào bệnh trầm cảm, rối loạn tâm lý, bỏ học hay chí bỏ nhà lang thang, dễ dẫn đến nguy trở thành tội phạm Sống gia đình có bố mẹ người lớn khác có hành vi thiếu văn hóa, đạo đức có hành vi phạm tội, bố mẹ bất hòa hay đánh chửi nhau, nghiện rượu, nghiện ma túy, trộm cắp, tham ơ…thì gương xấu làm cho trẻ em coi thường pháp luật, nhiễm thói hư tật xấu dễ bị lôi kéo dẫn tới vi phạm pháp luật Cũng có nhiều trường hợp bố mẹ người tốt, có đủ kiến thức khơng ý mức đến việc giáo dục khơng có điều kiện gần gũi trẻ, có người ỷ lại cho nhà trường, số mải làm ăn, kiếm sống phải cơng tác thời gian dài Có gia đình bố mẹ ly hơn, có ngồi giá thú, hai người chết… dẫn đến việc bị bỏ rơi, thiếu dạy dỗ tình thương cha mẹ, khơng dạy dỗ chăm sóc chu đáo trẻ có tâm lý lệch lạc, tự ngang bướng, bất cần Chúng dễ dàng phạm tội bị rủ rê, lơi kéo… Có gia đình bố mẹ thiếu hiểu biết không kiềm chế nên coi việc đánh đập dùng nhục hình với trẻ quyền họ Nhiều đứa trẻ bị bạo hành nghĩ gia đình khơng cịn u thương, che chắn bảo vệ Chính cách xử bố mẹ khiến trẻ bị khủng hoảng tâm lý, tự ti, khó hịa nhập, trẻ trở lên hãn, lì lợm, xa lánh người căm ghét gia đình Trong hồn cảnh trẻ dễ bị kẻ xấu lôi kéo, lợi dụng, khống chế 23 thực hành vi trái pháp luật Con hư cịn cách dạy, q nng chiều, thỏa mãn nhu cầu cái, thói quen địi Ngày nay, với biến đổi kinh tế hàng hóa chế thị trường văn hóa gia đình có biểu xuống cấp tác động xấu đời sống xã hội Với ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế kích thích nhu cầu ham muốn vật chất, trọng đời sống tình cảm tinh thần, tình trạng xung đột gia đình dẫn đến đổ vỡ ly hôn ngày gia tăng, làm cho gia đình khơng bền vững Do phải đặc biệt quan tâm, trọng tới việc giáo dục trẻ gia đình Quyền học tập trẻ em Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam Một quyền trẻ em quyền học tập Trong Công ước quyền trẻ em pháp luật Việt Nam, học tập quy định quyền trẻ em mà bổn phận cha mẹ, gia đình tồn xã hội Chính vậy, cha mẹ người thân gia đình phải có nghĩa vụ giáo dục cái, chăm lo tạo điều kiện cho học tập Mục tiêu giáo dục thể Công ước quyền trẻ em: “Giáo dục phải nhằm phát triển nhân cách, tài năng, khả tinh thần thể chất trẻ em đến mức cao Giáo dục phải chuẩn bị cho trẻ em sống tích cực tuổi người lớn xã hội tự khuyến khích trẻ em lịng kính trọng cha mẹ, sắc, văn hóa, ngơn ngữ giá trị nguồn gốc văn hóa giá trị người khác” Cũng nhằm khẳng định quyền nghĩa vụ cha mẹ việc giáo dục giúp đỡ hoàn thiện nhân cách, trưởng thành lành mạnh trở thành người có ích cho xã hội, Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam quy định số điều như: Khoản Điều 34 quyền nghĩa vụ cha mẹ: 24 “1 Cha mẹ có nghĩa vụ quyền thương yêu, trông nom, nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp con; tôn trọng ý kiến con; chăm lo việc học tập giáo dục để phát triển lành mạnh thể chất, trí tuệ đạo đức, trở thành người hiếu thảo gia đình, cơng dân có ích cho xã hội.” Khoản Điều 37 quyền nghĩa vụ giáo dục con: “1 Cha mẹ có nghĩa vụ quyền giáo dục con, chăm lo tạo điều kiện cho học tập Cha mẹ tạo điều kiện cho sống môi trường gia đình đầm ấm, hịa thuận; làm gương tốt cho mặt; phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức xã hội việc giáo dục con….” Như vậy, quy định Luật Hôn nhân gia đình Việt Nam thể dân chủ, tiến bộ, đề cao trách nhiệm cha mẹ việc bảo đảm quyền lợi tương lai cái, đồng thời thể quan