Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

ng pháp ghép tranh vào d h chng hidrocacbon không no, hoá h 11 nâ àng Minh i hc Giáo dc  ngành: ; 60.14.10   2011 Abstract:               -                       ranh. Keywords: Hidrocacbonl;    y;   ;    thông; ; Ghép tranh Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”  kỷ nguyên của kinh tế dựa vào kỹ năng - Skills Based Economy     15%.       -        -        2        "Vận dụng phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin"  2 . Mục đch và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1. Mục đch nghiên cứu  2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu: 2.2.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài -  -  2.2.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của đề tài: -  -  3. Khách thê ̉ , đô ́ i tƣơ ̣ ng va ̀ pha ̣ m vi nghiên cƣ ́ u cu ̉ a đê ̀ ta ̀ i 3.1. Khách thể nghiên cứu  3.2. Đối tƣợng nghiên cứu -  -  -  3.3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài   4. Mẫu khảo sát  5. Câu hỏi nghiên cứu 3   6. Giả thit khoa học:  -  -  -  7. Phƣơng pha ́ p nghiên cƣ ́ u: 7.1. Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyt 7.2. Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn. 7.3. Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm và xử l số liệu thực nghiệm -  -  8. Nhƣ ̃ ng đo ́ ng go ́ p cu ̉ a đê ̀ tài - Thiết kế các bài giảng vận dụng phương pháp ghép tranh. -   9. Câ ́ u tru ́ c luâ ̣ n văn  ,  ,                       CNTT & TT.  CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG PHƢƠNG PHÁP GHÉP TRANH TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC 1.1.Xu hƣớng đổi mới PPDH: 1.1.1. Xu hướng đổi mới dạy học trên thế giới: 1.2. Dạy học ghép tranh 1.2.1. Khái nim: 4   1.2.2. Phân loại : 1.2.4. Ưu nhược điểm của phương pháp ghép tranh 1.2.5. Những lưu ý: 1.2.6. Ý nghĩa của phương pháp ghép tranh: 1.3 Ứng dụng CNTT & TT trong dạy học hoá học  & TT   & TT   1.3.1. CNTT&TT như là công cụ cho bài giảng của GV, hỗ trợ cho HS:  & TT   1.3.2 CNTT&TT là môi trường dạy học:   1.3.3. Giới thiệu một số phần mềm: 1.3.3.1. Phần mềm vẽ công thức hóa học: Chemoffice,Crocodile Chemistry, Chemsketch. 1.3.3.2. Phần mềm hỗ trợ soạn bài giảng điện tử: Lecture Maker, Mindjet MindManager 1.4. Thực trạng dạy học ghép tranh và ứng dụng CNTT & TT. 1.4.1.Thực trạng dạy học ghép tranh GV   1.4.2. Thực trạng dạy hoc có ứng dụng CNTT:         Tiểu kt chƣơng 1.              ,                        .              5 ,      . CHƢƠNG 2 VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP GHÉP TRANH VỚI SỰ HỖ TRỢ CÔNG NGHÊ ̣ THÔNG TIN TRONG BÀI DẠY CHƢƠNG HIDROCACBON KHÔNG NO 2.1. Phân tch cấu trúc nội dung của chƣơng 2.1. 1. Quan điểm bài giảng chương hidrocacbon không no    , trên                                         ,  ,      ,   .    ,                ,  ,       . 2.1. 3. Một số chú ý về nội dung và phương pháp dạy học. 2.2. Vận dụng phƣơng pháp trong các bài học của chƣơng 2.2.1. Quy trình thực hiện dạy học theo phuơng pháp ghép tranh Bƣớc 1. Chọn nội dung và nhiệm vụ phù hợp Bƣớc 2. Thit k k hoạch bài học để dạy học Bƣớc 3. Tổ chức dạy học 2.2.2. Vận dụng vào các bài học cụ thể 2.2.2.1. Bài 39,40 Anken: Danh pháp, cấu trúc và đồng phân Tính chất, điều chế và ứng dụng. II/ Chun b: y hc: Ni dung  Hong hc sinh Hoạt động 1 :  -  và xicloankan (C 3 H 6 ) -   4 . -  + C 3 H 6        6 xiclopropan?             