... tácquảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, sinh viên Với đối tƣợng học sinh, sinh viên đặc thù, ngƣời mà sau cơng tác ngành văn hóa nghệ thuật, hẳn cần phƣơng pháp, nguyêntắcquảnlýhoạtđộnghọc ... - Quảnlý việc học tập HSSV theo quy chế, quảnlý thời gian chất lƣợng học tập, quảnlý tinh thần, thái độ phƣơng pháphọc tập 1.2.2 Hoạtđộnghọc tập sinh viên Hoạtđộng chủ đạo sinh viên hoạt ... 22 of 258 14 Quảnlýhoạtđộnghọc tập tácđộng chủ thể quảnlý đến trình học tập sinh viên cho biểu hoạtđộng (hành vi, thái độ, nhận thức) trở nên tích cực, giúp họcsinh chủ độngtự chiếm lĩnh...
... HĐGD : Hoạtđộng giảng dạy HĐHT : Hoạtđộnghọc tập HS : Họcsinh NCKH : NCKH NLTH : Năng lực tựhọc NXb : Nhà xuất QLĐT : Quảnlý đào tạo QLGD : Quảnlý giáo dục QLHĐHT : Quảnlýhoạtđộnghọc ... cứu Trên sở lý luận, thực thực trạng hoạtđộnghọcsinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên; đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọcsinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên theo học chế tín ... luận quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên đại học Y Dƣợc theo học chế tín - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên theo học chế tín - Đềxuất biện...
... HĐGD : Hoạtđộng giảng dạy HĐHT : Hoạtđộnghọc tập HS : Họcsinh NCKH : NCKH NLTH : Năng lực tựhọc NXb : Nhà xuất QLĐT : Quảnlý đào tạo QLGD : Quảnlý giáo dục QLHĐHT : Quảnlýhoạtđộnghọc ... cứu Trên sở lý luận, thực thực trạng hoạtđộnghọcsinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên; đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọcsinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên theo học chế tín ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM MAI THỊ LAN ANH BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦASINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÁI NGUYÊN ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chuyên ngành: Quản lý...
... dục nhằm đào tạo sản phẩm nhân cách người lao động mới, (Nhân cách học sinh) Việc quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên, hoạtđộnghọchọcsinhhoạtđộng tổ chức cá nhân liên quan, ... lượng họcsinh tiểu học 3.2 Những nguyêntắc xây dựng biệnphápquảnlý đánh giá chất lượng họcsinh hiệu trưởng tiểu học 3.2.1 Nguyêntắc khả thi 3.2.2 Nguyêntắcbiện chứng 3.2.3 Nguyêntắc toàn ... Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá chất lượng họcsinh hiệu trưởng tiểu học bỏ thi tốt nghiệp” làm đề tài luận văn Mục đích nghiên cứu đề tài Đề tài nhằm hoàn thiện biệnpháp quản...
... Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng tổ chuyên môn biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên đề hiệu trưởng trường tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn ... rút kết luận khoa học 8- Dự kiến đề tài: - Phát thực trạng quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng - Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn ... dựng sở lí luận đề tài 5.2 Đánh giá thực trạng công tácquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng số trường tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên...
... học, xin đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học sau: Đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trường Tiểu học 2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường nhận thức hoạtđộng kiểm ... phápquảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học thấp Đánh giá mức độ sử dụng biệnphápquảnlýhoạtđộng KTNB trường Tiểu học Tương đối Không Thường Mức độ thường thường TT xuyên Biệnphápquảnlýhoạt ... động, đối tượng cách xử lý có nét khác Quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội trường học 6.1 .Quản lýhoạtđộng kiểm tra nội Quảnlýhoạtđộng kiểm tra nội hiểu tácđộng có hệ thống, khoa học, có ý thức...
... sư phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trường Quảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọc thực hành họcsinh gắn ... người họctự giác, tích cực, chủ độngtự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộng nhận thức học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học [28, tr.12] 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý ... khảo vận dụng biệnpháp luận văn đềxuấtquảnlýhoạtđộng dạy học làm sở cho việc quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọchọcsinh 2.4.3 Đối với CBQL, GV - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng...
... lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý ... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinh viên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinh viên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinh viên - Qu n lý vi c ... lýsinh viên, qu n lý ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinh viên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n lý hành hố C n k t h p hài hòa gi a qu n lý giáo d c xã h i qu n lý nhà nư c ñ i v i sinh...
... trạng quảnlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộnghọc tập (HĐHT) ngoại ngữ SV Thực trạng QL HĐHT SV bao gồm: Quảnlý HĐHT lớp, hoạtđộngtựhọchoạtđộng ngoại khoá Cáchoạtđộng ... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng dạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... hoạtđộng dạy -học lớp Quảnlýhoạtđộngtựhọchọc lớp Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình với mét hƯ thèng bao gåm nhiỊu u tè nh-: mơc đích, nhiệm vụ, nội dung, ch-ơng trình, hoạtđộng dạy...
... trường THPTHoạtđộng dạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộng dạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy -học *Quản lýhoạtđộng dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... 1.3.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọcsinh Gồm có: Xây dựng độnghọc tập cho HS quảnlý PP học tập ngoại ngữ HS 1.3.2.3 .Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng dạy - học ngoại ngữ HS Là quảnlý xây ... trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc dự phân tích học sư phạm, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá kết học tập HS * Quảnlýhoạtđộnghọc HS: Là quảnlý việc...
