... điểm, xếp loại họclựcgiáoviên môn việc học tập môn họcsinh - Tiến hành đánh giá kết sau họcđổiphươngphápdạy - học hai phía giáoviênhọcsinh để kịp thời có điều chỉnh phù hợp học kỳ II - ... giảng có chất lượng, chấm trả có sửa chữa kịp thời độngviên nỗ lựchọc sinh, tích cực đổiphươngphápdạyhọc môn 6 .Giáo viên thực kiến thức môn tập huấn để hướng dẫn họcsinhphươngpháp tự học, ... dùng dạyhọc sách thư viện phục vụ dạyhọc theo phươngphápđổi Tháng 02/2011: - Chỉđạođổisinh hoạt tổ chuyên môn cần tập trung trao đổi, rút kinh nghiệm đổiphươngphápdạy học, dạyhọc theo...
... VỀ PPDH VÀ ĐỔIMỚI PPDH THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH 1.2.1 Phươngphápdạyhọc 1.2.1.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc Thuật ngữ phươngpháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp ... hoạt động nhận thức nhằm đáp ứng nhu cầu thân xã hội 1.2.3 Đổiphươngphápdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm đổiphươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc phạm trù khoa học GD lĩnh vực rộng lớn phức hợp, có ... LUẬN CỦA VIỆC XÁC ĐỊNH CÁC BIỆN PHÁPCHỈĐẠOĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Trên giới Giáo dục...
... đạophương thức kiểm tra đánh giá người dạy 1.2.4 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường phổthông 1.2.4.1 Phươngphápdạyhọc Theo I.Ia.Lecne, phươngphápdạyhọc hệ thống hành động ... hoạt động nhà trường theo nguyên l giáo dục tiến tới mục tiêu giáo dục, mà trọng tâm đưa hoạt độngdạyhọc đạt u dạyhọc 1.2.3 Hoạt độngdạyhọc quản lý hoạt độngdạyhọc 1.2.3.1 Hoạt độngdạyhọc ... 1.2.3.1 Hoạt độngdạyhọc 10 1.2.3.2 Quản lý hoạt độngdạyhọc 12 1.2.4 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường phổthông 13 iii Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/...
... đợc học tập nhiều kinh nghiệm 4) Công tác bồi dỡnghọc sinh: Chúng tập trung phân loại họcsinh bồi dỡnghọcsinh theo loại, bồi dỡnghọcsinh đại trà, họcsinh yếu kém, họcsinh giỏi Đối tợng học ... tổ tiếp thu - Cử giáoviêncó kinh nghiệm giảng dạy vận dụng chuyên đề dạy lớp để tổ dự rút kinh nghiệm xem dạy nh có dã đổi mới, chỗ cha đổi mới, cần rút kinh nghiệm cho phơng pháp thay sách b) ... thíchhọc môn văn, làm chogiáo vêin dạy Văn hứng thú Hơn sách tham khảo có nhiều kiểu, họcsinh lợi dụng vào tài liệu nên lời suy nghĩ, lời học Chủ nghĩa thực dụng làm chohọcsinh trở lên học...
... trạng đổi phơng phápdạyhọc nhà trờng kết học tập họcsinh phơng phápdạy truyền thống kết học tập họcsinh phơng pháphọc Tôi thấy đổi phơng phápdạyhọc nhà trờng cần có số giải pháp quản lý đạo ... nội dung điều chỉnh dạyhọcchohọcsinh tiểu học Xác định đợc biện pháp trọng yếu mang tính chất đổi phơng phápdạyhọcCó nh giúp đợc giáoviên trờng cảitiến phơng phápdạyhọc để chuyển ... ngời học "dạy học vào ngời học" , "dạy học hớng vào ngời học" Các thuật ngữ có chung nội dung hàm ý nhấn mạnh hoạt độngdạyhọc vai trò nghiên cứu dạyhọcĐổi phơng phápdạyhọc - "dạy học lấy học...
... THUYẾT KHOA HỌC Trong hoạt độngdạy học, phươngphápdạyhọccó vai trò quan trọng chất lượng dạy học, đặc biệt bậc tiểu học Vì Phó hiệu trưởng có biện phápđạo tốt việc đổiphươngphápdạyhọc góp ... trạng họcsinhrènluyện kỹ năng, kỹ xảo cách máy móc, giáo điều * Các phươngpháp cụ thể: - Phươngphápluyện tập: Là phươngphápđạocuảgiáo viên, họcsinh tập vận dụng tri thức học nhằm rènluyện ... cấu trúc bản, mục đích, nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học; giáoviên với hoạt động dạy, họcsinh với hoạt động học, phươngphápphươngtiệndạy học; kết dạyhọc Các nhân tố tồn mối quan hệ biện...