tâm, trách nhiệm gia đình xã hội việc giáo dục trẻ em phát triển tồn diện II Tình trạng trẻ em không học phải bỏ học sớm Thực trạng việc trẻ em không học phải bỏ học sớm Việt Nam nước có truyền thống dành ưu tiên cao cho giáo dục Hàng năm, Chính phủ dành 20% ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục Quyền học tập trẻ em khẳng định Hiến pháp Chính phủ sớm phê chuẩn Cơng ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em, Luật Giáo dục, Luật Phổ cập Giáo dục Tiểu học Tuy nhiều nỗ lực phủ tồn dân dành cho giáo dục, tình trạng trẻ em bỏ học xảy nhiều nguyên nhân khác thu hút ý toàn xã hội Theo thống kê Bộ GD&ĐT: - Đối với cấp Tiểu học, 58/64 tỉnh, thành có tỷ lệ học sinh bỏ học từ 0% - 0,65%; tỉnh có tỷ lệ bỏ học từ 0,95 - 2% Kiên Giang tỉnh có tỷ lệ bỏ học nhiều với 5,16% 25 - Đối với cấp THCS THPT, 45/64 tỉnh, thành có tỷ lệ bỏ học từ 0,06% - 1,58%; 10 tỉnh có tỷ lệ bỏ học từ 1,71% - 1,99%; tỉnh có tỷ lệ bỏ học từ 2,0% - 5,51% Trà Vinh có tỷ lệ bỏ học cao với 9,81% Đa số trẻ bỏ học, nghỉ học sớm sau lang thang, kiếm việc làm Cũng bỏ học nghỉ học sớm nên trẻ em có trình độ học vấn thấp, nhiều em tái mù chữ Theo điều tra Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, trẻ em lang thang từ - 16 tuổi chưa học chiếm 4,7%; 34% bỏ học bậc Tiểu học; 58,7% bỏ học cấp Trung học sở 2,6% bỏ học cấp Trung học phổ thơng Thêm vào đó, theo Báo cáo giám sát toàn cầu giáo dục cho người năm 2008 (Education for all – EFA), vấn đề trẻ em bỏ học, Báo cáo đưa hai khuyến cáo khác cho giáo dục Việt Nam Đó là: Năm 2008, với số phát triển giáo dục cho người (EDI) 0,899, Việt Nam đứng thứ 79 tổng số 129 quốc gia khảo sát Việt Nam đứng trước nguy không đạt sáu mục tiêu giáo dục cho người đến năm 2015 gồm: chăm sóc giáo dục mầm non, phổ cập giáo dục tiểu học, đáp ứng nhu cầu học tập thiếu niên người lớn, xóa mù chữ môi trường tri thức, cân giới bình đẳng giới, chất lượng giáo dục Nhìn góc độ chung tồn quốc, điều tra Quốc gia Vị thành niên Thanh niên Việt Nam (SAVY 2008)(*) cho thấy 24% trẻ em điều tra bỏ học chưa đến 15 tuổi Tỷ lệ bỏ học sau học xong từ lớp đến lớp chiếm 12%, từ lớp đến lớp 21% riêng hết lớp tỷ lệ 27% số người 26 bỏ học Theo SAVY, có 46.3% trẻ em Việt Nam học trung học Trong số lý khiến thiếu niên bỏ học, “phải làm việc cho gia đình” chiếm 19%, “khơng có tiền đóng học phí” chiếm 18%, “không muốn học thêm nữa” 17%, “không thi đỗ” 15% “sức học yếu” 9% Điều tra cho thấy lý khiến số thiếu niên không đến trường kinh tế khó khăn (khoảng 44%), nghỉ học để lao động, có thêm thu nhập cho gia đình (khoảng 21%) Các hộ gia đình phải chịu chi phí giáo dục trực tiếp gián tiếp bao gồm học phí, tiền mua sách, tài liệu học, đồng phục, lương thực, lại - tất cản trợ việc gia đình nghèo cho em họ học Vì lý nên gia đình nghèo thường khơng đầu tư vào giáo dục cho em họ, đặc biệt cho em gái chi phí hội cho em lớn Nhìn góc độ tác động, ngun nhân bỏ học trẻ em phân thành nhóm: gia đình, nhà trường, xã hội thân trẻ Sau ta sâu nghiên cứu ngun nhân từ phía gia đình phạm vi có liên quan đề Nguyên nhân tình trạng trẻ em không học phải bỏ học sớm bắt nguồn từ gia đình trẻ 2.1 Kinh tế khó khăn, sống đói nghèo, trẻ sớm phải tham gia lao động để phụ giúp gia đình Các tỉnh có tỉ lệ học sinh bỏ học cao địa phương có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn miền núi phía Bắc, Tây Nguyên miền Tây Nam Ngay