Kế hoạch Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học

PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Nga Mỹ Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Nga Mỹ, ngay tháng 9 năm 2010 KẾ HOẠCH HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC I. CÁC CĂN CỨ: 1.Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11tháng 8 năm 2010 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010- 2011; 2.Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục phổ thông; 3.Căn cứ chỉ thị 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai phong trào thi đua “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực 4.Căn cứ chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ”; 5.Quyết định số 2172/QĐ-UBND ngày 18 tháng 6 năm 2010 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục trung học và giáo dục thường xuyên. 6.Quyết định số 1276/QĐ-SGD ĐT ngày 02 tháng 8 năm 2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa về việc ban hành kế hoạch công tác năm học 2010-2011. 7.Báo cáo số 23/BC-GD&ĐT ngày 02 tháng 8 năm 2010 của phòng Giáo dục và Đào tạo Nga Sơn về tổng kết năm học 2009-2010 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011 8.Kế hoạch năm học 2010-2011 của trường THCS Nga Mỹ II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Hiệu trưởng tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng học tập của giáo viên và học sinh nhằm phục vụ kế hoạch phát triển giáo dục của xã Nga Mỹ, của ngành giáo dục Nga Sơn và sự nghiệp đổi mới giáo dục của đất nước, thông qua phát động phong trào đổi mới phương pháp dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Để thực hiện việc làm đổi mới đó, Hiệu trưởng chỉ đạo cần phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học; khắc phục hạn chế của phương pháp truyn thng theo kiu c chộp, thy ging trũ nghe. Cn phỏt huy cú hiu qu cỏc nhúm phng phỏp dy hc tớch cc. Mc tiờu cn t c l: Dy v hc theo hng tớch cc trng THCS phi phự hp mc tiờu giỏo dc, v mc phc tp ca kin thc, c im tõm sinh lý la tui ca hc sinh. dy v hc theo hng tớch cc cn: Chm dt tỡnh trng c chộp, gim t l din ging thụng bỏo, tng cng nờu vn , phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh, nõng cao cht lng thc hin vn dng sỏng to ca hc sinh ., tng cng cỏc bi tp thc hnh, gii quyt cỏc tỡnh hung cú vn , tng thi gian t hc, t nghiờn cu ti liu tham kho, . kt hp vi s dng cụng ngh thụng tin trong ging dy. Ch o, xõy dng k hoch bi dng mi giỏo viờn cn chỳ trng dy cho hc sinh cỏch hc v t hc. III. NH GI THC TRNG: 1. Tỡnh hỡnh nh trng, giỏo viờn v hc sinh 1.1. Nh trng: Thc hin phong tro thi ua i mi phng phỏp dy v hc nm hc 2009-2010 trng THCS Nga M ó t c kt qu: Cht lợng đại trà đã đợc củng cố và nâng cao với tỷ lệ đạt điểm đậu vào THPT 93% xếp thứ 6 toàn huyện. Chất lợng học sinh giỏi xếp thứ 19 với 15 học sinh giỏi cấp huyện, 1 học sinh giỏi cấp tỉnh. Chất lợng giáo viên giỏi xếp thứ 8. Hoàn thàn xây dựng và đợc công nhận Th viên chuẩn quốc gia và Trờng chuẩn quốc gia. Tr- ờng đạt danh hiệu thi đua Trờng Tiên tiến cấp huyện. 1.2.Giỏo viờn v hc sinh: Năm học 2010-2011 nhà trờng có 5 lớp với 149 học sinh, trong đó khối lớp 6 mới tuyển gồm 1 lớp với 39 học sinh Tổng số cgiáo viên gồm có 20 ngời. Trong đó: Đảng viên: 17, Nữ: 15. Giáo viên bộ môn: Sử-Địa: 3, Hoá-Sinh: 2, Văn-Công dân: 4, Toán -Lý: 4, Tiếng Anh: 2, Tin: 1, Thể dục: 2, Nhạc: 1, Mỹ thuật: 1 Trình độ chuyên môn: Đại học:13, Cao đẳng: 7. 