... chủ thể quản lý bên nhà trường 1.2.2 Cơsởvậtchất thiết bị dạy học 1.2.2.1 Khái niệm sởvậtchất thiết bị dạy học Cơsởvậtchất thiết bị dạy học tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng ... quản lý Công nghệ thông tinCơsởvậtchấtCơsởvậtchất thiết bị Giáo Dục Đào Tạo Giáo viên Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Thành phố Hồ Chí Minh Trung Học CơSở Ủy Ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn ... hợp lý khả thi giải pháp quản lý đề xuất 6.3 Phương pháp thống kê toán học Bằng việc sửdụngsố thuật toán thống kê toán học áp dụng nghiên cứu giáo dục; phương phápsửdụng với mục đích xử lý...
... tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra Nhằm tìm hiểu thực trạng sửdụng biện pháp nâng cao hiệu quản lýsởvậtchất thiết bị trường học thực trạng sửdụng biện pháp quản lýsởvậtchất thiết bị trường ... 37 * Quản lýsởvậtchất thiết bị trường học khác Quản lý phương tiện giao thông; Quản lý hệ thống cung cấp điện; Quản lý hệ thống cung cấp nước 1.3.2.6 Các phương pháp quản lýsởvậtchất thiết ... đồ 1: Mối quan hệ nhân tố trình đào tạo 1.3 Quản lýsởvậtchất thiết bị trường học 1.3.1 Một số vấn đề chung sởvậtchất thiết bị trường học 1.3.1.1 Khái niệm sởvậtchất thiết bị trường học...
... Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀCƠSỞPHÁPLÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾT BỊ GIÁO DỤC 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết ... Về sởvật chất: Cơsởvậtchất nhà trường khó khăn Gồm có: -Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Đề tài tốt nghiệp lớp QLGD: Các biện pháp quản lýsởvậtchất ... có kỹ quản lý, người quản lý cần sửdụng phương pháp, phương tiện để quản lý: người quản lý phải có kỹ ghi chép, phân loại, sửdụng thành thạo vi tính … Nhận thức quản lý kỹ quản lý CSVC – TBGD...
... Thuột 1.1 Lý luận chung CSVC TBDH 1.1.1 Cởsởvậtchất thiết bị dạy học - Cơsởvậtchất trang thiết bị dạy học tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo ... nghiệm cách sử dụng, cách tháo lắp, quy trình thao tác kỹ thuật; giáo viên tự sửdụng thử kiểm tra trước áp dụng vào giảng Đặc biệt việc sửdụng thiết bị đại đắt tiền máy tính, máy trình chiếu ... sau: Một là, tần suất sửdụng TBDH Hai là, mức độ thái độ sửdụng TBDH Ba là, tính thành thạo sửdụng TBDH Bốn là, tính kinh tế sửdụng TBDH Năm là, phục vụ đổi phương pháp dạy học Nhật ký trò...
... quản lý, ngời quản lý cần sửdụng phơng pháp, phơng tiện để quản lý: ngời quản lý phải có kỹ ghi chép, phân loại, sửdụng thành thạo vi tính Nhận thức quản lý kỹ quản lý CSVC TBGD ngời quản lý ... giáo dục 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết bị giáo dục hệ thống phơng tiện vậtchất kỹ thuật khác đợc sửdụng vào việc giảng ... Bão Đề tài tốt nghiệp lớp QLGD -Phần thứ hai : Nội dung kết nghiên cứu Chơng I: Cơsởlý luận sởpháplý công tác quản lýCơSởVậtChất - Thiết...