... tiệndạyhọc làm để tập trung rènluyệnchohọcsinh tính động sáng tạo theo hướng tích cực hóa hoạt độnghọc tập học sinh, lấy họcsinh làm nhân vật trung tâm.Trong dạyhọc người thầy có quan ... tuệ họcsinh Tất hoạt động khơng thể có hình thức tác động từ bên mà phải hệ thống thao tác, biện phápcho hoạt động vật chất hóa Phươngphápdạyhọc phải vật chất hóa hoạt động bên học sinh, ... việc học hướng dẫn tổ chức, điều hành giáoviên Kiểu dạyhọc coi trọng trình họchọc sinh, tập trung ý hình thành họcsinh kỹ " Học cách học" Thầy giáo trọng tài khoa học, cố vấn khoa học để...
... Giáo dục GV Giáoviên DH Dạyhọc KTDH Kỹ thuật dạyhọc PPDH Phươngphápdạyhọc PTDH Phươngtiệndạyhọc QLGD Quản lý giáo dục QTDH Quá trình dạyhọc THPT Trung họcphổthông Sở GD&ĐT Sở Giáo dục ... còn phải dạycho HS cách học, cách tự học, tự hoạt động nhận thức nhằm đáp ứng nhu cầu thân xã hội 1.2.3 Đổi phƣơng phápdạyhọc 1.2.3.1 Khái niệm đổiphươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc phạm ... VỀ PPDH VÀ ĐỔIMỚI PPDH THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH 1.2.1 Phƣơng phápdạyhọc 1.2.1.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc Thuật ngữ phươngpháp bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp...
... t r ú c c ủ a l u ậ n v ă n .1 CHƯƠNG 1: C SỎ LÝ LUẬN CỦA VÂN ĐỂ CHỈĐẠO THựC HIỆN Đ ổ i MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THPT 11 Lịch sử nghiên cứu vấn đ ề 11 12 Các ... đ ổ i m i CHƯ ƠNG I CO SỎ LÝ LUẬN CỦA VÂN ĐỂ CHỈĐẠO THỤC HIỆN Đ ổ i MỚI * * • • PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TRƯNG HỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghièn cứu vấn đe C hủ trư n g đ ổ i m i P P D H c ... p h ư n g d iệ n n y d ợ c t h e h iệ n q u a h n g Bàng 2.8: Chỉđạođổi niới phươngpháp kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh T T Nội dung đánh Jĩiá Mức độ thực hiên (% ) KTX C1rH Kết thưc...
... đổiphươngphápdạyhọc Phân loại phươngphápdạyhọc 4.1 Phươngphápdạyhọc lấy hoạt độnggiáoviên làm trung tâm 4.2 Phươngpháp lấy họat động người học làm trung tâm Đổiphươngphápdạyhọc ... Chương I: Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc Lịch sử nghiên cứu vấn đề Người quản lý nhà trường đổiphươngphápdạyhọcPhươngphápdạyhọc 3.1 Phươngpháp gì? 3.2 Phươngphápdạyhọc 3.3 ... HỌC Qua nghiên cứu điều tra thực trạng đổiphươngphápdạyhọc nhà trường kết học tập họcsinhphươngphápdạy truyền thống kết học tập họcsinhphươngpháphọc Tôi thấy đổiphươngphápdạy học...
... hợp Chỉđạogiáoviênđổi số khâu quan trọng trình dạyhọc 2.1 Giúp giáoviên nắm phơng phápdạyhọc Toán lớp Ngoài việc sử dụng sách giáo khoa, đồ dùng dạyhọc ,đổi cách thức tổ chức hoạt độngdạy ... cấp chohọcsinh - Chuẩn bị đồ dùng dạyhọc cần thiết giáoviênhọcsinhhọc - Định hoạt độngdạyhọc chủ yếu từ biết lựa chọn phơng pháp, cách tổ chức, hớng dẫn, điều hành hoạt độngdạyhọcgiáo ... đạt họcsinh Ngoài việc giáoviên đánh giá, giáoviên cần tổ chức chohọcsinh tự đánh giá đánh giá bạn Ví dụ: Khi dạy phần thực hành luyện tập Sau họcsinh xong tập 2,3 SGK giáoviênchohọc sinh...