2.Thun li: - Tt c giỏo viờn u t chuõn vờ chuyờn mụn, mt s GV trờn chun; Trong ú s giaops viờn trờn chun t 65% va a c tõp huõn chng trinh i mi sỏch giỏo khoa v phng phỏp dy hc, kim tra ỏnh giỏ qua cỏc nm . - Có nhiều giáo viên có ý thức tìm tòi trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đạt giáo viên giỏi cấp huyện, tham gia các chuyên đề bộ môn ở Sở Giáo dục và Đào tạo. - Hầu hết giáo viên đều nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học, có ý thức thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và rèn luyện kỹ năng sử dụng trang thiết bị dạy học hiện đại. Khai thác triệt để mạng internet và website của nhà trường để trao đổi học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Tham gia tốt các đợt sinh hoạt chuyên môn và các đợt tập huấn do chuyên môn Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Thường xuyên tổ chức dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy đặc biệt là thực hiện đổi mới phương pháp. - Nhà trường thường xuyên tổ chức phong trào dự giờ, thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp trường, sinh hoạt chuyên môn, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt. 3. Khó khăn: - Trường chưa có đủ các trang thiết bị phòng học bộ môn phục vụ cho việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. - Chất lượng học sinh vào đầu cấp thấp nên chất lượng hạn chế, số học sinh thụ động trong giờ học còn nhiều, một số không ít học sinh ý thức chưa cao trong học tập và rèn luyện. - Thời gian dành cho việc tự bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên còn quá ít, còn bị ảnh hưởng nhiều bởi đời sống, các công tác khác… - Kinh phí dành cho công tác bồi dưỡng chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học còn rất eo hẹp. - Khâu kiểm tra, đánh giá học sinh và đánh giá giáo viên chưa hoàn toàn phù hợp yêu cầu thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, chưa thật sự là một động lực của việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. - Phòng thực hành diện tích sử dụng chưa đạt chuẩn gây khó khăn cho các tiết học thực hành. - Gia đình học sinh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập và tự học của học sinh ở trường cũng như ở nhà. IV. NỘI DUNG CHỈ ĐẠO: 1.Kiện toàn Ban chỉ đạo, xây dựng, triển khai kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học 2.Nâng cao chất lượng tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, đổi mới và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn 3.Hng dn ch o giỏo viờn cỏc b mụn thc hin thwo cỏc chuyờn pi mi b mụn ó c tp hun t cỏc nm hc trc. 4.Tham gia cú hiu qu cỏc t sinh hot chuyờn mụn cm trng v cỏc chuyờn b mụn do Phũng Giỏo dc v o to t chc. 5.T chc cỏc Hi thi, cỏc bui sinh hot ngoi khúa b mụn cho giỏo viờn v hc sinh tham gia 6.Cỏc iu kin v c s vt cht, trang thit b dựng dy hc v th vin ỏp ng cỏc yờu cu ca thc hin i mi phng phỏp dy hc 7.Cụng tỏc bi dng o to nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v ca giỏo viờn 8.Kim tra, ỏnh giỏ, rỳt kinh nghim trong cụng tỏc ch o thc hin i mi phng phỏp dy hc 9.Cụng tỏc thi ua khen thng. V-CH TIấU: 1. Giỏo viờn -14 giáo viên có giờ dạy giỏi trờng, 4 giáo viên có giờ dạy giỏi Huyện -Dự giờ: 25 tiết/Giáo viên, Thao giảng: 4 tiết/Giáo viên -Sáng kiến kinh nghiệm: 10, trong đó: Loại A huyện: 2, -Đồ dùng dạy học: Sử dụng: 100%, Tự làm: 2 -Ngoại khoá chuyên đề bộ môn: 2 buổi/T - 100% giáo viên thực hiện tốt quy chế chuyên môn. Thực hiện tốt các kỷ cơng trờng lớp theo Quy định tổ chức và hoạt động của nhà trờng. - 100% giáo viên lên lớp có bộ bài soạn chất lợng. Đầy đủ hồ sơ theo quy định của ngành và nhà trờng. - Triển khai cho 100% học sinh khối các khối học môn tự chọn tin học. - Triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý học sinh, quản lý điểm. Giỏo viờn thc hin thnh tho v thng xuyờn cụng ngh thụng tin trong i mi phng phỏp dy hc, đảm bảo 88% GV thao giảng sử dụng giáo án điện tử. - 100% giáo viên tham gia hội giảng chào mừng ngày 20/11 tại trờng. 