... Phạm vi nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ trường trung học sở Đối tượng nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng giáodục nhà trường; Cácbiệnphápquản lý, nângcaochất lượng đội ngũ ... phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Những biệnphápquản lý, xây dựng nângcao đội ngũ làm góp phần tạo nên chất lượng giáodục nhà trường nhiều năm qua, thể chất lượng hai mặt giáo ... biệnphápquảnlý có hiệu để xây dựng đội ngũ giáo viên trì nề nếp, hoạt động chuyên môn nhà trường ổn định, góp phần đưa chất lượng giáodục nhà trường ngày phát triển III Cácbiệnpháp tiến hành...
... chế nhà nước 15 *** Một số biệnphápquảnlýnângcaochất lượng lên lớp giáo viên THCS*** CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA HIỆU TRƯỞNG VỚI BIỆNPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG GIỜ LÊN LỚP CỦAGIÁO ... biệnphápquảnlýnângcaochất lượng lên lớp giáo viên THCS*** CHƯƠNG III MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG GIỜ LÊN LỚP CỦA GIÁOVIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ BA XA HUYỆN BA TƠ I ĐỐI VỚI NHÀ ... - Quảnlý lực chuyên môn nghiệp vụ Quảnlý lao động giáo viên có hai mặt: Quảnlý tinh thần giảng dạy quảnlýchất lượng giảng dạy 40 *** Một số biệnphápquảnlýnângcaochất lượng lên lớp giáo...
... trường hệ thống giáodục quốc dân [23; 214] Nhìn chung, hiểu quảnlýgiáodục tác động có hướng đích chủ thể quảnlýgiáodục đến đối tượng quảnlýgiáodục nhằm đạt mục tiêu giáodục đề - Phòng ... [34; 314] Ngày giáodục không dành cho hệ trẻ mà giáodục cho lứa tuổi, nhiều hình thức đào tạo Tuy nhiên giáodục cho hệ trẻ trọng tâm, quảnlýgiáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, ... quan trình dạy học, giáo dục, phát triển thể chất tâm lý hệ trẻ [33; 187] Theo V.G.Afanaxep: quảnlýgiáodục theo nghĩa hẹp tập hợp biệnpháp (tổ chức, phương pháp cán bộ, giáo dục, kế hoạch, tài...
... giáodục nhà trường Quảnlý HĐDH quảnlýnội dung chương trình theo mục tiêu nhà trường nguyên tắc quảnlý phương phápquảnlýNội dung quảnlý HĐDH nhà trường thường bao gồm: + Quảnlý hoạt động ... động quản lý, tất lĩnh vực khác đời sống xã hội có hoạt động quảnlý như: Quảnlý kinh tế, quảnlý khoa học – công nghệ, quảnlý diáo dục, quảnlý nhân lực, quảnlý thiết bị…Mỗi lĩnh vực quảnlý ... Trong Giáodục – Đào tạo quảnlý đóng vai trò quan trọng góp phần nângcaochất lượng Giáodục – Đào tạo 27 1.4 Nội dung quảnlýnângcaochất lượng dạy học Tiếng Anh trường TH 1.4.1 Quảnlý thực...
... dục hệ trẻ, giáodục nhà trường, giáodục hệ thống giáodục quốc dân - Quảnlýgiáodục gồm hai mặt lớn quảnlý nhà nước giáo dục, quảnlý nhà trường sở giáodục khác Quảnlýgiáodục việc thực ... trường học 1.2.2.1 .Quản lýgiáodục Từ điển giáodục định nghĩa khái niệm quảnlýgiáo dục: - (Nghĩa rộng) Quảnlýgiáodục thực việc quảnlý lĩnh vực giáodục Ngày lĩnh vực giáodục mở rộng nhiều ... lý giúp cho nhà quảnlý thực tốt phương phápquảnlý mình, mang lại hiệu hoạt động tối ưu máy 1.2.6.3 Biệnphápquảnlýnângcaochất lượng tổ chuyên môn Biệnphápquảnlýnângcaochất lượng hoạt...