I. ĐỒNG ĐẲNG, DANH PHÁP : 1.Dãy đồng đẳng và tên thƣờng của anken : - Etilen (C 2 H 4 ), propilen(C 3 H 6 ),butilen(C 4 H 10     gọi là dãy đồng đẳng của etilen - CT chung là : C n H 2n  * Tên thông thƣờng : Tên ankan – an + ilen Ví dụ : CH 2 =CH-CH 3 Propilen CH 2 =CH-CH 2 -CH 3 2. Tên thay th : a.Quy tắc : -   -  Số chỉ nhánh – tên nhánh – tên C mạch chính – số chỉ lk đôi – en b. Ví dụ : CH 2 =CH 2 CH 2 =CH-CH 3 Eten Propen CH 2 =CH-CH 2 -CH 3 But  1  en CH 3 -CH=CH-CH 3 But  2 en Hoạt động 2 : -         3 H 6                                3 H 6 . -  Hoạt động 3 :  2 H 4 , C 3 H 6 , C 4 H 8 - -anken theo danh  CT chung : C n H 2n        HS nhn xét , rút ra quy lut gi tên các anken theo danh pháp ng -HS vn dng gi tên mt s anken II. TÍNH CHẤT VẬT LÝ 1.Nhiệt độ sôi , nhiệt độ nóng chảy và khối lượng riêng : Hoạt động 4:  -  7 -       - 2  C 4  - -Các anken  2. Tính tan và màu sắc : -  - - III. CẤU TRÚC VÀ ĐỒNG PHÂN 1. Cấu trúc - sp 2 . -  và 1 lk  -  -  2. Đồng phân : a) Đồng phân cấu tạo : -  CH 2 =CH-CH 2 -CH 3 CH 3 -CH=CH-CH 3 -  b) đồng phân hình học : Cis Trans IV. TÍNH CHẤT HOÁ HỌC : 1. Phản ứng cộng hiđrô : Hoạt động 5 : -    ghép. -       -            -            - chuyên gia,      -   -   8 ( Phản ứng hiđro hoá ) CH 2 =CH 2 + H 2 o t  CH 3 -CH 3 2. Phản ứng cộng halogen : ( Phản ứng halogen hoá ) Giải thích : CH 2 =CH 2 + Cl 2  ClCH 2 - CH 2 Cl CH 3 CH=CHCH 2 CH 3 + Br 2  -   3.Phản ứng cộng nƣớc và axit : a) cộng axit : halogenua (HCl , HBr , HI ) , H 2 SO 4  CH 2 =CH 2 + HCl k  CH 3 CH 2 Cl CH 2 =CH 2 + H-OSO 3 H  CH 3 CH 2 OSO 3 H * Cơ chế phản ứng cộng axit vào anken : Sơ đồ chung : Phản ứng xảy ra qua 2 giai đoạn liên tiếp   +     - tách ra   -  b) cộng nước : CH 2 =CH 2 + H-OH o t  HCH 2  CH 2 OH c) Hướng của phản ứng cộng axit vào anken 9 Quy tắc Maccôpnhicôp :             - (   4. Phản ứng trùng hợp : nCH 2 =CH 2 ,100 300 100 o peoxit C atm   -         polime . -monome -  5. Phản ứng oxi hoá : a) Oxi hoá hoàn toàn : C n H 2n + 3 2 n O 2 o t  nCO 2 + nH 2 O b) Oxi hoá không hoàn toàn :  4   Hoạt động 6: -                          -  -         -        -  -  -        chéo. V. ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG : 1. Điều ch : Hoạt động 7: - - y - 2 O  10 CH 3 CH 2 OH 24 ,170 o H SO C  CH 2 =CH 2 + H 2 O C 4 H 10 o t  C 2 H 4 + C 2 H 6 2.Ƣng dụng :  PVC , PVA , PE    -  Hoạt động 8:  -   -             2 -       -  anken .   -        Tiểu kt chƣơng 2.                   , , phâ       .       CHƢƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1. Mục đch và nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.2. K hoạch thực nghiệm sƣ phạm 3.2.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Lớp Sỹ số Lớp Sỹ số 11I 39 11K 40 3.2.2. Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 3.2.3. Tiến hành thực nghiệm 3.3. Kt quả thực nghiệm sƣ phạm [...]... Cẩn, Phạm Ngọc Sơn, Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT) trong dạy học hóa học tập 2, Nxb Đại học Sư phạm 6 Nguyễn Cƣơng (1999), Phương pháp dạy học và thí nghiệm Hoá học, NXB Giáo dục 7 Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học, tập 1 Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 8 Nguyễn Văn Cƣờng (2010) Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông, Bộ giáo dục và đào... thi trắc nghiệm Hoá học, Nxb Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 11 Trần Trung Ninh, 540 câu trắc nghiệm hóa học 11 (chương trình cơ bản và nâng cao) ,Nxb Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 12 Nguyễn Ngọc Quang (1994) Lí luận dạy học hóa học, tập 1 Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Nguyễn Thị Sửu, Chuyên đề : Nâng cao tính tích cực nhận thức của học sinh qua dạy học Hoá học ở trường phổ thông 14 Nguyễn... học theo phương pháp ghép tranh - Đề xuất nội dung dạy học có thể áp dụng dạy học ghép tranh - Hoàn thiện quy trình thiết kế và tổ chức