2. Với học sinh - Học lực: Loại Giỏi: 12 học sinh đạt 8% Loại Khá: 53 học sinh đạt 35.5% Loại Trung bình: 81 học sinh đạt 54%. Loại Yếu: 4 học sinh đạt: 2.5% -Lên lớp: 98%. Tốt nghiệp THCS: 98 - 100% -Vào lớp 10 THPT : 93%. -Học sinh giỏi : Cấp Huyện: 15 Giải. Trong đó: Nhất: 1 giải, Nhì: 1 giải, Ba: 4 giải, Khuyến khích: 9 giải -Häc thi nghÒ: 100% häc sinh líp 8 học nghề, 100% học sinh lớp 9 thi nghề đạt từ Trung bình trở lên -Thi chÊt lîng cuèi n¨m c¸c m«n do Phòng Giáo dục và Đào tạo ra ®Ò xếp thứ 18. VI-BIỆN PHÁP: 1.Sử dụng hợp lý các phương pháp phù hợp với đặc trưng của từng bộ môn: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác, dạy học theo định hướng giao tiếp, tổ chức hoạt động nhóm . 2.Thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. 3.Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn có kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi ngay từ đầu năm học, phụ đạo kiến thức cho học sinh yếu kém 4.Thực hiện tốt thông tin hai chiều giữa nhà trường và cha mẹ học sinh hàng ngày, tổ chức giao ban chất lượng 5 làn/năm học. 5.Chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên chấp hành nghiêm túc nề nếp chuyên môn như soạn giảng có chất lượng, chấm trả bài có sửa chữa kịp thời và động viên nỗ lực của mỗi học sinh, tích cực đổi mới phương pháp trong dạy học bộ môn. 6.Giáo viên thực hiện kiến thức bộ môn đã được tập huấn để hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tạo cho học sinh tính tự giác trong học tập. 7.Giáo viên chủ động và tích cực tham gia trao đổi đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên đề của các tổ, của trường, của cụm và của Phòng Giáo dục và Đào tạo . 8.Sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học theo đặc trưng bộ môn trong từng tiết học từng lớp học. 9.Thường xuyên quan tâm đến các học sinh thuộc các đối tượng, đặc biệt là học sinh thuộc đối tượng yếu kém. 10.Tăng cường kiểm tra học sinh về việc chuẩn bị bài ở nhà, tăng cường kiểm tra bài cũ đầu giờ, 15 phút…. 11.Tích cực dự giờ thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm, tăng cường trao đổi thông tin giữa các giáo viên cùng bộ môn trong và ngoài nhà trường, giữa các giáo viên cùng tổ chuyên môn với nhau. 12.Tăng cường sử dụng các đồ dùng và thiết bị dạy học, tuyệt đối không dạy chay, tích cực trong việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học. 13.Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy như giảng dạy với sự trợ giúp của máy chiếu, tham khảo những bài giảng hay phù hợp, những hình vẽ … trên Internet vận dụng phù hợp vào thực tế giảng dạy của nhà trường. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Tháng 9/2010: - Xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010-2011 của trường. - Lập danh sách đăng ký và đề nghị Phóng Giáo dục và Đào tạo cho một số giáo viên nòng cốt của trường dự tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông do Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa tổ chức. - Tiếp tục triển khai tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo triển khai tập huấn từ năm trước cho toàn thể giáo viên. - Duyệt góp ý việc xây dựng kế hoạch bộ môn của giáo viên theo đổi mới phương pháp dạy học - Phát động phong trào dạy tốt học tốt chào mừng Đại hội tỉnh Đảng bộ Thanh Hóa lần thứ XXI, chào mừng Đại lễ kỷ niệm 1000 năm Thăng Long – Hà Nội, chào mừng các ngày lễ lớn, ngày kỷ niệm truyền thống trong năm học. - Dự giờ thăm lớp để nắm tình hình áp dụng đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên và khả năng học tập theo yêu cầu mới của học sinh. Tháng 10/2010: - Tập trung chỉ đạo giáo viên rèn luyện kỹ năng tự học, làm bài tập, khả năng độc lập suy nghĩ , chủ động cho học sinh. - Kiểm tra soạn giáo án của giáo viên, đảm bảo giáo án thể hiện được sự chọn lọc, hiệu quả các phương pháp dạy học tiên tiến, hiện đại kết hợp với việc khai thác các yếu tố tích cực của phương pháp dạy học truyền thống. - Chỉ đạo các tổ và các nhóm chuyên môn tập trung sinh hoạt cho các yêu cầu trên. - Kiểm tra hồ sơ các tổ chuyên môn chú trọng phần bài soạn của giáo viên theo các yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. - Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm theo lịch thống nhất giữa các trường trong cụm. - Dự giờ các tiết sinh hoạt cụm chuyên môn với chuyên đề “Dạy học và kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỷ năng”, rút kinh nghiệm. - Kiểm tra việc thực hiện bài kiểm tra định kỳ 1 tiết các khối lớp với phải dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng theo 03 cấp độ: Biết, Hiểu, Vận dụng, xây dựng được ma trận với công thức: 5-3-2. - Tổ chức cho giáo viên đăng ký các tiết dạy tốt chào mừng ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục 15-10 và ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20-10, để đánh giá việc thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. - Thanh tra kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch. Tháng 11/2010: - Tập trung chỉ đạo giáo viên rèn luyện cho học sinh kỹ năng trao đổi, thảo luận nhóm, tạo thói quen hợp tác (làm việc theo nhóm) trong học tập và trong cuộc sống. - Tổ chức Hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11. Tập trung đánh giá các tiết dạy dựa trên chuẩn kiến thức – kỹ năng đã tâp huấn. - Tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá thông qua bài kiểm tra 1 tiết. - Tiếp tục dự giờ thăm lớp, tiến hành góp ý, rút kinh nghiệm trong chuyên môn. - Dự sinh hoạt chuyên môn cùng các tổ chuyên môn trao đổi về vấn đề thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. - Xây dựng kho tư liệu dạy học và ngân hàng đề thi lưu ở máy vi tính của các giáo viên và chuyên môn nhà trường. Tháng 12/2010: - Tập trung công việc đổi mới kiểm tra đánh giá thông qua ôn tập, ra đề kiểm tra học kỳ, sát với trình độ của học sinh. - Tiếp tục chỉ đạo và kiểm tra việc soạn giáo án theo tinh thần đổi mới, chú ý phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh và điều kiện của từng lớp học. - Đảm bảo thực hiện đúng tiến độ chương trình và hoàn thành các cột điểm kiểm tra trước khi thi học kỳ I. - Thanh tra chuyên môn, chú trọng phần bài soạn của giáo viên theo các yêu cầu đổi mới. - Kiểm tra việc khai thác học tập thông tin kiến thức đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên qua hệ thống Internet và Website của nhà trường Tháng 01/2011: - Hoàn thành chương trình dạy học, kiểm tra đánh giá của học kỳ I. - Kiểm tra việc cho điểm, vào điểm, cộng