... học môn Âm nhạc; đổi phương pháp giảng dạy môn Âm nhạc; quảnlý Nhà nước, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường như: -Thái Văn Thành (2007)- QuảnlýGiáodụcquảnlý nhà trường- NXB, Đại học Huế ... hợp hành động tổ chức nhằm đạt đến mục tiêu quảnlý [3] 15 Công cụ, phương phápquảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlýNội dung quảnlý Sơ đồ 1: Bản chấtquảnlý * Chức quản ... hiểu quảnlý nhà trường bao gồm loại: - Tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường - Tác động chủ thể quảnlý bên nhà trường Như vậy, quảnlý nhà trường tác động quảnlýquanquảnlýgiáo dục...
... khuôn khổ quảnlý Như lĩnh vực cần phải quảnlý nhà trường bao gồm: Quảnlýgiáo viên Quảnlý cán Quảnlý sở vật chấtQuảnlý tài 15 Quảnlý trang thiết bị dạy học Quảnlý hoạt động xã hội giáo viên ... quan chủ thể quảnlý cấp lên đối tượng quảnlý nhằm đưa hoạt động giáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu định Trong quảnlýgiáodục chủ thể quảnlý cấp máy quảnlýgiáodục từ Trung ... cần quảnlý có tầm quan trọng nhau: Quảnlýgiáo viên Quảnlýchất lượng giảng dạy giáo viên Quảnlý học sinh Quảnlýchất lượng học tập học sinh Quảnlý học sinh yếu Thông thường nói đến quản lý...
... thành tố hệ thống giáodục làm cho hệ thống giáodục vận hành theo quan điểm, đường lối giáodục Đảng tiến đến mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáodục có cấp độ quảnlý vĩ mơ quảnlý vi mô, chấtquản ... đảm bảo nângcaochất lượng, hiệu giáodục Chính thế, cần phải đổi quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường để nângcaochất lượng dạy học Từ thực tế đó, sở lý luận thực tiễn công tác quảnlý hoạt ... tiêu quảnlý khác hệ thống mục tiêu quảnlý nhà trường Quảnlý trình dạy học phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý trường học: quảnlý trình dạy học lớp quảnlýgiáodục lên lớp nhà trường...
... vậy: Biệnpháp mang tính cụ thể diện hẹp, nghiêng cách làm cá nhân sở 1.2.2.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách làm, cách giải vấn đề cụ thể chủ thể quảnlý tác động lên khách thể quảnlý ... kinh tế thiên quảnlý sản xuất xã hội, nhà quảnlý nhà nước thiên quảnlý hoạt động xã hội theo pháp luật, nhà quảnlýgiáodục thiên quảnlý hoạt động giáodục đào tạo xã hội nhằm đạt mục tiêu ... định chất lượng giáodục đội ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáodục Xác định rõ vai trò to lớn đó, năm học gần đây, cụ thể hóa chủ trương Đảng Nhà nước, ngành Giáodục nêu cao tinh thần đổi quảnlý giáo...
... thể quảnlý phải tiến hành trình quảnlý Thực chất chức quảnlý tồn hoạt động quảnlý Ta hiểu chức quảnlýnội dung trình quản lý, nhiệm vụ thiếu đợc chủ thể quảnlý Về số lợng chức quảnlýnói ... việc thực chức quảnlýgiáodục Hoạt động quảnlý tác động nhà quảnlýgiáodục đến tập thể giáo viên, học sinh lực lợng giáodục khác xã hội, nhằm thực hệ thống mục tiêu quảnlýgiáodục Mặc dù ... biệt Quảnlý khoa học phân loại xử lýquan hệ, đặc biệt quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Với t cách khoa học, quảnlý đòi hỏi nhà quảnlý phải không ngừng học tập để nângcao lực quản lý...
... niệm 1.2.1 Quản lý, chức quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạt động 1.2.4 Chất lượng chất lượng giáodục 1.3 Quảnlý dạy học Tiếng Anh ... chuyên nghành Quảnlýgiáodục Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận, khảo sát thực trạng công tác quảnlý hoạt động dạy học Tiếng Anh, đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nângcaochất lượng ... đề tài nângcaochất lượng dạy học”, có có đề tài nghiên cứu nângcaochất lượng dạy học” môn học giáodục THPT Một số luận văn nângcaochất lượng dạy học” THPT như: Biệnphápquảnlý hoạt...