... GV - Quảnlý việc KT - ĐG kết học tập HS - Quảnlý việc thực quy định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộngtự học, tự bồi dưỡng GV * Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Cáchoạtđộng lên lớp hoạtđộng ... trạng công tácquảnlýhoạtđộng dạy học Trường trung học phổ thơng BìnhĐộ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học hiệu Trưởng Trường trung học phổ thơng BìnhĐộ tỉnh Lạng ... tắcđồng 3.1.2 Nguyêntắc khả thi 3.1.3 Nguyêntắc khách quan 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học hiệu trƣởng Trƣờng THPTBìnhĐộ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy...
... lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPTquận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... thực trạng cơng tácquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPTquận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPTquận Lê Chân ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPTquận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quảnlýhoạtđộng dạy học môn...
... ngành người học 1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành 1.3.1 Quảnlýhoạtđộnghọc tiếng Anh chuyên ngành sinh viên Quảnlýhoạtđộnghọc SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên ... công tácquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý; chức quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlýtácđộng có tổ chức,...
... với hoạtđộng dạy học sinh, sinh viên với hoạtđộnghọc hai thành tố Hoạtđộng dạy học xảy khơng có hai thành tố với thành tố thứ ba nội dung dạy học 1.1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạt ... trạng quảnlý dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu có biệnphápquản ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Những khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục 1.1.1.1 Quản lý: Khái niệm quảnlý định nghĩa nhiều cách khác song hiểu quảnlýhoạtđộng có mục...
... tạo trường Xuất phát từ vấn đềlý luận và thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu là: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng đào tạo theo học chế tín trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế ” MỤC ... tín sinh viên đăng ký học 1.4 Quảnlýhoạtđộng ĐTTHCTC 1.4.1 Khái niệm chức quảnlý 1.4.1.1 Khái niệm quảnlý Trong một thể chế xã hội nào cần có sự quảnlý Chính mà khái niệm quảnlý ... hoạt đợng bình thường cần có thơng tin quảnlý Mợt chu trình quảnlý biểu diễn sơ đồ 1.2 Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2 Các chức quảnlý 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng đào...
... hoạtđộng đƣợc sinh viên yêu thích hoạtđộng sau đây: Hoạtđộng tình nguyệnHoạtđộng câu lạc Hoạtđộng văn nghệ Cáchoạtđộng chƣa đƣợc sinh viên u thích hoạtđộng sau đây: Hoạtđộngsinhhoạt ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng hội sinh viên trƣờng Đại học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng hội sinh viên trƣờng đại học Hàng Hải Việt Nam Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng hội sinh ... luận quảnlýhoạtđộng Hội sinh viên trƣờng đại học - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng Hội sinh viên công tácquảnlý Hội sinh viên trƣờng Đại học Hàng Hải Việt Nam - Đềxuấtbiệnphápquảnlý Hoạt...
... - Quảnlýhoạt động, đổi phƣơng pháp dạy học: phƣơng pháp dạy học tổ hợp cách thức phối hợp hoạtđộng dạy hoạtđộnghọc nhằm đạt mục tiêu dạy họcQuảnlý đổi phƣơng pháp dạy học trình tácđộng ... trƣờng hoạtđộng dạy họcĐóhoạtđộng có tổ chức, có mục đích có lãnh đạo nhà giáo dục Đồng thời có hoạtđộng tích cực, tự giác ngƣời học tất loại hình hoạtđộnghọc tập Hoạtđộnghọchoạtđộng ... trình học tập lớp; phối hợp lực lƣợng giáo dục quảnlýhoạtđộng HS; cần đề cao vai trò tổ chức Đồn, Đội, câu lạc bộ, tổ, nhóm quảnlý HS lớp + Quảnlýhoạtđộngtựhọc HS lên lớp: quảnlýhoạt động...
... lao động người lao động Người sử dụng lao động tuyển dụng người lao động làm việc cho đáp ứng u cầu cơng việc quy định pháp luật lao động Theo đó, quan hệ người sử dụng lao động người lao động ... chấm dứt pháp nhân Để tham gia vào quan hệ pháp luật dân sự, pháp nhân phải tự thơng qua hoạtđộng Nhưng pháp nhân tập thể, tổ chức nên lúc tất thành viên pháp nhân tham gia nên hoạtđộngpháp nhân ... có đủ điều kiện pháp luật quy định, hoạtđộng nhiều lĩnh vực khác Vậy có loại pháp nhân đểtừ có quy chế tổ chức hoạtđộng phù hợp với mục đích hoạtđộng loại pháp nhân Theo pháp luật Việt Nam,...
... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Đánh giá thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường Đại học Y tế Công cộng Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... lý trình dạy -tự học: 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Quảnlýhoạtđộngtựhọc Thông thường người nghĩ tựhọc cần phải quảnlý thực tế cho thấy hoạtđộng dù tự lực tốt có ... trò tựhọcsinh viên trình đào tạo trường đại học 1.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.3.1 Khái niệm quản lý, chức quảnlý 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quản lý...
... giá thực trạng hoạtđộngtựhọc công tácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đềxuấtbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên đáp ứng ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín ... việc tựhọc trƣờng Đại họcHoạtđộng chủ đạo sinh viên hoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập họcsinh phổ thơng, việc học tập sinh viên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học...