tỉnh, thành phố có kinh tế - xã hội phát triển học sinh bỏ học có số địa bàn khó khăn làng chài, vùng kinh tế Điều cho thấy nguyên nhân học sinh bỏ học trước hết hồn cảnh khó khăn: dân cư sống rải rác, đường xá lại khó khăn, nhà xa trường, tỉ lệ hộ nghèo cao, nhiều học sinh thiếu ăn, suy dinh dưỡng, mặc không đủ ấm; số học sinh lớp 4, lớp bỏ học phải phụ giúp gia đình lao động kiếm sống; số em phải bỏ học theo gia đình di dân tự Chính sống gia đình nghèo khó khiến khơng ơng bố bà mẹ phải chấp nhận việc để kiếm sống, biết sống lang thang nơi thành phố cực, khổ sở đầy rẫy cạm bẫy, nghèo đói nên “đầu gối phải bị” Ở nghèo đói rõ ràng nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em bỏ học lang thang, gia đình nghèo em khơng chăm sóc vật chất từ phía gia đình mà phải sớm lao động để tự nuôi sống thân trợ giúp gia đình Thêm vào trường học thường thiếu thiết bị, sân chơi, bãi tập; giáo viên có hội giao lưu sinh hoạt, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ nơi khác Những yếu tố nguyên nhân hạn chế chất lượng giáo dục đời sống văn hoá nhà trường làm giảm niềm vui đến trường trẻ em 2.2 Gia đình khơng hạnh phúc, bố mẹ ly bạo lực gia đình Ở nhiều nơi nước có gia đình bố mẹ làm ăn xa, nhà với ơng bà nên thiếu điều kiện chăm sóc, động viên theo dõi việc học hành Tình cảm gia đình củng cố làm nhiều trẻ em cảm thấy thiếu thốn tình yêu thương cha mẹ Nếu bố mẹ mâu thuẫn, trẻ sống gia đình ln căng thẳng, thiếu hồ thuận, đầm ấm, người không ý, quan tâm đến khiến trẻ chán nản sống gia đình, dẫn đến chán học tham gia vào nhóm bạn xấu, bỏ học… Việc số vụ ly hôn ngày gia tăng tạo áp lực lớn cho xã hội mà nạn nhân vụ ly khơng khác trẻ em Cho dù sau cha mẹ ly trẻ nhận chăm sóc hai người việc đỗ vỡ hạnh phúc cha mẹ thực trở thành cú sốc em Bạo hành gia đình trở thành vấn đề nhức nhối Bạo hành gia đình thể nhiều hình thức khác nhau: bạo hành thể xác, bạo hành tinh thần (đánh đập, chửi mắng…) Nhiều trẻ em bỏ nhà chúng không chịu tổn thương bạo hành gia đình gây cho em phần lớn em phải chịu tổn thương mặt tâm lý nặng nề Những tổn thương tâm lý dẫn đến chán nản, bỏ học đường phố điểm đến quen thuộc em 2.3 Bố mẹ có kiến thức hạn chế, khơng đủ hiểu biết để định hướng đầy đủ chuẩn mực xã hội cho cái; nhận thức chưa đầy đủ giá trị học tập tương lai trẻ Việc bố mẹ thiếu hiểu biết, ứng xử văn hố, từ cách xưng hơ cãi cọ, dùng từ ngữ tục tĩu, thiếu văn hoá làm trẻ nhiễm theo thói xấu Từ việc thiếu kiến thức, thiếu hiểu biết xã hội, pháp luật khơng có phương cách dạy dỗ trẻ thời gian trẻ giáo dục nhà trường Đối với gia đình việc phối hợp với nhà trường giáo dục trẻ khơng có khơng hiệu Trẻ khơng nhận thức chuẩn mực, đạo đức xã hội từ gia đình, việc học tập khơng nhận trợ giúp từ bố mẹ, người thân kiến thức… dẫn đến học chán học, chúng tự đánh giá thấp thân người thân gia đình Chúng có so sánh với bạn lớp, gia đình xung quan có điều kiện tốt dẫn đến thất vọng, chán nản, khơng có niềm tin từ giáo dục gia đình chúng dễ bỏ học, bước vào đường xấu 2.4 Gia đình có người ln đau ốm, bệnh tật trẻ phải chăm sóc dẫn đến bỏ học Khi hồn cảnh này, nhiều trẻ em phải bỏ học để làm thuê, em ý thức việc kiếm tiền giúp đỡ cho gia đình Tuy nhiên khơng nhận giáo dục đầy đủ từ phía gia đình nhà trường, trẻ lại tiếp xúc với môi trường lao động vất vả, nhiều thành phần, dễ bị lôi kéo vào thói hư, tật xấu, hình thành kiếm tiền khơng đáng, ban đầu