... TRẠNG CÔNGTÁCGIÁODỤC PHÁP LUẬT VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Như phân tích, mặt nhận thức, khơng nhiều phận lực lượng tham gia quản lý côngtác GDPL cho ... quản lý côngtác GDPL cho SV ĐHĐN giai đoạn Chương 3: Các biện pháp tăng cường quản lý côngtác GDPL cho SV ĐHĐN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN CÁC ... QUAN LY CÔNGTAC ̀ ̉ ́ ́ GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOAN HIÊN NAY ̣ ̣ 3.1 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG CHO VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊN ĐẠI...
... qui Bộ Giáodụcđào tạo giáodục thể chất cho học sinh, sinhviên Các loại sách, tạp chí, tài liệu khoa học có liên quan đề tài nghiên cứu giáodục thể chất chosinhviên nhiều tác giả công bố ... pháp nâng cao chất lượng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên Đại học Tây Bắc 62 3.3 Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên Đại học Tây Bắc ... CAO CHẤT LƢỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤC THỂ CHẤT CHOSINHVIÊN ĐẠI HỌC TÂY BẮC 56 3.1 Cơ sở khoa học nhằm lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên 56...
... mục đích côngtác kiểm định chất lƣợng giáodục “Kiểm định chất lƣợng giáodục sở giáodục phổ thông, sở giáodục thƣờng xuyên nhằm giúp sở giáodục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáodục giai ... giải pháp nâng cao chất lƣợng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên Trƣờng ĐHHP 3.2.2 Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lƣợng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên trƣờng ĐHHP 3.2.3 Bàn luận ... giải pháp nâng cao chất lƣợng côngtácgiáodục thể chất chosinhviên Trƣờng ĐHHP 3.3 Ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp nâng cao chất lƣợng côngtác GDTC chosinhviên Trƣờng ĐHHP 95 95 96 110...
... án lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng côngtácgiáodục thể chất chosinh viên: 1) Nâng cao nhận thức sinhviên mục đích, tác dụng, vai trò giáodục thể chất thể thao trường học; 2) Tăng ... giải pháp nâng cao chất lượng côngtác GDTC chosinhviên Trường ĐHHP Mục tiêu 3: Ứng dụng đánh giá hiệu giải pháp nhằm nâng cao chất lượng côngtác GDTC chosinhviên Trường ĐHHP Giả thuyết khoa ... việc tăng quy mô tuyển sinh trường Đại học Hải Phòng có ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng côngtác GDTC chosinh viên, sở vật chất phục vụ côngtác GDTC đội ngũ giáoviên đáp ứng kịp phát triển...
... sở đào tạo chưa trọng tới côngtác quản lý giáo dục, rèn luyện sinh viên, thiếu động côngtácgiáodụctưtưởng giải pháp quản lý Việc nắm bắt diễn biến tưtưởngsinhviên hạn chế, chưa có giải ... trường tác động không nhỏ đến tư tưởng, đạo đức, lốisốngsinh viên, làm cho phận không nhỏ sinhviên phương hướng, sống thiếu lý tư ng, thiếu tự tin, chạy theo đồng tiền, thực dụng, đẩy sinhviên ... dân ta Vì vậy, việc giáodục lý tư ng cách mạng cho hệ trẻ nói chung chosinh viên, học sinh nước ta nói riêng việc làm có ý nghóa sốngGiáodục lý tư ng cách mạng chosinhviên cần kết hợp giá...
... trịsinhviên (SV) 55 B Tập lốisốngsinhviên biểu học tập 76 C Một số đặc điểm lốisốngsinhviên thể nhu cầu sinh hoạt văn hóa sinhviên 89 D Lốisốngsinhviên ... cho rằng: nếp sống phần mà hình thức biểu lốisống Có thể thấy nhóm ý kiến khác hiểu lốisống nếp sống: - Nếp sống đồng nghĩa với lốisống - Nếp sống có ý nghĩa hẹp lốisống - Nếp sốnglốisống ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN GIÁODỤC BÁO CÁO PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM LỐISỐNGSINHVIÊN HIỆN NAY VÀ NHỮNG PHƢƠNG HƢỚNG, BIỆN PHÁP GIÁODỤCLỐISỐNGCHOSINHVIÊN (Đề...
