cấu trúc của chương trình hóa học 11 nâng cao nc
Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học bài tập hóa học của chương 5 đại cương kim loại chương trình hóa học 12 nâng cao
... NNG CAO .26 2.1 Gii thiu v chng trỡnh sỏch giỏo khoa hoỏ hc lp 12 26 2.1.1 Quan im xõy dng chng trỡnh Hoỏ hc nõng cao 26 2.1.2 Cu trỳc ca chng i cng kim loi húa hc 12 nõng cao ... ti Chỳng ta ang thi k cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc Nn kinh t nc ta ang chuyn i t c ch k hoch hoỏ trung sang c ch th trng cú s qun lý ca Nh nc S thay i ny ũi hi ngnh giỏo dc cn cú nhng i mi ... cho HS chng i cng kim loi hoỏ hc 12 nõng cao thỡ s nõng cao c cht lng dy hc hoỏ hc hin trng THPT Nhng úng gúp ca ti - H thng hoỏ c s lý lun v nõng cao cht lng dy hc v t chc vic t hc cú hng...
- 137
- 909
- 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
... thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hóa học trường THPT Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức – KNTN hoá học chương trình hóa học 10 nâng cao Phạm vi nghiên ... chương trình hóa học 10 nâng cao cho HS theo hướng dạy học tích cực” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - KNTN chương trình hóa học ... 10 nâng cao cho HS theo hướng dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hóa học Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài: - Sự đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học...
- 200
- 1,594
- 6
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần amin aminoaxit protein trong chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực luận văn thạc sỹ hóa học
... pháp dạy học tích cực Bài tập hóa học dạy học hóa học: Phân loại tập hóa học, ý nghĩa tác dụng tập dạy học hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học Sử dụng tập hóa học theo hướng dạy học tích ... AXIT - PROTEIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12 NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.1 Mục tiêu dạy học đặc điểm phần amin - amino axit - protein chương trình hóa học lớp 12 nâng cao 2.1.1 Mục tiêu ... chương trình hóa học 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực ” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng cách sử dụng tập hóa học theo hướng tích cực nhằm khai thác thêm công dụng tập để nâng cao...
- 125
- 2,536
- 25
Bài giảng axit sunfuric Chương trình Hóa học 10 nâng cao
... dng vi H2SO4 c b bin thnh C (than) Cn(H2O)m H2SO4 c nC + mH2O AXIT SUNFURIC Thớ nghim 3: H2SO4 c tỏc dng vi ng saccaroz C12H22O11 H2SO4 c 12C + 11H2O C + 2H2SO4 CO2 + 2SO2 + 2H2O Da tht tip xỳc ... SO2 AXIT SUNFURIC 3.2 Tớnh cht ca H2SO4 c - TNH OXH MNH - TNH HO NC Chim H2O kt tinh ca mui hirat Chim nguyờn t H v O (t/p ca nc) hp cht CuSO4.5H2O (mu xanh) H2SO4 c CuSO4 + 5H2O (mu trng) Hp ... Axit sunfuric Nng gn gp hai ln nc (D= 1,84 g/cm3) H2SO4 c d hỳt m, dựng lm khụ khớ m AXIT SUNFURIC Thớ nghim 1: Cỏch pha loóng axit sunfuric c? Rút t t axit H2SO4 c vo nc v khuy nh bng a thu tinh,...
- 24
- 824
- 2
Nghiên cứu sử dụng hệ thống bài tập hoá học chương nitơ hoá học 11 nâng cao THPT theo hướng dạy học tích cực trần thu trang
... nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học trường THPT 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi tập hóa học chương Nito – Hóa học 1 1NC phương pháp sử dụng dạy học Hóa học theo hướng dạy học tích cực ... đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học tích cực ý nghĩa BTHH dạy học - Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình chương Nitơ – Hóa học 1 1NC SV: Trần Thu Trang Lớp : K34B – SP Hóa Đại học sư phạm ... PPDH môn hóa học trường phổ thông thiếu việc đổi PP sử dụng BTHH theo hướng dạy học tích cực Vì lẽ em chọn đề tài “ Nghiên cứu sử dụng hệ thống tập hóa học chương Nitơ – Hóa học 11 nâng cao – THPT...