điểm, xếp loại học lực của các giáo viên bộ môn đối với việc học tập các bộ môn của học sinh - Tiến hành đánh giá kết quả sau một học kỳ thực hiện đổi mới phương pháp dạy - học cả hai phía giáo viên và học sinh để kịp thời có những điều chỉnh phù hợp trong học kỳ II. - Các tổ chuyên môn thực hiện ngoại khóa chuyên đề bộ môn theo hướng đổi mới. - Họp giao ban chất lượng học sinh kỳ 1 với Ban đại diện cha mẹ học sinh và cha mẹ học sinh các lớp. - Chỉ đạo các tổ chuyên môn họp rút kinh nghiệm và tiếp tục chỉ đạo việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học . - Kiểm tra trang thiết bị đồ dùng dạy học và sách thư viện phục vụ dạy học theo phương pháp đổi mới. Tháng 02/2011: - Chỉ đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn cần tập trung trao đổi, rút kinh nghiệm trong đổi mới phương pháp dạy học, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, đổi mới kiểm tra đánh giá. - Giáo viên tiếp tục rèn luyện các kỹ năng học tập cho học sinh, tạo sự hứng thú học tập bộ môn thông qua nỗ lực dạy của thầy, học của trò, tăng cường kiểm tra thường xuyên việc tự giác học tập của học sinh. - Kiểm tra hồ sơ các tổ chuyên môn. - Kiểm tra việc thực hiện mượn và đọc sách tham khảo của giáo viên tại thư viện nhà trường. - Tổ chức Hội thi áp dụng công nghệ thông tin trong thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Tháng 03/2011: - Tiếp tục tập trung cho yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. - Tổ chức Hội giảng chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 và ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 26-3 với yêu cầu các tiết dạy phải chú trọng đến việc đổi mới phương pháp dạy học . - Tăng cường kiểm tra nề nếp Dạy và Học của giáo viên và học sinh. - Tham gia sinh hoạt cụm chuyên môn theo lịch của cụm. - Kiểm tra việc thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém Tháng 04/2011: - Triển khai kiểm tra việc thực hiện chỉ đạo kế hoạch đổi mới của các thành viên ban chỉ đạo. - Kiểm tra việc thực hiện ké hoạch đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên các bộ môn - Khảo sát kết quả học tập của học sinh các khối lớp, các bộ môn sau khi học theo phương pháp đổi mới. - Kiểm tra hồ sơ các tổ chuyên môn. - Thẩm định Sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên, chọn gửi Phòng Giáo dục và Đào tạo chắm xếp loại. - Kiểm tra việc thực hiện chương trình bộ môn theo Phân phối chương trình và thời khóa biểu. Tháng 05/2011: - Hoàn thành chương trình dạy học, kiểm tra đánh giá theo quy định thời gian. - Tổ chức thực hiện ôn tập, kiểm tra các bộ môn kỳ 2 và cả năm học - Tổ chức xét tốt nghiệp THCS và ôn thi vào lớp 10 THPT - Chỉ đạo các tổ chuyên môn, các giáo viên bộ môn tự đánh giá kết quả thực hiện, rút bài học kinh nghiệm qua một năm tiếp tục thực hiện Phương pháp đổi mới bộ môn. - Tổng kết, đánh giá kết quả đổi mới PPDH, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, đổi mới kiểm tra đánh giá. - Thực hiện công tác thi đua khen thưởng đối với giáo viên và học sinh. - Xây dựng kế hoạch tu sửa, mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho năm học sau. . tục chỉ đạo việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học . - Kiểm tra trang thiết bị đồ dùng dạy học và sách thư viện phục vụ dạy học theo phương pháp đổi mới. . của người học. Để thực hiện việc làm đổi mới đó, Hiệu trưởng chỉ đạo cần phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học; khắc phục hạn chế của phương pháp truyn