... CHƯƠNG TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁODỤCĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG, LỐISỐNG MỚI CHO THANH NIÊN 1.1 Quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức, lốisốnggiáodụcđạo đức, lốisống 1.1.1 Đạođức 1.1.2 Lốisống 1.1.3 Giáo ... dung tưtưởng Hồ Chí Minh đạo đức, vai trò niên việc giáodụcđạo đức, lốisốngcho niên, sinhviên - Nghiên cứu, phân tích thực trạng giáodụcđạo đức, lốisốngchosinhviên trường Đại học Công ... Tầm quan trọng côngtácgiáodụcđạo đức, lốisốngcho niên Vấn đề bật tưtưởng Hồ Chí Minh giáodục TN quan điểm giáodục toàn diện, mà nội dung bao gồm: giáodục trị, đạo đức, lối sống, văn hóa,...
... giáodục cách toàn diện, giáodụcđạođức điều khơng thể thiếu q trình giáodụcTưtưởng Hồ Chí Minh giáodụcđạo đức, lốisốngcho niên hệ thống quan điểm Người vai trò niên tầm quang côngtác ... dung giáodụcđạođức Hiện nay, côngtácgiáodụcđạođứccho niên nước ta nhiều hạn chế: việc giáodục bị coi nhẹ; giáodụcđạođức đơn giảng lý thuyết, khơng gắn với thực tiễn; hình thức giáodục ... kiến đề xuất nhầm nâng cao hiệu việc giáodụcđạođứccho niên 2.2.1 Đổi hình thức giáodục nội dung giáodụcđạođứccho niên Để côngtácgiáodụcđạođứccho niên ngày nâng cao phát huy hiệu...
... tiêu cực lốisốngsinhviênTừ đó, đưa phương hướng giải pháp nhằm giáodụclốisốngchosinhviên Có thể thấy tác giả tránh trình bày lý luận lốisốngsinhviên mà tiếp cận lốisốngsinhviên phương ... thể, mô tả biểu cụ thể lốisốngsinhviênsống thực họ + Phạm Tấn Xuân Tư c: Tưtưởng Hồ Chí Minh giáodụcđạo đức, lốisốngcho niên vận dụng vào việc giáodụcsinhviên trường đại học Thành ... việnChínhtrị Quốc gia Hồ Chí Minh Luận văn nêu tưtưởng Hồ Chí Minh giáodụcđạođức cách mạng, lốisốngcho niên, thưc trạng nội dung, giải pháp nhằm nâng cao hiệu côngtácgiáodụcđạo đức, lối...
... cơngtác vào chiều sâu đạt kết cao cần quan tâm phối hợp ngành Giáodục & Đào tạo Bởi giáodục truyền thống cho ĐVTV học sinh, sinhviên quan trọng cần thiết Ý kiến xác nhận Thủ trưởng đơn vị Người ... tiêu, lý tư ng Đảng Trang bị cho ĐVTN kiến thức truyền thống hào hùng dân tộc qua thời kỳ đấu tranh cách mạng; để từ đồn viên, niên hiểu sâu sắc giá trị, công lao to lớn hệ cha, anh cống hiến cho ... vị tổ chức triển khai mơ hình giáodục truyền thống 02 lần năm - Có 100% đồn viên 98% niên tham gia Qua hình thức giáodục truyền thống, hầu hết ĐVTN nhận thức giá trị truyền thống quý báu dân...
... thiếu sót mong thầy bỏ qua cho chúng em! B NỘI DUNG Phần I :Tư Tưởng Hồ Chí Minh đạođức 1.Khái niêm tưtưởng Hồ Chí Minh đạođức a.Khái niệm đạo đức, đạođức cách mạng Đạođức tổng hợp nguyên tắc, ... 1.Quan điểm vai trò sức mạnh đạođức a .Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh nhà tưtưởng , lãnh tụ cách mạng giới bàn nhiều vấn đề đạođứcgiáodụcđạođứcTưtưởng Hồ Chí Minh sâu sắc, phong ... dạy đạođức cấp học phổ thơng Chương trình đạođức thực xuyên suốt, từ bậc Mầm non giáodục lễ giáo, bậc Tiểu học môn Đạo đức, bậc Trung học môn Giáodụccông dân Thế giáoviên dạy tiểu học cho...
