... thiết bị dạyhọc chủ đạo trong giảng dạy . Một trong những ứng dụng CNTT quan trọng đó là phầnmềmdạy học. Trong thời đại xãhội phát triển với tốc độ chóng mặt như hiện nay, việc dạyhọc không ... trong quá trình giảng dạy năm học 2010 - 2011. Chúng tôi huy vọng sáng kiến này sẽ giúp một phần nào trong dạyhọc đối với cấp tiểu học nói chung và bộ môn tựnhiên xã hội nói chung. Trong quá ... năm học 2010-2011 trong lĩnh tựnhiênxãhội lớp 3 của cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểu học Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: “ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên...
... giảm đa dạng sinh học. Khí CO2 sinh ra từ các nhà máy và các phương tiện qua lại còn làm tăng hiệu ứng nhà kính. Trái Đất ngày một nóng dần lên. Phá hủy dần các khu du lịch tựnhiên mà nó sẵn ... xấp xỉ 14.000 cái chết mỗi ngày, chủ yếu do ăn uống bằng nước bẩn chưa được xử lý. Các chất hóa học và kim loại nặng nhiễm trong thức ăn nước uống có thể gây ung thư. Dầu tràn có thể gây ngứa ... đường.2.3. Sinh hoạtLà nguồn gây ô nhiễm tương đối nhỏ, chủ yếu là các hoạt động đun nấu sử dụng nhiên liệu nhưng đặc biệt gây ô nhiễm cục bộ trong một hộ gia đình hoặc vài hộ xung quanh. Tác...
... thiết bị dạyhọc chủ đạo trong giảng dạy . Một trong những ứng dụng CNTT quan trọng đó là phần mềm dạy học. Trong thời đại xãhội phát triển với tốc độ chóng mặt như hiện nay, việc dạyhọc không ... học 2010-2011 trong lĩnh tựnhiên xã hội lớp 3 của cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểu học Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: “ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tựnhiên ... góp phần làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạyhọc và quản lý giáo dục, tạo nên được sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình, xãhội thông qua mạng, làm cơ sở tiến tới một xãhội học...
... 35: Ôn tập: Tựnhiên 2.3. Thực trạng sử dụng phương pháp quan sáttrong dạyhọcTựnhiên và Xãhội Do sự phù hợp giưa nội dung và phương pháp dạyhọc trong bộ môn Tự nhiên và Xãhội cũng như ... hứng thú học tập cho học sinhvừa đảm bảo tính khoa học, mang lại hiệu quả cao trong dạyhọcTự nhiên và Xã hội. lớp 1. Tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao chấtlượng dạy học. 3. Đối ... cho môn học và cung cấp thêmĐề tàiVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠYHỌC TƯNHIÊN VÀ XÃHỘI LỚP 1A. Phần mở đầu1. Lý do chọn đề tài Môn họctựnhiên và Xãhội cung cấp cho học sinh...
... hồng vừachuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. Môn họcTựnhiênxãhội trong nhà trường Tiểu học hiện nay giữ vị trí vaitrò quan trọng trong ... đổimới phương pháp dạyhọc các môn học nói chung cũng như môn Tựnhiênxã hội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt quasách vở, theo lối học thụ động. Có ... của người Giáo viên, đặc biệt là đối với môn Tựnhiênxã hội. Đây là môn học đòi hỏi các em không chỉ biết lắng nghe mà chính bản thân các em phải tự khámphá những kiến thức đang ở xung quanh...
... xét.Giáo án Tựnhiên – Xãhội TRẦN VIẾT QUANG Giáo án Tựnhiên – Xãhội TRẦN VIẾT QUANG Bài 24: Một số hoạt động ở trườngI. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:- Kể được tên các môn học và ... hình thứcđể giúp các bạn học kém trong nhóm.Giáo án Tựnhiên – Xãhội TRẦN VIẾT QUANG Tuần 1Bài 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤPI. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:- Nhận ... án Tựnhiên – Xãhội TRẦN VIẾT QUANG Tuần 13Bài 25: một số hoạt động ở trường (tt)I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng:- Kể được tên một số hoạt động ở trường ngoài hoạt động học...
... quá trình tự làm đồ dùng dạyhọc để bổ sung đồdùng dạyhọc cho năm học. 3.4. Đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạyhọc như: dạyhọc cá nhân, học theonhóm, dạy theo lớp, dạy ngoài thiên nhiên Đây ... mới phương pháp dạyhọc ở tiểu học nói chung vàbộ môn TNXH nói riêng Học sinh tiểu học ưa hiểu biết, khám phá những cái mới, tự nhiên, xã hội, con người xung quanh Học sinh tiểu họctư duy cụ ... là môn học tích hợp kiến thức của khoa họctựnhiên vf khoa học xãhội trong đó tỉ trọng kiến thức khoa học stự nhiên nhiều hơn so với kiên1MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH...