... Cơsở lí luận sởpháp lí quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học Cơsở lí luận quản lí sởvậtchất thiết bị dạy học: 1 Cơsởvậtchất thiết bị dạy học gì? -Khái niệm: CSVC TBDH tất phương tiện vật ... 54 Quản lýsởvậtchất thiết bị dạy học trường THPT Phan Bội Châu, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk Thực trạng giải pháp +Quản lí TBDH Cơsởpháp lí quản lýsởvậtchất thiết bị dạy học: Quán triệt ... xây dựngsởvậtchất trường học, đưa nghiệp giáo dục huyện bước ổn định phát triển 2 Đặc điểm tình hình trường THPT Phan Bội Châu: 11 Nguyễn Thị Đông Lớp A2 – Khoá 54 Quản lýsởvậtchất thiết...
... học vinh nguyễn thị hoài lê MộT Số GIảI PHáP QUảN Lýsởvậtchất thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lợng Đào tạo trờng đại học sài gòn Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S ... nhng ch th qun lý bờn nh trng: Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn, ging viờn Qun lý hc sinh, sinh viờn Qun lý quỏ trỡnh dy hc - giỏo dc Qun lý c s vt cht ... qun lýTrong giỏo dc, ú l tỏc ng ca nh qun lý giỏo dc n th giỏo viờn, hc sinh v cỏc lc lng khỏc h thng, nhm thc hin cỏc mc tiờu qun lý giỏo dc Cỏc chc nng qun lý l biu hin bn cht ca qun lý Chc...
... sung phần thiếu sởvật chất, đảm bảo bước đủ yêu cầu thiết yếu sở giáo dục Đầu năm lập kế hoạc sửdụngsởvậtchất thiết bị dạy học cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sửdụngsởvậtchất thiết bị ... nhận thấy sởvậtchất thiết bị dạy học có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục sở giáo dục Vì vậy, cán quản lý phải có trách nhiệm quản lý tổ chức sửdụng cách triệt để có hiệu sởvậtchất thiết ... thác, sửdụng tốt thiết bị dạy học dạt hiệu tiết dạy Khi có tượng trình giảng dạy giáo viên vi phạm qui chế tuỳ theo múc độ mà xử lý 5.7 Công tác sửdụng bảo quản sởvật chất: Lập quy chế sử dụng...
... Chương Cơsởlý luận quản lý CSVC TBDH trường Đại học Thực trạng Quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục Biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lý giáo dục giai đoạn Chương CƠSỞLÝ LUẬN ... người trực tiếp quản lý CSVC TBDH chưa thực rõ ràng… Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Nguyên tắc đề xuất biện pháp Biện pháp QL CSVC TBDH ... quy chế, quy trình khai thác, sửdụng TBDH 2.50 3.67 3.33 17.5 75.83 67.67 18.33 11.17 0 3.3 Tổ chức sửdụng CSVC khoa học, hợp lý 1.83 10.83 2.17 75 81.5 14.17 14.5 0 3.4 Tổ chức sửdụng TBDH khoa...
... quản lý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quản lýsở sản xuất - Họ tên người chủ sở hữu - Địa sở sản ... đo lường chất lượng sản phẩm tỉnh việc quản lýchất lượng sản phẩm sở sản xuất tỉnh tiến hành sau: Bộ phận Quản lýsở sản xuất: Bộ phận Quản lýsở sản xuất sửdụng máy tính có chương trình gọi ... Mô tả hệ thống quản lýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang Liệt kê Trang Biểu đồ phân cấp chức Trang Mô tả hệ thống Quản lýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang II Mô hình nghiệp vụ tổ chức...
... thiện, học sinh tích cực” vận động Ngành Bi ện pháp 5: Tăng cường công tác quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu trang thiết bị nhà trường Việc quản lý, sử dụng, bảo quản tốt CSVC, trang thiết bị đem ... sởvật chất, đồ dùng lớp Hàng kỳ, hàng năm nhà trường kiểm tra vào văn cụ thể rõ ràng đánh giá giáo viên bảo quản tôt đưa vào xếp thi đua cuối năm Trường tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi vào ... bám sát trình thi công, có ý kiến đóng góp kịp thời cho Lãnh đạo địa phương, cho thiết kế, cho Thợ để công trình phù hợp theo yêu cầu bậc học mầm non Khi công trình hoàn thiện đưa vào sửdụng nhà...