giờ dạy học hoá học theo ghép tranh - Đã thiết kế được 3 giáo án phần hidrocacbon không no theo phương pháp ghép tranh - Thực nghiệm sư phạm chứng tỏ sự đúng đắn của giả thuyết khoa học và tính khả thi của đề tài Đồng thời kết quả ảnh hưởng nghiên cứu ở mức trung bình... theo phương pháp ghép tranh đã đáp ứng tốt nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học hoá học hiện nay và rất cần thiết được tiếp cận trong nhà trường THPT KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau một thời gian tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu tôi đã thực hiện các nhiệm vụ đề ra, cụ thể là: - Đã nghiên cứu hệ thống hoá cơ sở lí luận và thực tiễn dạy học theo phương pháp ghép tranh - Đề xuất nội dung dạy học có... Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2007) Phương pháp dạy học hoá học Nxb khoa học và kĩ thuật Hà Nội 15 Vũ Hồng Tiến, Một số phương pháp dạy học tích cực 16 Trần Thị Bích Trà (2006) Một số trao đổi về học hợp tác ở trường phổ thông Tạp chí giáo dục số 146, kì 2, tháng 9/2006, tr 20-21 17 Lê Xuân Trọng, Nguyễn Hữu Đĩnh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2007) Hoá học 11 nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Tài liệu... có một vài kiến nghị: - Dạy học vận dụng ghép tranh cần được khai thác và sử dụng nhiều hơn nữa trong việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; trong việc dạy học ở trường phổ thông và góp phần tích cực vào việc đổi mới giáo dục, đào tạo con người phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - Tăng cường hơn nữa việc đầu tư, trang bị cơ sở vật chất và phương tiện dạy học hiện đại cho các trường... thống kê toán học Theo kết quả của phương án thực nghiệm giúp 12 chúng tôi bước đầu có thể kết luận rằng học sinh ở lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn ở lớp đối chứng sau khi sử dụng phương pháp mà chúng tôi đã đề xuất Kết quả điều tra ý kiến của học sinh cho thấy đa số các em đều ủng hộ và yêu thích PPDH mới này, đề nghị áp dụng vào quá trình dạy học học phần tiếp theo Kết quả điều tra ý kiến của GV: Các... vùng sâu, vùng xa để GV có thể áp dụng phương pháp dạy học tích cực, có điều kiện nghiên cứu để tìm ra các biện pháp mới nâng cao chất lượng dạy học hóa học Trên đây là những nghiên cứu ban đầu của tôi về mảng đề tài này Do thời gian có hạn, kinh nghiệm và trình độ bản thân còn hạn chế nên không thể tránh được những thiếu sót Tôi kính mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo và các bạn... động của nghiên cứu đã tạo ra ảnh hưởng nhỏ, mức độ ảnh hưởng ít hơn so lần 2 là ESTN ĐC = 0.812, ảnh hưởng trung bình Như vậy, kết quả thu được đáng tin cậy, điều này một lần nữa chứng tỏ dạy học theo phương pháp ghép tranh áp dụng cho lớp thực nghiệm đạt hiệu quả trong giáo dục Tiểu kết chƣơng 3 Trong chương này chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm và xử lí kết quả thực nghiệm theo phương pháp. .. Kết quả đánh giá của giáo viên và học sinh 3.3.2 Kết quả thực nghiệm sư phạm của các lớp thực nghiệm và đối chứng Bảng 3.2: Thống kê điểm bài kiểm tra nhanh số 1 Số Điểm HS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11I 39 0 0 0 4 3 7 11 9 3 2 0 11K 40 0 0 2 3 3 11 13 7 1 0 0 Lớp i Bảng 3.3: Thống kê điểm kiểm tra nhanh số 2 Số Điểm HS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11I 39 0 0 0 0 3 6 9 12 5 3 1 11K 40 0 0 2 3 5 9 11 8 2 0 0 Lớp . " ;Vận dụng phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin& quot; . 2 VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP GHÉP TRANH VỚI SỰ HỖ TRỢ CÔNG NGHÊ ̣ THÔNG TIN TRONG BÀI DẠY CHƢƠNG HIDROCACBON KHÔNG NO 2.1. Phân tch cấu trúc nội dung của