... 5.7 Kỹ đạt mục tiêu Kết lựa chon hạn chế cảm xúc Ra Thành viên Tuổi Học Trò 123doc.org GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGTRONGNHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG I Một số vấn đề chung kỹsốnggiáodụckỹsống Quan niệm kỹ ... xúc, Hoặc để đạt mục tiêu cần phối hợp kỹ sau: kỹ tự nhận thức, kỹ tư phê phán, kỹgiao tiếp, kỹ tìm kiếm hỗ trợ, Lợi ích giáodụckỹsốngGiáodụckỹsống cho học sinh mang lại cho em lợi ích ... trình hình thành kỹsống diễn hệ thống giáodục + Kỹsống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội Kỹsống mang tính cá nhân khả cá nhân, kỹsống mang tính XH kỹsống phụ thuộc vào giai đoạn phát...
... Bộ Giáodục Đào tạo giao cho Công ty Cổ phần sách giáodục thành phố Hà Nội – Nhà xuất Giáodục Việt nam chịu trách nhiệm biên tập in ấn tài liệu Giáodục kĩ sống số môn học hoạt động giáodục ... Xây dựng tủ sách giáodục kĩ sống, có tài liệu lớp tập huấn đợt tài liệu tham khảo khác; - Thơng qua q trình thực giáodục kĩ sống qua môn học hoạt động giáodục tập huấn, đạo tất giáo viên quán ... tắc, nội dung, cách tiếp cận phương pháp giáodục kĩ sống cho học sinh tiểu học Đồng thời, nhàtrường cần dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm cho việc nâng cao dần chất lượnggiáodục kĩ sống; - Tổ chức...
... trị sống – kỹsống YMCA Các bước Mục đích Thực - Tạo hội cho hành/ người học thực hành luyện tập vận dụng kiến thức kĩ vào bối cảnh/ hồn cảnh/ điều kiệncó ý nghĩa - Định hướng để HS thực hành cách ... tập đòi hỏi HS vận dụng kiến thức kĩ - GV đóng vai trò người hướng dẫn người đánh giá - GV HS thamgia hỏi trả lời suốt trình tổ chức hoạt động hợp tác , làm việc nhóm, trình bày cá nhân, dạy ... hội cho học dụng sinh tích hợp, mở rộng vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống/ bối cảnh Vai trò giáo viên học sinh Gợi ý số KTDH - GV nên đóng vai trò người hướng dẫn (facilitator), người hỗ trợ...
... trọng việc giáodụckỹ sống: Kỹsống thức đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodụckỹsống yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodụckỹ sống, nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông => Giáodụckỹsống cho ... việc giáodục em gia đình, thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với nhàtrường xã hội Nhàtrường phải làm tốt công tác phối kết hợp lựclượnggiáodụcnhàtrường việc rèn kỹsống cho học sinh Các ... dung giáodụckỹsống cho học sinh nhàtrường phổ thông: Kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ ứng phó với căng thẳngkỹ tìm kiếm hỗ trợ Kỹ thể tự tin, kỹgiao tiếp, kỹ...
... hình thức tổ chức nhà trƣờng nhà trƣờng bậc học khác nhau: giáodục Mầm non, giáodục Tiểu học, giáodục THCS, giáodục THPT, giáodục Đại học Thuật ngữ kỹsống (KNS) bắt đầu xuất nhà trƣờng Việt ... GV, HS lực lƣợng giáodục khác, nhƣ huy động tối đa nguồn lựcgiáodục để nâng cao chất lƣợng giáodục đào tạo nhà trƣờng -Phạm Khắc Chƣơng cho rằng: "Quản lý giáodục sở quản lý nhàtrường phương ... hoạt động giáodụckỹsống trƣờng Tiểu học 4.2.Đánh giá thực trạng hoạt động giáodụckỹsống trƣờng Tiểu học quận Hồng Bàng - Hải Phòng 4.3.Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodụckỹsống trƣờng...
... cộng đồng Các dạy kỹsống cho trẻ tiến hành riêng giáo viên chuyên biệt trực tiềp giảng dạy giáodục Môn giáodụckỹsống chia thành phân môn: Kỹ xã hội, kỹ tự phục vụ kỹgiao tiếp - Kỹ xã hội ... phát triển trẻ khuyết tật giáo dục, có cha mẹ, cán giáodụcgiáo viên trường Cơ sở vật chất cho giáodục trẻ khuyết tật chất lượng thiếu số lượng, chủng loại Các sở giáodục trẻ khuyết tật chưa ... thức kỹsống để giáodục em học sinh Tạo điều kiện để em cảm nhận khơng khí thân thiện với trường, lớp, với gia đình với người Giáodụckỹsống bao gồm giáodục nhận thức, hiểu biết, thái độ, cách...