- 87
- 570
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức – kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
... thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hóa học trường THPT Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức – KNTN hoá học chương trình hóa học 10 nâng cao Phạm vi nghiên ... chương trình hóa học 10 nâng cao cho HS theo hướng dạy học tích cực” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - KNTN chương trình hóa học ... 10 nâng cao cho HS theo hướng dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hóa học Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài: - Sự đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học...
- 20
- 271
- 0
KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG KHI DẠY HỌC MỘT SỐ CHUYÊN ĐỀ CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 CƠ BẢN
... hoạt, nâng cao hứng thú học tập cho học sinh I.3 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng giải pháp dạy học kết hợp việc vận dụng kiến thức liên môn dạy học số chuyên đề chương trình Hóa học lớp 11 (Cụ ... hứng thú học tập tham gia vào tiết học thống môn Qua đề tài này, kiến thức, kỹ học sinh củng cố cách vững chắc; tinh thần kết học tập học sinh nâng cao Kết học tập học sinh lớp 11B1 năm học 2015 ... II.1.2 Môn Hóa học Môn hoá học trường THPT giữ vai trò quan trọng việc hình thành phát triển trí dục học sinh Mục đích môn học giúp cho học sinh hiểu đắn hoàn chỉnh, nâng cao cho học sinh tri...
- 16
- 1,263
- 1
Phân phối chương trình hóa học 11.nc năm học 2008.doc
... tập: Cấu trúc phân tử hợp chất hữu Chơng 5: Hidrocacbon no (7 tiết) Baứi33: Ankan:Đồng đẳng, đồng phân danh pháp Baứi34: Ankan: Cấu trúc phân tử tính chất vật lí Baứi35: Ankan: Tính chất hoá học, ... halogen ancol phenol (9 tiết) Baứi51: Dẫn xuất halogen hiđrocacbon Baứi52: Luyện tập: dẫn xuất halogen Baứi53: Ancol: Cấu tạo, danh pháp, tính chất vật lí Baứi54: Ancol: Tính chất hoá học, điều ... 34 +35 36 Baứi24;: Ôn tập học kì I : Kiểm tra học kì I (hết tuần 19) Chơng 4: Đại cơng hóa học hữu (9 tiết) 37 38 39 40 41 42+43 44 45 46 47 48 49 50 51 52...
- 3
- 1,180
- 4
CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG TRÌNH MÔ PHỎNG HỆ THỐNG ADSL
... thấy kỹ thuật tương tự cách lợi dụng cấu trúc tổ chức mã hóa trận đề cập Ta sử dụng kỹ thuật Berlekamp để giải phương trình (để tìm đa thức định vị lỗi) trình giải mã - 59 - Phân tích mô hệ thống ... Chức : dùng để ngẫu nhiên hóa bit ngoại trừ bit đồng khung bit chèn đa thức bậc 23 trước mã hóa Vào : Frame gắn bit kiểm CRC Ra : Frame ngẫu nhiên hóa Khối Fec : Chức : mã hóa Reed_Solomon (RS) Vào ... phần cứng mà thực phương trình (1), ta phải hiểu cách hoạt động i(X)Xn-k i(X)Xn-k modg(X) Như đề cập trước cho mã hóa hệ thống, ta thay ký hiệu thông tin hệ số có số mũ cao Vì i(X)Xn-k có nghĩa...
- 30
- 710
- 4
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... dụng câu hỏi định hướng học chương nhóm Nitơ- Phốt chương Cac bon- Silic Hóa học 11( chương trình nâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Qúa trình dạy học môn hóa học lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên ... dụng câu hỏi định hướng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng học dạy học phần hóa phi kim- Hóa học 11 nâng cao THPT - Vận dụng thiết ... dụng câu hỏi định hướng học dạy học phần hóa phi kim hóa học lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh, Luận văn Thạc sĩ, ĐH Vinh Hiện chương trình dạy học Intel teach to the...
