... trạng quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội Đề xuất giảiphápquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội bối cảnh đổi giáodục ... phápquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành phố HàNội bối cảnh đổi giáodục 11 Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... tiêu giáo dục, nội dung giáo dục; người giáodụchọc sinh; phương tiệngiáo dục; phương phápgiáo dục; sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục; tiếp cận nội dung quản lý: quảnlýgiáodục giáo...
... 1.4 Quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở 1.4.1 Tiếp cận CIPO quảnlýgiáodục đạo đức 1.4.2 Nội dung quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsởQuảnlýgiáodục ... Quảnlýgiáo dục, Học viện Quảnlýgiáodục (số 52 tháng 9/20 13) , Tr 34 -37 Nguyễn Thị Thi (20 13) , “Kinh nghiệm giáodục đạo đức cho học sinh từ Nhật Bản”, Tạp chí Quảnlýgiáo dục, Học viện Quản ... hóasởlý luận kinh nghiệm quốc tế giáodục đạo đứcquảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trunghọc sở; Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh trường trunghọcsở thành...
... Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápcảitiếnquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn QuậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạnCHƢƠNGCƠSỞLÝ LUẬN VÀ PHÁPLÝ VỀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ ... quậnHaiBàTrưng nhằm góp phần đẩy mạnh phát triển nghiệp GD & ĐT QuậnCHƢƠNGBIỆNPHÁPCẢITIẾNQUẢNLÝXÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞQUẬNHAIBÀ TRƢNG, HÀNỘITRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY3. 1 ... tốt nội dung riêng cố gắng ngành nhà trường khơng thực có hiệu mà phải Xãhộihoágiáodục3. 2 Các biệnphápcảitiếnquảnlýxãhộihoágiáodụcTrunghọcsởQuậnHaiBà Trƣng, HàNộigiai đoạn...
... trunghọcsởquậnhaibà trƣng, Hànội3. 1 Định hướng phát triển giáodụctrunghọcsởxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạn 52 3. 2 Các biệnphápcảitiếnquảnlýxã ... cứu Chƣơng 2: Thực trạng xãhộihoáquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsở địa bàn quậnHaiBà Trưng, HàNộigiaiđoạnChƣơng 3: Đề xuất biệnphápcảitiếnquảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọc ... trường trunghọcsởQuậnHaiBà Trưng, HàNội 38 2 .3 Thực trạng quảnlýxãhộihoágiáodụctrunghọcsởQuận 42 Hai BàTrưng, HàNộigiaiđoạn 2 .3. 1 Về kế hoạch công tác xãhội hố giáodục 2 .3. 2...
... gia quảnlýgiáodục THPT, biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quảnlýgiáodục THPT địa bàn thành phố Thái Bình giaiđoạn nay, từ đề xuất biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quảnlýgiáodục ... đồng tham gia quảnlýgiáodục THPT, xãhội hố cơng tác giáodục THPT địa bàn thành phố Thái Bình 4 .3 Xây dựng biệnpháp huy động cộng đồng tham gia quảnlýgiáodục THPT địa bàn thành phố Thái ... (1998), Giáodụchọc - Một số vấn đề lý luận thưc tiễn, NXB Giáo dục, HàNội 43 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quảnlýgiáo dục, Trường Cán quảnlýGiáodục - Đào tạo TW, Hà Nội...
... thành phố HàNộigiai 35 đoạn 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế- xã hội, giáodục đào tạo huyện Phúc thọ thành phố HàNộigiaiđoạn 35 2.2 Thực trạng giáodục THPT huyện Phúc thọ thành phố HàNội ... tiến hành hành động điều chỉnh, uốn nắn 1.2 .3 Quảnlýgiáodục Các nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô trước đưa số định nghĩa khái niệm quảnlýgiáo dục, M M Mechti Zade cho nêu:" Quảnlýgiáo ... tác quảnlýgiáodụcnói chung, quảnlý nhà trường nói riêng, gồm cóquảnlý hoạt động giáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xãhộinội dung sau: - Quảnlý hoạt động dạy- học - Quản lý...