... nhà nước lãnh đạo toàn thể đạo tộc theo tưtưởng Hồ Chí Minh, ln lấy tưtưởng Hồ Chí Minh làm chủ đạo, làm kim nam cho dân tộc ta nên phát triển ngày hôm B NỘI DUNG I Khái niệm tưtưởng Hồ Chí ... thành tưtưởng Hồ Chí Minh III Mối quan hệ nhân tố chủ quan nhân tố khách quan sở hình thành tưtưởng Hồ Chi Minh Cơ sở định chất cách mạng khoa học tưtưởng Hồ Chí Minh I Khái niệm tưtưởng ... tiễn -Sống cống hiến cho nghiệp giải phóng đất nước mục đích đời Người -Tư tưởng học đôi với hành bác kim nam cho III Mối quan hệ nhân tố chủ quan nhân tố khách quan sở hình thành tưtưởng Hồ...
... sinhviên phải làm để trì nếp sốngđạođức tốt đẹp hơn.Vậy ta vận dụng tưtưởng Hồ Chí Minh để xây dựng đạođứclốisốngchosinhviên I Nội dung tưtưởng Hồ Chí Minh đạođứcchosinhviên 1, ... Nội dung tưtưởng Hồ Chí Minh đạođức Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho dân tộc ta di sản vơ giá, tưtưởng Người, có tưtưởngđạođức Bản thân Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng ngời đạođức Người ... theo lốisống hưởng thụ, mà họ cho hợp thời, sành điệu; họ bỏ qua giá trịđạođức tảng cốt yếu người Vấn đề thách đố cho nhà giáodục người có trách nhiệm 2, Xây dựng đạo đức, lốisống phù hợp cho...
... Minh vào đạođứclốisốngsinhviên Một số nét khái quát đạo đức, lốisốngsinhviên Vấn đề đạođứcgiáodụcđạođứccho học sinh, sinhviên năm gần trở thành điểm nóng khơng ngành giáodục mà tồn ... cách đạođức Để đảm bảo hiệu chocôngtácgiáodụcđạođức nhà trường, đòi hỏi cần phải đẩy mạnh giáodụcđạo đức, lối sống, truyền thống tốt đẹp dân tộc, nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh, sinh ... chuẩn đạođức học sinh, sinhviên ngày gia tăng Và làm để em học sinh, sinhviên định hình cho phong cách sống phù hợp với chuẩn mực đạođức lứa tuổi? Giới trẻ, có sinhviên – đối tư ng sinh lớn...
... Chuẩn mực đạođức quy định hay hướng dẫn giúp người đo lường tư cách đạođứcsống theo giá trịđạođức 1.3 Vai trò sức mạnh đạođức a, Đạođức gốc nhà cách mạng Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh ... Một số câu chuyện chuẩn mực đạođứctưtưởng Hồ Chí Minh Tưtưởng Hồ Chí Minh đạođức qua lý luận, nguyên tắc mà thể rõ ràng qua lối sống, cách ứng xử sống Người Bác sống thật cần, kiệm, giản dị, ... Quân đội Nhân dân, H.1994.) 13 CHƯƠNG VẬN DỤNG TƯTƯỞNGĐẠOĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCSINHVIÊN HIỆN NAY 3.1 Thưc trạng đạođứcsinhviên 3.1.1 Nhược điểm Từ nước ta chuyển sang...
... mục đích sống Chương Vận dụng tưtưởng Hồ Chí Minh vào đạođứclốisốngsinhviên 1 Một số nét khái quát đạo đức, lốisốngsinhviên Vấn đề đạođứcgiáodụcđạođứccho học sinh, sinhviên trở ... dụng chuẩn mực đạođứctưtưởng HCM để xây dựng đạo đức, lốisốngchosinhviên VN Nội dung Chương Chương Cơ sở lý luận Vận dụng tưtưởng Hồ Chí Minh vào đạođứclốisốngsinhviên Chương Kết ... thiếu trường đại học giáodục phổ thông” 3 HCM vào xây dựng đạo đức, lốisống SV Vận dụng tưtưởng Hiện tưtưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đạođứcgiáodụcđạođức cách mạng cho niên ngày trở nên...