... tạo, bồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảng ... côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề Điện Biên Chương 3: Các giải pháp nâng cao côngtácđào tạo, ... CÔNGTÁCĐÀOTẠO VÀ BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạobồidưỡngđộingũgiảngviên 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Quy trình công...
... trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđội ... chức đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên 71 3.2.6 Thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá côngtácđào tạo, bồi ... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học -Tìm hiểu thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng năm gần - Đề xuất biện pháp quản lý công...
... luận đào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu ... lý Hiệu trưởng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giới hạn phạm vi nghiên cứu Hoạt động quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu trưởng ... Cơ sở lý luận quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ giáo viên Hiệu trưởng trường...
... trạng côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồi d-ỡng đội ... chức đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên 71 3.2.6 Thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá côngtácđào tạo, bồi ... quản lí côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên tiểu học 57 3.1.1 Định h-ớng chung 57 3.1.2 Các mục tiêu cụ thể 58 3.2 Những biện pháp quản lý côngtácđào tạo, bồi d-ỡng độingũ giáo viên...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảngviên ĐHQGHN ... chiến lược 2.3.2.2 Ban hành quy định côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên 2.3.3 Tổ chức đào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên Việc tổ chức đào tạo- bồidưỡng cán bộ, GV thực dựa kế hoạch ... nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũ cán bộ, GV ĐHQGHN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ...
... lực độingũcông chức tư pháp địa phương 14 II Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức tư pháp địa phương 20 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng 21 Đặc điểm côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÔNG CHỨC TƯ PHÁP ĐỊA PHƯƠNG I THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCôngtác xây dựng quy hoạch, kế hoạch Quy hoạch đào tạo, bồidưỡngđộingũcông ... tài liệu đào tạo, bồidưỡng 36 Hình thức đào tạo, bồidưỡng 41 Phương pháp đào tạo, bồidưỡng 42 Giảngviên 42 Cơ sở vật chất, kỹ thuật 43 II Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcông chức...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡng cán bộ, giảngviên ĐHQGHN ... ĐẠOCÔNGTÁCĐÀO TẠO- BỒIDƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 68 2.3.3 TỔ CHỨC ĐÀOTẠO - BỒIDƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN 70 2.3.4 CÔNGTÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN ... VỀ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, GIẢNGVIÊN Ở ĐHQGHN 71 TIỂU KẾT CHƯƠNG .73 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀOTẠO - BỒI...
... khóa đào tạo, bồidưỡng 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồidưỡng Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồidưỡng lựa chọn cán bộ, công chức cụ thể để đàotạo Xác định xác đối tượng đào tạo, bồidưỡng ... đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ KH&ĐT năm 2005 - 2007 2.2.1.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng Bảng 9: Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào ... qủa đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ KH&ĐT năm 2005 - 2007 44 2.2.1.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡng theo nội dung đào tạo, bồidưỡng 44 2.1.1.2 Kết qủa đào tạo, bồi dưỡng...
... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... lại từ sách đào tạo, bồidưỡng quan lại thời vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức ngày 3.1 Khái quát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức ... như: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn, đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo 1.1.2 Khái niệm bồidưỡng Trong từ điển Việt Nam không định nghĩa cum từ bồidưỡng ,...
... việc độingũ cán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng côngtác ĐT-BD độingũ cán ... chung quản lý nhà nước côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, cơng chức hành cấp huyện Chương 2: Thực trạng chất lượng quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức hành cấp ... 1.2 Quản lý nhà nước côngtácđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức hành 1.2.1 Khái niệm quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡng cán bộ, cơng chức hành QLNN côngtác ĐT-BD độingũ CBCCHC khái niệm...
... đến việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sở Côngtácđào tạo, bồi dỡng cán công chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtác cán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi dỡng ... Nghiên cứu côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình 4.2 Phm vi nghiờn cu Các quan điểm đàotạobồi dỡng cán công chức sở; nội dung, phơng thức đàotạobồi dỡng cán công chức ... giá đợc thực trạng độingũ cán bộ, công chức sở; thực trạng đàotạođộingũ cán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào tạo, bồi dỡng độingũ cán bộ, công chức xã Mỹ Đình...