... (gọi tắt phươngpháp học) + Phươngphápdạy : phươngpháp tổ chức hoạt động nhận thức cho người học, phươngpháp điều khiển hoạt động trí tuệ thực hành dạy tự học (self - study based), dạyhọc kiểu ... hiệncác đổiphương phươngpháphọcĐồng thờitác phải vận dụng phápdạy họcdạy tiên- tiến, hiệumôn Chuẩn bịỈ.khoa tư tưởng cho người pháp thựchọc hiệnKhoa đổigiáo 90 trụng phươngdạy : họcThực ... trò ghi cách thụ động Trả lời câu hỏi “Khi giảng bài, giáoviên áp dụ ng phươngpháp giảng dạy nào?” có 34.17% sinhviênchogiáoviên chủ yếu dạy theo phươngpháp độc thoại, giáoviên dọc giảng...
... 1.2.3.1 Hoạt độngdạyhọc 10 1.2.3.2 Quản lý hoạt độngdạyhọc 12 1.2.4 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường phổthông 13 iii Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 1.2.4.1 Phươngphápdạyhọc 13 1.2.4.2 Đổiphươngphápdạyhọc 15 1.2.5 Khái niệm chỉđạo hoạt độngđổiphươngphápdạyhọcmối quan hệ với chức quản ... Cán giáoviên CBGVNV : Cán giáoviên nhân viên CBQL : Cán quản lý CNTT : Công nghệthông tin CSVC : Cơ sở vật chất CMHS : Cha mẹ họcsinh ĐDDH : Đồ dùng dạyhọc PPDH : Đổiphươngphápdạy học...
... đạophương thức kiểm tra đánh giá người dạy 1.2.4 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường phổthông 1.2.4.1 Phươngphápdạyhọc Theo I.Ia.Lecne, phươngphápdạyhọc hệ thống hành động ... hoạt động nhà trường theo nguyên l giáo dục tiến tới mục tiêu giáo dục, mà trọng tâm đưa hoạt độngdạyhọc đạt u dạyhọc 1.2.3 Hoạt độngdạyhọc quản lý hoạt độngdạyhọc 1.2.3.1 Hoạt độngdạyhọc ... 10 1.2.3.1 Hoạt độngdạyhọc 10 1.2.3.2 Quản lý hoạt độngdạyhọc 12 1.2.4 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường phổthông 13 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://lrc.tnu.edu.vn...
... 6/25 Chỉđạođổiphươngphápdạyhọc trường Tiểu học Năm học 2010-2011 phát huy thành tích đạogiáoviêncó từ đến giáo án điện tử Năm 2011-2012 đạo tiếp chogiáoviên vận dụng đổiphươngpháp ... kiện họcsinh địa phương thay học không phù hợp Linh hoạt phươngphápdạyhọc Tiếng Việt theo định hướng tổ chức hoạt độnghọc tập chohọcsinhPhươngphápdạyhọc truyền thống dùng để dạyhọcgiáo ... Trong phươngphápdạyhọc cũ: Giáoviênhọcsinh sử dụng đồ dùng trực quan để minh hoạ cho nội dung có sẵn, làm theo mẫu có sẵn - Trong dạyhọc theo phươngphápgiáoviên hướng dẫn họcsinh hoạt động...
... tiêntiến ? Cán quản lí nhà trường phải tìm hiểu kỹ việc đổiphươngphápdạyhọc trường mình, ý đồ đạo cấp trên, tác dụng việc đổiphươngphápdạy học; quy trình đạo để thân có đủ kiến thức để đạo ... thay đổi a/ Tìm cho vài điển hình nhiệt tình tham gia đổiphươngphápdạyhọc trường để kíchthích phong trào b/ Tạo điều kiện cho GV có thành tích dạy tốt hay tâm huyết với việc tìm hiểu việc đổi ... (ai tập huấn đổidạy học, có sáng kiến cảitiếndạyhọc ) ? Cần thiết phải triẻn khai hoạt động : d/ Sưu tầm tài liệu hướng dẫn đổi PPDH e/ Tìm tổ chức người tư vấn hỗ trợ cho việc đổi PPDH Bƣớc...
... phơng phápdạyhọc tích cực - Dạyhọcthông qua việc tổ chức hoạt độnghọcsinh -chú trọng rènluyện phơng pháp tự học - tăng cờng học tập cá thể với học tập theo nhóm - tăng cờng đánh giá giáoviên ... Vị trí phơng pháp trình dạyhọc - Phơng phápdạyhọc sáu yếu tố cấu thành nên trình dạyhọc ( Mục tiêu, nội dung, phơng pháp, giáoviên , học sinh, thiết bị dạy học) Các yếu tố có quan hệ hữu ... lợng dạyhọc trờng THPT Kim Động Hng Yên Chơng III Một số biện phápđạođổi phơng phápdạyhọc trờng thpt kim động- hng yên Từ thực trạng vấn đề đạođổi phơng phápdạyhọc trờng THPT Kim Động...