chúng tự bào chữa cho mục đích kiếm tiền để giúp gia đình hay để chữa bệnh cho người thân nên chúng không day dứt đồng tiền kiếm cách phi pháp Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng trẻ em khơng học phải bỏ học sớm Để bước hạn chế tình trạng trẻ em khơng học, phải nghỉ học sớm nay, cần tập trung vào số phương án sau: - Nâng cao nhận thức xã hội, tăng cường trách nhiệm lực gia đình, nhà trường, cộng đồng việc đảm bảo cho trẻ em học tập, có mơi trường sống lành mạnh, phát triển trí tuệ thể chất Nhất người làm cha làm mẹ, người thân thích trẻ em Thực hoạt động truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức, pháp luật, kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ, giáo viên, cộng đồng thân trẻ em - Tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật vệ bảo vệ trẻ em: Sửa đổi, bổ sung Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ngày hoàn thiện; bổ sung quy định cụ thể quyền học tập trẻ em, đặc biệt quy định nghĩa vụ, trách nhiệm cha mẹ người thân thích việc đảm bảo cho trẻ em học tập - Tăng cường kết hợp chặt chẽ nhà trường – gia đình – xã hội Nhà trường việc quản lý giáo dục trẻ em, cần phải thực tốt công tác tư vấn, tham vấn học đường phát huy vai trị cơng tác Đồn, Đội Mơi trường gia đình có tác động tích cực đến việc hình thành nhân cách, cha mẹ phải gương tốt để noi theo Chính quyền địa phương phải quan tâm, chăm lo cho học tập phát triển trẻ em Không riêng Bộ GD-ĐT, nhiều tổ chức, đoàn thể tham gia quyên góp sách giáo khoa, quần áo, tài chính… đảm bảo học sinh đến trường có sách Các tổ chức trị xã hội kết hợp với nhà trường phân công người giúp đỡ học sinh yếu kém… KẾT LUẬN Trẻ em trẻ em tương lai đất nước - để đầu tư phát triển nguồn nhân lực đất nước, trước hết phải quan tâm đến việc học tập trẻ em Mục tiêu giảm tỉ lệ trẻ em không học hay phải bỏ học sớm Giải 10 vấn đề cần có tham gia đồng nhiều ngành, nhiều tổ chức trị xã hội, cộng đồng, gia đình thân em Việc đảm bảo hội học tập em phải quan tâm thường xuyên coi trách nhiệm chung tồn xã hội trách nhiệm trực tiếp từ phía cha mẹ gia đình 11 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Hơn nhân gia đình Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2009 Báo cáo giám sát toàn cầu giáo dục cho người năm 2008 Nguyễn Ngọc Điện, Bình luận khoa học Luật nhân gia đình Việt Nam,Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh, TP Hồ Chính Minh 2002 Luật nhân gia đình Việt Nam năm 2000 Đặng Thị Hải Thơ, Nghiên cứu tài liệu UNICEF Nguyên nhân bỏ học trẻ em Việt Nam từ 11-18 tuổi, Hà Nội, 2011 (*) Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam (Surver Assessment of Vietnamese Youth), Bộ Y tế, Tổng cục Thống kê, Tổ chức y tế giới (WHO) Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (UNICEF) thực 12 ... trạng trẻ em bỏ học nghỉ học sớm Việt Nam vấn đề đáng quan tâm mà trách nhiệm hết cha mẹ người thân gia đình B NỘI DUNG I Một số vấn đề lý luận Vai trò trách nhiệm cha mẹ người thân thích hình thành. .. lối sống người lớn có có tác động trực tiếp tới việc hình thành, phát triển nhân cách trẻ Trẻ em không tôn trọng người lớn chúng thấy cha mẹ thể thiếu tơn trọng lẫn 22 Những bậc cha mẹ quan tâm... Nhất người làm cha làm mẹ, người thân thích trẻ em Thực hoạt động truyền thông, giáo dục, phổ biến kiến thức, pháp luật, kỹ bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ, giáo