- 133
- 870
- 2
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... DẠY HỌC DỰ ÁN, DẠY HỌC HỢP ĐỒNG VÀ DẠY HỌC GÓC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA CHƢƠNG NHÓM NITƠ - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO 2.1 Nội dung, cấu trúc chƣơng trình chƣơng “nhóm nitơ” hóa học 11 nâng cao ... cho học cụ thể chƣơng “Nitơ – photpho” chƣơng trình hóa học lớp 11 nâng cao Nội dung thực theo cấu trúc sau: Phân tích mục tiêu cấu trúc nội dung chƣơng “Nitơ – photpho” hóa học 11 – nâng cao ... quan điểm dạy học phân hóa môn hóa học trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh” cần thiết, góp phần nâng cao chất lƣợng học môn hóa học, nâng cao lực nhận thức...
- 23
- 1,005
- 1
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu - Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học hợp tác - Chương trình Hóa học lớp 11, cụ thể chương hiđrocacbon ... (2008), 40 đề thi trắc nghiệm Hoá học, Nxb Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 11 Trần Trung Ninh, 540 câu trắc nghiệm hóa học 11 (chương trình nâng cao) ,Nxb Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí ... (CNTT) dạy học hóa học tập 2, Nxb Đại học Sư phạm Nguyễn Cƣơng (1999), Phương pháp dạy học thí nghiệm Hoá học, NXB Giáo dục Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học, tập Nxb Đại học Sư phạm,...
- 16
- 651
- 2
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi tnkq chương trình hoá học lớp 10 – thpt- ban cơ bản
... tiêu dạy học, mục đích học tập sở cho việc xác định nội dung ch-ơng trình, ph-ơng pháp quy trình dạy học, học tập sở để lựa chọn ph-ơng pháp quy trình KT-ĐG kết học tập Đánh giá kết học tập dựa ... I.3.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập - sở việc đánh giá kết học tập * Mục tiêu dạy học mà học sinh cần đạt đ-ợc sau học xong môn hoá học là: - Hệ thống kiến thức khoa học ph-ơng pháp nhận ... lý luận dạy học, kiểm tra có vai trò liên hệ nghịch trình dạy học Kiểm tra biết thông tin, kết trình dạy thầy trình học trò để từ có định cho điều khiển tối -u thầy lẫn trò Học sinh học tốt th-ờng...
- 182
- 675
- 0
Tên đề tài: Hệ thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao pdf
... khách quan để đánh giá kết học tập học sinh Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo cấu trúc nội dung chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao Phương pháp nghiên ... hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiêmt tra đánh giá tri thức học sinh học chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao Nhiệm vụ Tìm ưu nhược điểm phương pháp trắc nghiệm khách ... thống chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khoa hoá học 11 nâng cao phân loại học sinh đề tài Trắc nghiệm khách quan sử dung rộng rãi số năm gần nhiên sở lí luận phương pháp với số giáo viên học...
- 7
- 952
- 3
- chương trình hóa học 11 nâng cao
- mục tiêu cơ bản của chương trình hoá học 12 nâng cao
- nội dung lồng ghép giáo dục môi trường vào các bài cụ thể của chương trình hoá học 10 nâng cao
- phân tích đặc điểm bốn chương đầu của chương trình hóa học 10 nâng cao
- mục tiêu chương trình hóa học 11 nâng cao
- mục tiêu chương sự điện li trong chương trình hóa học 11 nâng cao
- áp dụng dạy học theo góc vào phần sự điện li chương trình hóa học 11 nâng cao thpt
- phân tích chương trình hóa học 11 nâng cao
- thiết kế một số dự án nhằm phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh trong chương trình hóa học 11 nâng cao
- phân tich nội dung kiến thức và cấu trúc phần hoá học hữu cơ trong chương trinh hoa hoc 11 nâng cao
- chuẩn kiến thức kĩ năng của bộ gd amp đt ban hành cho chương trình hóa học thpt nâng cao 6 7 sau khi học phần hóa học phi kim hs đạt được
- cấu trúc của chương trình tin học phổ thông
- thiết kế các hoạt động dạy học khám phá trong dạy học chương ii cấu trúc của tế bào sinh học 10 nâng cao
- cấu trúc của chương trình pascal học thuộc
- trường đại học vinh khoa hóa học bài 43 ankin chương trình hóa học 11 nâng cao
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008