... tácđào tạo, bồidưỡng cán đồn nói riêng - Khảo sát thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡng cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ, Hà Nội - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđội ... Đào tạo, bồidưỡng kỹ nghiệp vụ côngtác thiếu niên + Đào tạo, bồidưỡng thực tế, thông qua hoạt động thực tiễn + Đào tạo, bồidưỡng thơng qua việc xây dựng sách cho cán đoàn tự đàotạođàotạo ... khác côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội Bên cạnh đề tài đưa hệ thống tiêu chí để đánh giá chất lượng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán đoàn yếu tố tác...
... cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn Đổicôngtác quản lý đào tạo, bồidưỡngcông chức; xây dựng độingũgiảng viên, cán quản lý đàotạo cấp đạt chuẩn; trọng phát triển độingũgiảngviên kiêm chức ... chức 1.2.2 Nội dung hình thức đàotạo ∗ Nội dung đào tạo, bồi dưỡng: - Đào tạo, bồidưỡng lý luận trị - Đào tạo, bồidưỡng quản lý hành Nhà nước - Đào tạo, bồidưỡng kiến thức pháp luật, chuyên ... sách, sở vật chất kỹ thuật, giảng viên, cấu đào tạo; giải mối quan hệ đào tạo, bồidưỡng với sử dụng việc nghiên cứu đề tài: “ Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ ,công chức tỉnh Bắc Kạn giai...
... lượng độingũ cán bộ, công chức cấp xã 36 2.1.2 Thực trạng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 37 2.2 Đánh giá côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công ... cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.1 Nội dung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã 21 1.2.3.2 Quy trình cơngtácđào tạo, ... đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Chỉ kết đạt hạn chế côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã Những khuyến nghị, đề xuất để nâng cao hiệu côngtácđào tạo...
... môn phù hợp côngtác huyện, xã, thị trấn Côngtácđào tạo, bồidưỡng cán gắn với côngtác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển, xác định mục tiêu đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức xây ... trung tâm đào tạo, viện, trường để đa dạng hóa loại hình đào tạo, bồidưỡng Kết hợp đàotạo quy tập trung với đàotạo chức, ngắn hạn với dài hạn, nước nước, đàotạo trường lớp với đàotạo qua thực ... tế Hai là, Rà sốt, đánh giá trình độ độingũ cán bộ, công chức côngtácđào tạo, bồidưỡng thời gian qua Từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạo cụ thể theo năm nhiệm kỳ Trên sở...
... tạo điều kiện tốt cho côngtácđào tạo, bồidưỡng Chất lượng độingũgiảngviên hữu, giảngviên kiêm nhiệm Chất lượng độingũgiảngviên yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào ... Bởicông chức, họ phải đàotạo trình độ định, với vị trí làm việc máy cơng quyền 1.3.4 Chế độ đào tạo, bồidưỡng 1.3.4.1 Chế độ đào tạo, bồidưỡng - Cán bộ, công chức cấp xã đào tạo, bồidưỡng ... cho Trung tâm đào tạo, bồidưỡng Chính sách học viên tham gia đào tạo, bồidưỡng 1.3.4.6 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo, bồidưỡng * Theo Vương Nhất Bình, chất lượng đàotạo đánh giá...
... thiết côngtácđàotạobồidưỡngđộingũviên chức Đàotạobồidưỡngtác động trực tiếp đến phát triển tổ chức Đối với tổ chức: đàotạobồidưỡng giúp giảm bớt giám sát, người lao động đàotạo ... thành viên cấp khác cấp 16 Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng Khái niệm đào tạo, bồidưỡng ... 17 THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 17 I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng 17 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm...
... trò đào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 18 1.2.4 Nguyên tắcđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức 19 1.2.5 Mục đích cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 19 1.2.6 Nội dung công ... thời gian người đào tạo, bồidưỡng Dưới bảng kế hoạch Đào tạo, bồidưỡng CBCC TT Họ Bộ phận đào Hình thức Bậc Thời gian Kinh phí Ghi tên tạo, bồidưỡngđàotạođàotạođàotạođàotạo 1.2.6.4 Xác ... quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡng sở đàotạo phải thống với nhau, chuyển từ đàotạo theo cung (đào tạo mà sở có, giảngviên có) sang đàotạo theo cầu (đào tạo theo nhu cầu quan) Đàotạo nhằm...