... 1.2 Một số khái niệm quảnlýgiáodục 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Chức quảnlý 10 1.2 .3 Quảnlýgiáodục 12 1.2.4 Quảnlý nhà tr-ờng 13 1 .3 Vai trò quảnlý 15 1.4 Các nguyên tắc quảnlý 16 1.4.1 Nguyên ... THCS Tạp chí khoa họcgiáodụcsố 31 48 Tr-ờng cán quảnlý viện khoa họcgiáodục ( Hà Nội- 1985) Cơsởlý luận khoa họcquảnlýgiáodục 49 Đỗ Hoàng Toàn ( 1998) Lý thuyết quảnlý 50 Lê Thanh Sử ... tác quảnlýgiáodụcnói chung, quảnlý nhà tr-ờng nói riêng, gồm cóquảnlý hoạt động giáodục diễn nhà tr-ờng quan hệ nhà tr-ờng với xãhộinội dung sau: - Quảnlý hoạt động dạy- học - Quản lý...
... Đại học sư phạm, 2004 25 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm lý luận quảnlýgiáodục trường quảnlýgiáodụctrung ương, Hà Nội, 1990 26 Quốc hội nước CNXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục, Nxb Giáo dục, ... lực, Hà Nội, 1996 20 Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề giáodục khoa họcgiáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 21 Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 22 M.I Kônđacốp, Cơsởlý luận ... ngũ nhà giáo hệ thống Giáodục quốc dân 12 Michell Develay, Một số vấn đề đào tạo giáo viên - Dạy Học ngày nay, 20 03 13 Dự án Việt Bỉ, Hỗ trợ từ xa - Giải thích thuật ngữ tâm lýgiáo dục, Hà Nội, ...
... định chất lượng giáodụcquancó thẩm quyền kiểm định chất lượng giáo dục; Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật [ ] 20 3. 1 .3 CơsởgiáodụctrunghọcsởCơsởgiáodục THCS bao ... việc học tập nhân dân” [ 25 ] Theo Từ điển Giáodục học, “XHHGD chủ trương, biệnphápbiến nghiệp giáodục nhà trường thành cơng việc chung tồn xãhội để thu hút thành phần, thành viên xãhội ... tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hainội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng giáodục toàn xã hội, toàn dân, đại chúng Haigiáodục phải thực trở thành...
... điểm quảnlýxãhộihóagiáodụctrunghọcsởQuảnlý XHHGD phận QLGD, quảnlýxãhội Cũng cơng tác QLGD nói chung, việc quảnlý người trọng tâm quảnlý GDTHCS Trình độ, lực người cán quảnlý GD ... dụcTrunghọcsở 1 .3. 1 Trường Trunghọcsở hệ thống giáodục quốc dân Trunghọcsở bậc học hệ thống giáodục Việt Nam nay, sau bậc Tiểu học trước bậc trunghọc phổ thông Trunghọcsở kéo dài ... giáodục thực cơng xãhội dân chủ hóagiáo dục; Xãhộihóagiáodục làm cho người hiểu giáodục khơng trách nhiệm tồn xã hội, gia đình, cá nhân người học; Xãhộihóagiáodục thu hút lực lượng xã...
... tạo Giáo viên Học sinh Hội đồng nhân dân Huyện ủy Kinh tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodụcQuảnlýgiáodụcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Trung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội ... 1.2.1 Xãhộihoá Theo từ điển xãhội học: Xãhộihóa q trình tương tác cá nhân xã hội, cá nhân họchỏi thực hành tri thức, kĩ phương pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóa vấn đề xãhội ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ BÌNH MỘT SỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝ CƠNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN TĨNH GIA, TỈNH THANH HÓA Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã...
... yếu nhà trường, hưởng lợi từ XHHGD 1.4 Quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụcTrunghọcsở 1.4.1 Mục tiêu quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở Mục tiêu XHHGD THCS tạo "Xã hộihọc tập" ... tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở + Chương 2: Thực trạng quảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở thị xã Sầm Sơn, tỉnh Thanh Hóa + Chương 3: Một sốgiảiphápquảnlý công tác xãhội ... toàn xãhộiquảnlý Nhà nước 1.2 .3 Giảiphápquảnlý cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcsở 1.2 .3. 1 GiảiphápGiải pháp, theo Từ điển tiếng Việt là: “Cách giải vấn đề” [41] Như hiểu giải pháp...
... Nội dung quảnlý nguồn lực xãhộihoágiáodục THCS 1 .3. 3.1 Quảnlý nguồn nhân lực xãhộihoágiáodục THCS Quảnlý nguồn nhân lực XHH giáodục THCS huy động tham gia toàn dân giáodục THCS Tập ... giáo dục, quảnlýgiáodục theo chế quảnlý Nhà nước " Thể chế hoáquảnlý Nhà nước trách nhiệm, quyền lợi lực lượng xã hội, nhân dân tham gia xây dựng nghiệp giáo dục- đào tạo” nội dung xãhội ... quảnlý Dựa vào thông tin mà chức quảnlý gắn kết chặt chẽ, tạo nên chất lượng toàn hoạt động quảnlý 1.2 .3. 2 Quảnlý nguồn lực xãhộihóagiáodụcQuảnlý nguồn lực xãhộihóagiáodục gồm nội...
... người Xãhộihoá vấn đề xãhộihọc Từ trước đến nay, xãhộihoá hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động a) Xãhộihoá cá nhân Xãhội hố cá nhân q trình người tiếp thu văn hố xã ... Xãhộihoá .15 1.2.2 Xãhộihoágiáodục 17 1.2 .3 Quảnlý 20 1.2.4 Quảnlý công tác XHHGD 22 1.2.5 Giảiphápgiảiphápquảnlý công tác XHHGD 23 1 .3 ... trình độ phát triển xãhội ngược lại; xem chất giáodục Do chất xãhội vốn cógiáodục mà giáodục phải nghiệp tồn xãhội Chỉ có tham gia toàn xãhội vào giáodục đảm bảo cho giáodục phát triển có...
... cứu 3. 1 Làm sáng tỏ số vấn đề lý luận giáo dục, giáodục THCS, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục THCS, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóagiáodục THCS 3. 2 Chỉ thực trạng xãhộihóa nghiệp giáodục ... tiêu quảnlý công tác XHH giáodục THCS 16 1 .3. 2 Nguyên tắc quảnlý cơng tác xãhội hố giáodục THCS…………18 1 .3. 3Nội dung quảnlý cơng tác xãhội hố giáodục THCS 20 iii 1 .3. 4 Phương thức quản ... Quảnlýquảnlý công tác xãhộihóagiáodục THCS…………… 11 1.2 .3 Giảiphápgiảiphápquảnlý cơng tác xãhộihóagiáodục THCS…15 1 .3 Một số vấn đề quảnlý công tác XHH giáodục THCS 16 1 .3. 1 Mục...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn Nếu hiểu giáodục hoạt động giáodục diễn xãhộinói chung quảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sởgiáodụcquảnlýgiáodụcquảnlý hoạt động ... dục, xãhộihoágiáodụcnói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọcsởnói riêng - Phân tích thực trạng quảnlý cơng tác xãhội hố giáodục bậc trunghọcsở từ năm 2004-2008 SốhóaTrung tâm Học ... nghiên cứu vấn đề xãhộihoágiáodục bậc trunghọcsở địa bàn tỉnh Hồ Bình giaiđoạn từ năm 2004 đến năm 2008 Đề tài tập trung nghiên cứu công tác xãhộihoágiáodụctrunghọcsở mặt sau: - Sự...
... nhân GD&ĐT Bài giảng lớp cao họcquảnlýgiáodục ĐHQG Hà Nội, 2006 20 Đặng Xuân Hải ,Quản lý thay đổi vận dụng lý thuyết quảnlý thay đổi Bài giảng lớp cao họcquảnlýgiáodục ĐHQG Hà Nội, 2007 ... thuật, Hà Nội, 2006 18 Trần Khánh Đức, Học phần Quảnlý nhà nước Giáodục Bài giảng lớp cao họcquảnlýgiáodục Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 19 Trần Khánh Đức, Một số vấn đề quảnlýquản trị ... lớp Cao họcquảnlýgiáo dục, Đại học quốc gia, HàNội 11 Nguyến Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ lộc ( 1996 – 2004 ), Cơsở khoa họcquảnlý Tập giảng lớp Cao họcquảnlýgiáodục ĐHQG, Hànội 12 Nguyễn...