... quản lý 2.2 Biểu đồ luồng liệu mức đỉnh Trang 12 Néi dung I MÔ TẢ HỆ THỐNG QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀCHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM: Liệt kê: Quản lýsở sản xuất - Họ tên người chủ sở hữu - Địa sở sản ... đo lường chất lượng sản phẩm tỉnh việc quản lýchất lượng sản phẩm sở sản xuất tỉnh tiến hành sau: Bộ phận Quản lýsở sản xuất: Bộ phận Quản lýsở sản xuất sửdụng máy tính có chương trình gọi ... Mô tả hệ thống quản lýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang Liệt kê Trang Biểu đồ phân cấp chức Trang Mô tả hệ thống Quản lýsởvậtchấtchất lượng sản phẩm Trang II Mô hình nghiệp vụ tổ chức...
... luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsởlý luận quản lýsởvậtchất trường học Chương 2: Thực trạng quản lýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương Chương 3: Các biện pháp quản lýsởvậtchất Trường ... cứu 5.1 Hệ thống hoá sốlý luận vấn đề quản lýsởvậtchất trường đại học (quản lý, quản lý trường học, quản lýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quản lýsởvậtchất Trường Đại học Hùng ... pháp quản lýsởvật chất, phát huy tối đa hiệu sởvậtchấtcó nhằm tăng cường áp dụng phương pháp tiên tiến vào trình dạy học, thực tốt nhiệm vụ đào tạo Nhà trường Trong năm gần việc tạo sở vật...
... ráo, sử dụng, vận chuyển gọn nhẹ, dễ dàng Tính kinh tế: Dễ chế tạo từ nguyên vật liệu rẻ tiền, giá thành thấp, tốn chi phí sửdụng bảo quản 42 6.2 Nguyên tắc sửdụng Sửdụng PTDH lúc: Trình ... CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤTVÀ PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT GIÁO DỤC Khái niệm CSVC phương tiện kỹ thuật giáo dục Định nghĩa: CSVC PTKTGD hệ thống phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng ... phù hợp với đặc điểm hoạt động lao động HS hoạt động SP GV, biểu số sau: Tính vừa sức, tính trực quan Tính đồng sửdụng đồng Tính đơn giản, thuận tiện an toàn sửdụng Chắc chắn tin...
... luận - Phơng pháp Hợp tác theo nhóm phơng pháp tích cực Trong phơng pháp này, học sinh phải tìm tri thức hành động học tập ba thời điểm: học cá nhân, học bạn học thầy Thực phơng pháp nh vậy, ... nhóm, nhóm - lớp để khẳng định tính khoa học kiến thức Cuối thầy ngời kiểm tra, đánh giá kết làm việc trò, nhóm sở trò tự đánh giá, tự điều chỉnh 47 Sửdụng phơng pháp , tr 46-50 Ho ng Vĩnh Phú ... chọn lớp cótrình độ tơng đơng để tiến hành thực nghiệm, đối chứng Phơng pháp tiến hành lớp thực nghiệm phơng pháp Hợp tác theo nhóm lớp đối chứng, chọn cách dạy hành giáo viên trờngsở Việc kiểm...
... quản lý, ngời quản lý cần sửdụng phơng pháp, phơng tiện để quản lý: ngời quản lý phải có kỹ ghi chép, phân loại, sửdụng thành thạo vi tính Nhận thức quản lý kỹ quản lý CSVC TBGD ngời quản lý ... giáo dục 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết bị giáo dục hệ thống phơng tiện vậtchất kỹ thuật khác đợc sửdụng vào việc giảng ... phải đợc quản lý tổ chức sửdụng cách hợp lý, khoa học, yêu cầu kỹ thuật Việc sửdụng TBGD có liên quan đến nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ thói quen ngời quản lý, sửdụngTrong thực tế...