... hai Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 Ngữ văn 12, tập Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 Ngữ văn 12, tập hai Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 Sách giáo viên Ngữ văn 10, tập Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 Sách giáo ... mạnh để hoàn thiện nhân cách Vì vậy, việc tích hợp giáodụckỹsống cho Đề tài: TÍCH HỢP GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGTRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN - Người thực ... hai Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 Sách giáo viên Ngữ văn 11, tập Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 10 Sách giáo viên Ngữ văn 11, tập hai .Nhà xuất Giáo dục, năm 2007 11.Sách giáo viên Ngữ văn 12,tập Nhà...
... liên kết kỹsống với giáodục Năm 2000, 164 quốc gia cam kết thực Mục tiêu giáodục bao gồm giáodụckỹsống cho thiếu niên Trên giới có 155 nước đưa GDKNS vào chương trình giáodụcnhàtrường ... với lựclượnggiáodụctrường tổ chức đoàn thể, xã hội 36 Trên thực tế, thường xuyên, liên tục có phối hợp chặt chẽ GVCN với lựclượnggiáodụctrongtrườnglựclượng xã hội tạo nên môi trườnggiáo ... Hoạt động giáodục lên lớp tiếp nối hoạt động dạy học - Hoạt động giáodục lên lớp thu hút phát huy tiềm lựclượnggiáodụcnhàtrường để nâng cao hiệu giáodục học sinh - Hoạt động giáodục lên...
... như: Kỹ tự nhận thức, kỹgiao tiếp, kỹ xác nhận giá trị, kỹ định, kỹ kiên định, kỹ đặt mục tiêu nhằm vào chủ đề giáodục sức khỏe chuyên gia Úc tấp huấn Thamgia chương trình gồm có ngành giáodục ... thamgia vào chương trình giáodục này, câu hỏi khác câu hỏi tỉ lệ thamgia cách trực tiếp tác động chương trình tới người thamgia Nội dung câu hỏi đề cập chủ yếu tới kỹ như: Kỹgiao tiếp, kỹ ... mơi trườnggiáodục lành mạnh, mơi trường văn hóa thuận lợi cho giáo dục, người từ gia đình đến cộng đồng làm tốt việc định hướng giá trị xã hội Nhàtrường cần phối hợp với lựclượnggiáo dục...
... dung cụ thể học vận dụng giáodụckỹsống Cụ thể vài bài: Tiết theo PPCT 05 06 Tên dạy Tự tình (các kỹ năng: giao tiếp, tư sáng tạo, định) Câu cá mùa thu (các kỹ năng: giao tiếp, tư sáng tạo, ... tích hợp giáodụckỹsống học , giáo viên cần phải xác định mục tiêu bài, xác định rõ kỹsốnggiáodục phần nội dung học tích hợp Qua đó, giáo viên có định hướng soạn sử dụng phương pháp, kỹ thuật ... học sinh thực hành kỹsống trình học tập 7.1.1.2 Các bước thực tích hợp giáodụckỹsống cho học sinh dạy học môn Ngữ văn * Bước 1: Xác định học kỹsống cần tích hợp giáodục - Chọn học có khả...
... thiết giáodụckỹsống việc phát triển lực, nhân cách cho HS trường THPT thực tế quản lý giáodụckỹsốngTrường THPT Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn xây dựng Đề án: “Nâng cao chất lượng quản lý giáodục ... giáodục đạo đức, giáodục pháp luật, giáodụckỹsốngnhàtrường bước đầu quan tâm nhằm góp phần xây dựng mơi trườnggiáodục lành mạnh, khơng có bạo lực học đường, khơng có tệ nạn xã hội, nhà ... sinh trường THPT Tràng Định giáodụcthamgia hoạt động giáo dục, tìm hiểu kĩ sống 100% cán bộ, giáo viên thamgia tập huấn, bồi dưỡng công tác quản lý, nội dung, phương pháp giáodục kĩ sống...
... ích mặt sức khoẻ Giáodụckỹsống góp phần xây dựng hành vi sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân cộng đồng Giáodụckỹsống giúp em giải nhu cầu để chúng phát triển Giáodụckỹsống tạo khả cho cá ... đề Một số kỹsống cần vận dụng trường học Kỹgiao tiếp - tự nhận thức Kỹ xác định giá trị Kỹ định Kỹ kiên định Kỹ đặt mục tiêu Bien soan : Viet T 18 Kỹgiao tiếp, tự nhận thức Giao tiếp ... đồng Giáodụckỹsống góp phần xây dựng môi truờngsống lành mạnh, đảm bảo cho trẻ ph¸t Bien soan : vỊ 10 triĨn tètViet T thĨ chất, tinh thần xã hội Lợi ích mặt giáodục * Giáodụckỹ sống...
... HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH THPT - Tập huấn nội dung giáodụckỹsống cho GVCN, trưởng phòng ban nhà trường. (hai đợt) - Tổ chức treo hiệu tuyên truyền việc giáodụckỹsống cho ... hệ học sinh Đó phối kết hợp giáodụcnhà trường, giáodụcgia đình giáodục xã hội nhằm tạo môi trườnggiáodục vùng ven đơ, góp phần nâng cao chất lượng đạo đức, lối sống học sinh, ngăn chăn, ... Tập huấn nội dung giáodụckỹsống cho GVCN, trưởng phòng ban nhàtrường Tổ chức treo hiệu tuyên truyền việc giáodụckỹsống cho học sinh Tuyên truyền, giáodục KNS cho học sinh cách lồng ghép...
... PHÁP GD KNS CHO HỌC SINH TRONGNHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG 40 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrường phổ thông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép, tích hợp ... vụ như: kỹ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm 20 Kỹsống • KNS bao gồm loạt kỹ cụ thể cần thiết cho sống hàng ngày người • Bản chất KNS KN làm chủ thân KN XH cần thiết để cá nhân tự lực sống, học ... KNS (tiếp) • UNESCO: KNS lực cá nhân để thực đầy đủ chức thamgia vào sống hàng ngày 19 Quan niệm KNS UNESCO: Kỹsống gắn với trụ cột giáodục • Học để biết (Learning to know): bao gồm KN tư như:...
... nối) VI Tư liệu GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ II MỤC TIÊU GIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL ... tổ - KN tự tin thamgia văn nghệ - Trò chơi giáodục - KN hợp tác với người khác hoạt động thi văn nghệ Các thầy, cô giáotrường em 11 Nhớ công ơn thầy, cô giáo 12 Các KNS giáodục Hội vui học ... HĐGD NGLL hình thức, phương pháp /kỹ thuật dạy học tích cực theo định hướng tiếp cận giáodục KNS có hiệu thực tiễn giáodụcnhàtrường II MỤC TIÊU GIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thơng qua...
... giáodục KNS khác sử dụng PPDH, KTDH tích cực khác Phần thứ hai GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I KHẢ NĂNG THỰC HIỆN GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG ... số KNS khác để giáodục cho HS trường, lớp cho phù hợp Cách tiếp cận phương pháp giáodục kĩ sống cho học sinh nhàtrường phổ thông 4.1 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrường phổ thông ... nhu cầu trường, địa phương CÁC TÁC GIẢ Phần thứ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRONGNHÀTRƯỜNG PHỔTHÔNG I QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG Thuật ngữ kĩ sống...
... thứ hai GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I KHẢ NĂNG THỰC HIỆN GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG ... thầy giáo, giáo Hi vọng GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGTRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ tài liệu giúp thầy giáo, cô giáo thực thành công việc nâng cao chất lượnggiáodục ... nhu cầu trường, địa phương CÁC TÁC GIẢ Phần thứ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRONGNHÀTRƯỜNG PHỔTHÔNG I QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG Thuật ngữ kĩ sống...
... GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG QUA MƠN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT Hà Nội, 10- 13/ 2010 PGS TS Nguyễn Thị Minh Phương Ths Nguyễn Trọng ... kết Về mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN CÙNG THAMGIA • Trong trình tập huấn, HV tạo hội thamgia tích cực vào HĐ, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm KNS GD KNS thân,… ... Tìm hiểu kỹsống Ví dụ về: KNS???? Bản chất KNS - khả làm chủ thân; - khả ứng xử phù hợp với người khác, với xã hội; - khả ứng phó tích cực trước tình sống Bài 1: Tầm quan trọnggiáodục KNS cho...
... vào giải công việc trọng tâm thời gian định Cách tiếp cận Phương pháp giáodục KNS cho học sinh nhàtrường phổ thông Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrường phổ thông thực thông qua ... nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thơng • Giáodục KNS cho HS nhàtrường phổ thông xu chung nhiều nước giới Bài • MỤC TIÊU, • NGUYÊN TẮC, • NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONGNHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG MỤC ... trọng việc giáodục KNS cho HS phổ thông Việc giáodục KNS cho HS phổ thông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm...