... 1. 2 Cơsở lí luận1. 2 .1 Một số khái niệm công cụ 1. 2.2 Một số khái niệm quảnlý chất quảnlý 11 1. 2.3 Quảnlýdạyhọc thực hành trƣờngdạynghề 15 1. 3 Tổng ... Bảng 2 .11 Các biện pháp tiến hành đánh giá kết hoạtđộnghọc THN 51 Bảng 2 .12 Các khó khăn, trở ngại hoạtđộngquản lý, dạyhọc THN 53 Bảng 2 .13 Kết tự đánh giá hoạtđộngquản lý, dạy THN ... yếu: ChƣơngCơsở lí luậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành trường Trung cấp nghềChƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành trường Trung cấp nghềsố - BQP Chƣơng Một số biện pháp quản...
... luận vấn đề: quảnlýhoạtđộng chuyên môn nào; vấn đề quảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên trường THPT; Biện pháp thực 1. 2 Lýluậnquảnlýquảnlý giáo dục 1. 2 .1 Quảnlý1. 2 .1. 1 Khái niện quản ... Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng trường THPT huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội ChƣơngCƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNG CHUYÊN MÔN CỦAHIỆUTRƢỞNGTRƢỜNG THPT 1.1 ... tham khảo; phụ lục, luận văn trình bày sau: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng trường THPT...
... 1. 2 .1 Khái niện quảnlý1. 2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 13 1. 2.3 Trƣờng cao đẳng 17 1. 2.4 Hoạtđộng dạy- họccông tác quảnlýhoạtđộng dạy- họctrƣờng cao đẳng ... đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực thị trƣờng lao động1. 2.4 Hoạtđộng dạy- họccông tác quảnlýhoạtđộng dạy- học trường cao đẳng 1. 2.4 .1 Hoạtđộng dạy- học trường cao đẳng 27 Hoạtđộng D-H (teaching ... Hà Nội có 280 trƣờng tiểu học, 219 trƣờngtrunghọcsở 10 3 trunghọc phổ thông với tổng cộng 495.456 học sinh Tỉnh Hà Tây tập trung 3 61 tiểu học, 337 trunghọcsở 67 trunghọc phổ thông, tổng cộng...
... Quảnlýhoạtđộng dạy- họcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng nhà trường Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý nhà trường Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định, quy chế hoạt ... Quảnlýhoạtđộng lớp; - Quảnlýhoạtđộng tự học; - Quảnlýhoạtđộng ngoại khóa 1. 1.3 Đặc điểm dạy- học phương thức đào tạo theo tín1. 1.3 .1 Đề cương học phầ n Đề cương học phần dạyhọc ... tạo Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên, quảnlýdạyhọc lớp giờ học lớp * Chưc quản lý hoạtđộngdạyhọc ́ Ở chúng...
... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường THPT bao gồm: Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh quảnlýmôi trường sư phạm” hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn Từ sởlýluận ... Tốn 1. 2 Các khái niệm đề tài 1. 2 .1 Quảnlý1. 2.2 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc 11 1. 3 Hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường THPT 15 1. 3 .1 Vị trí, ... 10 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG1.1Sơ lược lịch sử vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1. 2...
... Khái niệm dạyhọcquảnlýdạyhọc 12 1. 3 .1 Hoạtđộngdạyhọc .12 1. 3.2 Quá trình dạyhọc 14 1. 3.4 Quảnlý trình dạyhọc 16 1. 3.5 Chất lượng dạyhọc 18 1. 3.6 Đội ... nghiên cứu 3 .1 Nghiên cứu sởlýluậnquảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcTrung tâm đào ... dạyhọcQuảnlý nhà trường, trọng tâm quảnlýdạyhọcHoạtđộngdạyhoạtđộnghọc giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng giáo dục khác Do hoạtđộng nhà trường phải hỗ trợ đắc lực cho hoạt động...
... luận văn đƣợc trình bày theo chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trƣờngTrunghọc phổ thôngChƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýSở Giáo dục Đào tạo Thái Bình hoạt ... Bookmark not defined 1. 2 .1 Quảnlý Error! Bookmark not defined 1. 2.2 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Error! Bookmark not defined i 1. 3 Hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trƣờng THPT Error! ... sát hoạtđộng thực tế .5 8.4 Nhóm phƣơng pháp xử lýthôngtin .5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNGCƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠT ĐỘNG...
... hoạtđộngdạyhọc1.1 .1 Trên giới 1. 1.2 Ở Việt Nam .9 1. 2 Một số khái niệm 11 1. 2 .1 Quản lí .11 1. 2.2 Quản lí giáo dục 13 1. 2.3 Quản ... 23 1. 3.3 Bản chất hoạtđộngdạyhọc môn Ngữ văn Trung tâm GDTX .24 1. 4 Biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc mơn Ngữ văn Trung tâm GDTX .26 1. 4 .1 Biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc 26 1. 4.2 ... dạy thực hành kỹ thuật nghề nghiệp, hoạtđộng lao động sản xuất hoạtđộng khác phục vụ học tập 1. 2.3.3 Quản lí hoạtđộngdạyhọcTrung tâm GDTX a HoạtđộngdạyhọcDạyhọc chức xã hội, nhằm truyền...
... Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường dạynghề - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trường CNKTQN - Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; Quảnlýsở vật chất trang thiết bò trường học; Quảnlý tài...
... biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cán y tế sở Kết luận khuyến nghị; Tài liệu tham khảo; Phụ lục Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC1.1 Vài nét ... 3 .1 Hệ thống hoá số vấn đề lýluận liên quan đến đề tài như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường trunghọc chuyên nghiệp trunghọc y tế, hoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy ... cóhiệu Cấu trúc luận văn: Kết nghiên cứu luận văn trình bày chương: - Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Chương 3: Đề...
... niệm 1. 2 .1 Quảnlý1. 2.2 Quảnlý giáo dục 1. 2.3 Quảnlý nhà trƣờng 11 1. 3 Lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc đổi phƣơng pháp dạyhọc 14 1. 3 .1 Quảnlýhoạtđộngdạy - học 14 Số hóa Trung tâm Học ... hiệutrƣởng phụ trách QL hoạtđộngdạy - học1. 3 Lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc đổi phƣơng pháp dạyhọc1. 3 .1 Quảnlýhoạtđộngdạy - họcHoạtđộngdạyhọc đƣợc thể chủ yếu hình thức dạyhọc ... http://www.lrc-tnu.edu.vn KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦAHIỆUTRƢỞNG THEO HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1 .1 Trên giới Hầu hết chuyên...
... hoạtđộngdạyhọc 16 1. 2.6 Khái niệm quảnlýdạyhọc thực hành 17 1. 3 Đặc điểm quảnlý giáo dục 17 1. 4 Chức quảnlý giáo dục 19 1. 5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrƣờng cao đẳng 1. 5 .1 Đặc điểm trƣờng ... cứu 1. 2 Một số khái niệm đề tài 1. 2 .1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọc1. 2.2 Khái niệm dạyhọc thực hành 11 1. 2.3 Khái niệm quảnlý 12 1. 2.4 Khái niệm quảnlý giáo dục 13 1. 2.5 Khái niệm quảnlýhoạt ... hệ biện pháp quảnlý 10 1 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 10 2 KẾT LUẬNVÀ KHUYẾN NGHỊ 11 0 Kết luận 11 0 1.1Vềlýluận 11 0 1. 2 Về đánh giá thực trạng 1. 3 Các biện pháp...
... 1. 2.2 Quảnlý giáo dục…………………………………………………………… 16 1. 2.3 Quảnlý nhà trường………………………………………………………… 18 1. 2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc …………………………………… 21 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung ... 3 .1 Hệ thống hoá số vấn đề lýluận liên quan đến đề tài như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường trunghọc chuyên nghiệp trunghọc y tế, hoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy ... biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cán y tế sở Kết luận khuyến nghị; Tài liệu tham khảo; Phụ lục Chương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc1.1 Vài nét...
... đích dạyhọcHoạtđộng ba lực lượng có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy học, nhà trường phải ý triển khai hoạtđộngquảnlýdạyhọcthông qua đội ngũ cán quảnlý ... chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường , hoạtđộng giáo viên, cách họchọc sinh nhằm làm rõ thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động biện pháp quảnlý tới kết học tập học viên ... 3 .1 Hệ thống hoá số vấn đề lýluận liên quan đến đề tài như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường trunghọc chuyên nghiệp trunghọc y tế, hoạtđộngdạy học, biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy...
... pháp quảnlý nhằm đổi phƣơng pháp dạyhọc tiếng Anh trƣờngTrunghọc phổ thông thành phố Hà Nội Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH TRONGTRƢỜNGTRUNGHỌC ... luậnquảnlý đổi phƣơng pháp dạyhọc tiếng Anh trƣờngTrunghọc phổ thôngChƣơng 2: Thực trạng quảnlý sử dụng phƣơng pháp dạyhọc tiếng Anh trƣờngTrunghọc phổ thôngcông lập thành phố Hà Nội Chƣơng ... TRUNGHỌC PHỔ THÔNG1.1 Phƣơng pháp dạyhọc1.1 .1 Khái niệm phương pháp dạyhọc Nói đến phƣơng pháp dạyhọc nói đến phận quantrọng cấu trúc trình dạy học, phạm trù lýluậndạyhọc Để xây dựng...
... TAY NGHỀ CHO HỌC SINH, SINH VIÊN 1.1Lýluận chung quảnlýquảnlý chất lƣợng 1.1 .1 Khái niệm chung quản lý, quảnlý giáo dục 1.1 .1. 1 Khái niệm chung quảnlýHoạtđộngquảnlý tác độngcó định ... chúng 1. 1.2 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc chấp hành quy định, điều lệ, chế độ, nội qui… hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập học ... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành 1. 1.3 Khái niệm chất lƣợng, chất lƣợng dạyhọc thực hành 1. 1.4 Khái niệm quảnlý chất lƣợng 11 1. 1.5 Khái niệm giáo viên dạynghề 12 1. 2 Đặc điểm dạy nghề...