0

các phương pháp dạy học tự nhiên xã hội

Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt

Thạc sĩ - Cao học

... hạn: Dạy học khái niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạy học ôn tập. 2.2.2.1. Dạy học khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạy học khái niệm toán học: Trong ... huống dạy học điển hình trong môn Toán: • Dạy học những khái niệm toán học, • Dạy học những định lý toán học, • Dạy học những quy tắc, PP, • Dạy học giải bài tập toán học. - Những hình thức tự ... Toán, GV cần chú ý khai thác các cách hƣớng dẫn, giúp đỡ HS tự học. HS tự học dƣới hai hình thức: Tự học trên lớp và tự học ở nhà. Thứ nhất, đối với hình thức tự học trên lớp để đạt hiệu quả...
  • 114
  • 2,476
  • 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... * Dạy học chú trọng phương pháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ... là: " Học để nên người ", " Tiên học lễ hậu học văn ", " Học một biết mười " Bác Hồ - tấm gương sáng về tự học - đã dạy: " Về cách học, phải lấy tự học làm ... GV, bạn học, nhà trường, gia đình, hội đều Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 BẢNG SO SÁNH PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO...
  • 144
  • 1,967
  • 6
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa học đối với phương pháp dạy học 21 1.2.4. Nh ững phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Các phương pháp ... điểm của các phương pháp dạy học 39 1.3.2. Cơ s ở lựa chọn phương pháp dạy học 40 1.3.3. Qui trình l ựa chọn và ph ối hợp các phương pháp dạy học 42 1.4. Tìm hi ểu thực trạng dạyhọc Vật lý ... * Dạy học chú trọng phương pháp tự học. Trong PP học thì cốt lõi là PP tự học, nó là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Nếu HS được rèn luyện PP tự học sẽ tạo cho HS lòng ham học, ...
  • 144
  • 3,448
  • 20
skkn:phuong phap day hoc tu vung

skkn:phuong phap day hoc tu vung

Tiếng anh

... giữa các quốc gia và là phơng tiện để truyền tải các tiến bộ khoa học kỹ thuật. Phơng pháp dạy học môn ngoại ngữ ở các trờng phổ thông đà có những thay đổi lớn . Đổi mới phơng pháp dạy học ... và học từ vựng có hiệu quả , giáo viên cần tuân thủ các nguyên tắc cơ bản sau.- Dạyhọc từ thông qua luyện tập và các kĩ năng giao tiếp.- Dạyhọc từ có tần suất sử dụng cao.- Dạyhọc ... ngời học và tạo điều kiện cho ngời học sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp do đó mỗi giáo viên dạy ngoại ngữcần nắm bắt các nguyên tắc chính của phơng pháp mới và tìm các thủ thuật,các...
  • 8
  • 1,315
  • 35
SKKN-Phương pháp dạy học Từ ngữ

SKKN-Phương pháp dạy học Từ ngữ

Tư liệu khác

... Thị Thu PhượngPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỪ NGỮPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỪ NGỮTên đề tài: Phương pháp dạy học từ ngữ Trang 20 HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm nhận xét, bổ ... được triển khai như thế nào trong các tiết học sau, bài học sau?- Dự kiến các tình huống và phương pháp giảng dạy. GV: Nguyễn Thị Thu Phượng Phương pháp dạy học từ ngữ Trang 12của mình để ... Thu Phượng Phương pháp dạy học từ ngữ Trang 22PHẦN III. KẾT LUẬNCuối cùng thông qua việc dạy học từ ngữ nói riêng và dạy học Ngữ văn nói chung góp phần hình thành cho các em học hình thế...
  • 23
  • 984
  • 13
Các phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc thù.

Các phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc thù.

Ngữ văn

... 3- Phương pháp thực hành giao tiếp ã- Phương pháp giao tiếp là phương pháp dẫn dắt HS vận dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp thông qua các tình huống ... đích , vừa là phương tiện tổ chức các hoạt động dạy học của HS 2- Phương pháp rèn luyện theo mẫuãVD: Dạy câu ghép ã+ Cho HS tiếp xúc với câu mẫu qua VD. ã+ PT cấu tạo ra ngữ pháp và mối ... chước mẫu đó một cách sáng tạo vào lời nói của mình. ã- Phương pháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. 1 .Phương pháp phân tích...
  • 14
  • 2,491
  • 44
Các phương pháp dạy học tích cực

Các phương pháp dạy học tích cực

Tư liệu khác

... kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác  Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực Tăng cường hiệu quả học tập ... não. - Là một phương tiện ghi chép sáng tạo và hiệu quả: + Mở rộng, đào sâu và kết nối các ý tưởng + Bao quát được các ý tưởng trên một phạm vi sâu rộng. Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp ... Sơ đồ duyCách tiến hành-Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ liên quan.- Từ mỗi chủ đề nhỏ lại tìm ra những yếu tố/nội dung liên quan.Sự phân nhánh cứ tiếp tục và các yếu tố/nội...
  • 26
  • 1,282
  • 7
Cac phuong phap day hoc toan

Cac phuong phap day hoc toan

Toán học

... thích.Chú ý: Bất đắc dĩ mới dùng phương pháp này:- Khi dùng phương pháp này không giảng giải quá 5 phút Phương pháp trực quan:Là một phương pháp dạy học toán mà ở đó người giáo viên ... nghĩa: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề là một phương pháp dạy học toán mà ở đó người GV tạo ra các tình huống có vấn đề, rồi điều khiển học sinh tự phát hiện vấn đề hoạt động tự giác và ... khích HS tự sửa chữa sai lầm của mình và của bạn.Cấm: mắng mỏ, mạt sát, chỉ trích, chửi bới chê bai khi HS trả lời sai. Phương pháp dạy học tích cực:PPDHTC là một phương pháp dạy học toán...
  • 15
  • 716
  • 2
Gián án Cac phuong phap day hoc Tieng Viet dac thu.

Gián án Cac phuong phap day hoc Tieng Viet dac thu.

Tư liệu khác

... nói của mình. ã- Phương pháp rèn luyện theo mẫu có thể ứng dụng khi dạy từ ngữ, ngữ pháp, phong cách, ngữ dụng, tập làm văn. Chú ýãTrong thực tế dạy học, các phương pháp không hoàn toàn ... dụng một phương pháp nào đó nhưng nhìn chung cần vận dụng tổng hợp, hài hòa nhiều phương pháp dạy học mới có thể mang lại hiệu quả cao. 3- Phương pháp thực hành giao tiếpã* Các thao tác ... văn khác 3- Phương pháp thực hành giao tiếp ã- Phương pháp giao tiếp là phương pháp dẫn dắt HS vận dụng lí thuyết đà học vào thực hiện các hoạt động giao tiếp thông qua các tình huống...
  • 14
  • 1,174
  • 6
Các phương pháp dạy học tiếng Việt potx

Các phương pháp dạy học tiếng Việt potx

Cao đẳng - Đại học

... liệu tham khảo Tiếng Việt và phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học  Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học  Dạy lớp 1, 2, 3, 4, 5 theo chương trình tiểu học mới Sách giáo khoa tiếng ... đánh giá, GV chấm điểmVận dụng phối hợp 4 thao tác DÙNG GIẢNG DẠYCÁC HỌC PHẦN:• PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TiỂU HỌC 1, 2, 3 (PED 509, PED 510, PED 511) 2. PP rèn luyện theo mẫuGiới ... chỉ:http://nguyenthuhuong.wikispaces.com Sáng tạo, hứng thú học tậpHướng dẫnLàm thửGV HS6. PP đóng vaiChọnThực hành Cách tiến hành:Giới thiệu tình huống, nội dung bài Các nhóm thảo luận kịch bản, phân công...
  • 15
  • 1,412
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25