... hồng vừa chuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. Môn họcTựnhiênxãhội trong nhà trường Tiểu học hiện nay giữ vị trí vai trò quan trọng trong ... mới phương pháp dạyhọc các môn học nói chung cũng như môn Tựnhiênxãhội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt qua sách vở, theo lối học thụ động. Có ... sinh nhà ở, lớp học, trường học , nơi công cộng: cách giữ an toàn cho bản thân và người khác trong môi trường sinh hoạt và học tập khác nhau. - Chủ đề Tựnhiên : học sinh được học về đặc điểm...
... giảng dạy hóa học 8 1.4.1. Phầnmềm Lecture Maker 2.0 8 1.4.2. Phầnmềm Crocodile Chemistry 9 1.4.3. Phầnmềm Obitals Viewer 9 1.4.4. Phầnmềm Chem Office 10 1.5. Ứng dụng phầnmềm ... tin học trong dạyhọc hóa học ở trường phổ thông - Nghiên cứu quy trình thiết kế bài giảng bằng cách ứng dụng phầnmềm Lecture maker 2.0 và một số phầnmềmdạyhọc khác. - Ứng dụng phầnmềm ... bằng phầnmềm Lecture maker và tìm hiểu một số phầnmềmdạyhọc khác để kết hợp trong bài giảng. - Thiết kế giáo án điện tử có sử dụng phầnmềm Lecture maker và một số phần mềmdạyhọc khác....
... hình thức dạy học trong lớp, hình thức dạyhọc ngoài lớp, hoạt động ngoại khoá. Các hình thức dạyhọc này cũng ược áp dụng phổ biến ở tiểu học nói chung và dạy học môn Tựnhiên và Xãhội nói ... dạy học của nhà trường. 2. Các hình thức dạyhọc trong lớp. Dạyhọc trong lớp ( cả một số tiết học ngoài lớp) thường áp dụng các hình thức: dạy học đồng loạt cả lớp, dạyhọc cá nhân và dạy ... tham gia xây dựng các bài học. Bản thảo 17/4/2005 1TIỂU MÔ ĐUN MCD - 9A.2: PPDH MÔN TỰNHIÊN VÀ XÃHỘI , KHOA HỌC, LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC. I.MỤC TIÊU: Bằng tự học, qua thảo luận nhóm...
... Tựnhiênxãhội Bài 15: LỚP HỌC I.Mục tiêu: - Giúp học sinh biết lớp học là nơi các em đến học hàng ngày. Nơi về các thành vêin của lớp học và các đồ dùng có trong lớp học. Nới được ... thầy yêu bạn đoàn kết với các bạn và yêu quý. II.Đồ dùng dạy - học: GV: 1 số đồ dùng trong lớp H: Vở bài tập III.Các hoạt động dạy- học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: 2P - Hát bài: ... các câu hỏi H: Quan sát theo cặp và trả lời GV: Trong lớp học và có những ai và những thứ gì? Lớp học của bạn gần giống với lớp học nào trong các hình đó? Bạn thích lớp nào trong các hình...
... xét chung giờ học. H: Ôn lại bài và thực hiện bài học. 1,Giới thiệu bài: 2,Nội dung: a) Biết giữ lớp học sạch, đẹp - Các bạn đang trực nhật - Các bạn đang trang trí lớp học ... Kết luận: Để lớp học sạch, đẹp mối HS phải luôn có ý thức giữ gìn lớp học Nghỉ giải lao b) Biết cách sử dụng một số dụng cụ( đồ dùng) để làm vệ sinh lớp học. Kết luận: Phải ... cố – dặn dò: 3P GV: Nêu yêu cầu hoạt động nhóm, phát cho các nhóm 1 số dụng cụ( đồ dùng) - HD học sinh cách sử dụng từng loại dụng cụ H: Quan sát, nhận biết. H: Đại diện nhóm lên trình bày...
... đường đi học ( 2’) - Các em đã bao giờ thấy tai nạn trên đường chưa? - Theo các em vì sao lại có tai nạn xãy ra? (Tai nạn xãy ra trên đường vì không chấp hành những quy định về trật tự an ... Củng cố: - Vừa rồi các con học bài gì? - Con hãy nêu các tín hiệu khi gặp đèn giao thông - Dặn dò: Cả lớp thực hiện tốt nội dung bài học hôm nay. Nhận xét tiết học - HS nêu ... ( 10’) Mục tiêu: Biết 1 số tình huống có thể xãy ra Cách tiến hành: Chia lớp thành 5 nhóm: Mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống - Điều gì có thể xãy ra? - CN + ĐT - Thảo luận...