... cho giáo viên Cácbiệnphápquảnlý công tác đổi phương pháp dạy học Bảng 2.10 Cácbiệnphápquảnlý hoạt động học học sinh Cácbiệnphápquảnlý việc kiểm tra, đánh giá học sinh Bảng 2.11 giáo ... 56 3.2 Một số biệnphápquảnlýnângcaochất lượng dạy học môn Âm nhạc trường Trung học sở Thành phố Hà Tĩnh 56 3.2.1 Biệnphápnângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên với môn Âm ... Cácbiệnphápquảnlý chương trình, nội dung dạy học Thực trạng quảnlý việc chuẩn bị lên lớp hồ sơ chuyên môn giáo viên Cácbiệnphápquảnlý hoạt động dạy học giáo viên Thực trạng quảnlý công...
... nội dung mà người quảnlý trung tâm GDTX thực việc nângcaochất lượng đội ngũ giáo viên đơn vị quảnlý 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRUNG TÂM GIÁODỤC ... lý luận công tác quảnlýnângcaochất lượng đội ngũ giáo viên trung tâm giáodục thường xuyên Chương 2: Thực trạng quảnlýnângcaochất lượng đội ngũ giáo viên trung tâm giáodục thường xuyên ... đến nhà trường phổ thơng thuộc hệ thống giáodục quy Biệnphápnângcaochất lượng ĐNGV trung tâm GDTX cấp huyện’’ chưa nghiên cứu 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quản...
... cầu đổi giáodục phổ thông 1.2.2.6 Biệnphápquảnlýnângcaochất lợng dạy học Biệnphápquảnlý dạy học cách làm cụ thể để nângcaochất lợng dạy học nhà trờng Biệnphápquảnlýnângcaochất ... trình giáodục tổng thể, bao gồm: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phơng phápgiáo dục, nhà giáo dục, ngời giáo dục, kết giáo dục, đồng thời quảnlý sở vật chất, thiết bị dạy học, môi trờng giáo ... phơng pháp để đảm bảo nângcaochất lợng dạy học 1.2.2.5 Quảnlýnângcaochất lợng Quảnlýchất lợng việc quảnlý để nângcaochất lợng dạy học Chất lợng dạy học bản, lẽ sống nhà trờng Vì muốn nâng...
... hệ trẻ hệ giáodục đến mục tiêu dự kiến” 17 Quảnlýgiáodục hiểu theo nghĩa hẹp quảnlý hoạt động giáodục ngành giáo dục, quảnlýgiáodục địa phương hay sở giáodụcQuảnlýgiáodục hiểu theo ... chức nêu 1.2.3.3 Quảnlýgiáodục Có nhiều cách hiểu khác quảnlýgiáodục Theo chuyên gia giáodục Liên Xô M.I.Konđacốp: Quảnlýgiáodục tập hợp biện pháp: tổ chức, phương pháp cán bộ, kế hoạch ... "Biện phápquảnlýnângcaochất lượng giáodục hướng nghiệp Trung tâm Giáodục thường xuyên, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquản lí nhằm nângcao chất...
... chuyên ngành Quảnlýgiáo dục, là: "Biện phápquảnlýnângcaochất lượng đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hà Tĩnh" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm nângcaochất lượng đào ... đào tạo TƯ - Bộ Giáo dục, Hà Nội] Tóm lại: hiểu quảnlýgiáodục chuỗi tác động có mục đích, có tổ chức chủ thể quảnlý cấp khác hệ thống giáodục qua hồn thành mục tiêu giáodục đặt thông qua ... nghề - Một số giải phápquản l ý nhằm nângcaochất lượng đào tạo trường Cao đẳng nghề Bách khoa HàNội c tác giả Nguyễn Thị Hiếu - Một số giải phápquảnlý nhằm nângcaochất lượng đào tạo trường...
... cho hệ quảnlý vận hành đạt mục tiêu mà chủ thể quảnlý đề phù hợp với quy luật khách quan 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýnângcaochất lượng dạy học môn Lịch sử Cácbiệnphápquảnlýnângcaochất ... quảnlý Trong quảnlýgiáo dục, biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành, cách làm cụ thể chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để giải vấn đề khó khăn công tác quản lý, ... huyện, thị Quảnlýgiáodục bao hàm quảnlý hệ thống giáodục quốc dân quảnlý phân hệ nó, đặc biệt quảnlý trường học Cơ quan tối caoquảnlýgiáodục Bộ GD & ĐT, đứng đầu Bộ trưởng với tư cách chủ...