... học A Cácvănliênquanquảnlýchất lợng dạy- học B Hớng dẫn đề xuất Hớng dẫn thực quy chế Bố trí đủ nguồn lực đảm bảo chất lợng dạyhọc Hệ thống sổ sách, biểu mẫu, tài liệu quảnlýdạyhọc Tổ ... tạo cần phải đợc quản lý, nhng lại không liênquanđến giảng dạy Cuốn sách đề cập đến hoạt động quảnlý chúng phận quảnlý đào tạo Đó là: 1.1 Tổ chức cấu quảnlýVấn đề liênquan đến: - Mô hình ... lực dạyhọc Về hệ thống hồ sơ quảnlý đào tạo công tác kiểm tra, giám sát Các nội dung khác nhằm đảm bảo chất lợng đào tạo đợc đề cập tới phần A .Các vănLiênquanđếnquảnlýchất lợng dạy/ học...
... phần nâng cao chấtlượngdạy – học GD đạo đức HS nhà trường NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu số vấn đề lý luận quảnlý công tác GVCN trường THPT Khảo sát thực trạng biện pháp quảnlý công tác GVCN ... số biện pháp quảnlý công tác GVCN lớp trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlý công tác GVCN trường THPT Chương Thực trạng quảnlý công tác ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT Tổng quan nghiên cứu đề tài Những khái niệm đề tài Nội dung quảnlý công tác GVCN trường THPT Các yếu tố ảnh hưởng đến QL...
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường ... liệu lý luận thực tiễn có liênquanđến công tác GDKNS cho HS, gồm: Các tác phẩm kinh điển Mác-Lênin, Hồ Chí Minh, văn kiện Đảng, Nhà nƣớc; Các tác phẩm khoa học QLGD, tâm lý học, giáo dục học ... dục 3.1.2 Quảnlý việc GDKNS phải góp phần hình thành, phát triển nhân cách học sinh nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục tiểu học 3.1.3 Các biện pháp quảnlý phải phát...
... hoạt động quảnlý đồng thời tiền đề trình quảnlý 1.2.1.2 Phương pháp quảnlý Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlýđến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục đích đặt Trong quảnlý đại, ... mặt, liênquanđến hoạt động giáo dục đào tạo phạm vi nhà trường Các lĩnh vực quảnlý nhà trường - Quảnlý hoạt động giáo dục dạyhọc (quản lý trình đào tạo) - Quảnlý giáo viên với hoạt động dạy ... biện pháp khác 15 Biện pháp quảnlý (managerial measure) cách quản lý, cách giải vấn đề liênquanđếnquảnlý Vì đối tượng quảnlý phức tạp nên đòi hỏi biện pháp quảnlý phải đa dạng, phong phú,...
... hot ng qun lý - Trong qun lý, bao gi cng cú ch th qun lý v i tng qun lý, quan h vi bng nhng tỏc ng qun lý Nhng tỏc ng qun lý chớnh l nhng quyt nh qun lý, l nhng ni dung ch th qun lý yờu cu i ... ng: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý quỏ trỡnh dy hc giỏo dc, qun lý c s vt cht trang thit b trng hc, qun lý ti chớnh trng hc, qun lý mi quan h gia nh trng v cng ng Nh vy, qun lý nh trng ... ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc[15] Qun lý cú th hiu theo cỏch lý gi: Qun lý = Qun+ Lý Qun: l vic coi súc, gi...
... hoạt động quảnlý đồng thời tiền đề trình quảnlý 1.2.1.2 Phương pháp quản ìỷ Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ quảnlýđến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục đích đặt Trong quảnlý đại, phương ... mặt, liênquanđến hoạt động giáo dục đào tạo phạm vi nhà trường Các lĩnh vực quảnlý nhà trường - Quảnlý hoạt động giáo dục dạyhọc (quản lý trình đào tạo) - Quảnlý giáo viên với hoạt động dạy ... biện pháp khác Biện pháp quảnlý (managerial measure) cách quản lý, cách giải vấn đề liênquanđếnquảnlý Vì đối tượng quảnlý phức tạp nên đòi hỏi biện pháp quảnlý phải đa dạng, phong phú,...
... Bin phỏp 1: Thực quảnlý công tác GVCN lớp theo h-ớng tiếp cận khoa học Mc ớch: Làm cho lónh o nh trng nhận thức đ-ợc cách đầy đủ, cách tiếp cận khoa học để vận dụng vào việc quảnlý cụng tỏc GVCN ... o tr-ờng THPT quảnlý đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên phải quảnlýchặt chẽ đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, ng-ời thay mặt hiệu tr-ởng quảnlýhọc sinh lớp Cách thức tiến ... nghiờn cu Qun lý cụng tỏc GVCN lp trng THPT Khoỏi Chõu, tnh Hng Yờn Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu lý lun ca qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý trng Trung hc ph thụng ú cú hot ng qun lý cụng tỏc...
... hệ số phụ thuộc số lượnghọc viên lớp học K3 = 0,70 với lớp học < học viên 1,00 với lớp từ đến 39 học viên 1,10 với lớp từ 40 đến 79 học viên 1,20 với lớp >= 80 học viên - Các khoản chi khác: ... dùng việc giảng dạy hội họp Học viện Menu Quảnlý giáo viên”: nhóm chức dùng để quảnlý đối tượng giáo viên Nhóm chức đề cập đến số mặt liênquanđến trình thực nhiệm vụ Học viện: - Cập nhật hồ ... giúp cho người quảnlý bao quát công việc Chương trình có tạo loại báo cáo cần thiết trình quảnlý lịch giảng quảnlý nhân Bộ môn Hệ thống áp dụng cho tất Bộ môn toàn Học viện cấu cách thức làm...
... thực biện pháp quảnlý hoạch định đối tượng chịu quảnlýhọc sinh, sinh viên Giữa đối tượng quảnlý chủ thể quảnlý có mối quan hệ chặt chẽ với Để đạt mục tiêu quảnlý chủ thể quảnlý tác động tới ... cao đẳng, đại học Để hiểu rõ khái niệm biện pháp quản lý, trước hết xem xét đến phương pháp quảnlý + Phương pháp quản lý: cách thức mà chủ thể quảnlý tác động vào đối tượng quảnlý nhằm đạt mục ... độ quảnlý học, công tác người GVCNL công tác quản lý, người GVCNL trường cao đẳng, đại học giữ vai trò người quảnlý (chủ thể quản lý) tập thể thành viên tập thể khách thể quảnlý Đối tượng quản...
... hot ng qun lý - Trong qun lý, bao gi cng cú ch th qun lý v i tng qun lý, quan h vi bng nhng tỏc ng qun lý Nhng tỏc ng qun lý chớnh l nhng quyt nh qun lý, l nhng ni dung ch th qun lý yờu cu i ... tớnh lý tng hoỏ cỏc giỏ tr xó hi; Tớnh chuyờn bit cho tng i tng hay tớnh cht phõn bit i x theo phỏt trin tõm lý v th cht 1.2.3.2 Qun lý nh trng Quảnlý nhà tr-ờng quảnlý hoạt động dạy học, tức ... ng: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý quỏ trỡnh dy hc giỏo dc, 18 qun lý c s vt cht trang thit b trng hc, qun lý ti chớnh trng hc, qun lý mi quan h gia nh trng v cng ng Nh vy, qun lý nh...
... Bin phỏp 1: Thực quảnlý công tác GVCN lớp theo hướng tiếp cận khoa học Mc ớch: Làm cho lónh o nh trng nhận thức cách đầy đủ, cách tiếp cận khoa học để vận dụng vào việc quảnlý cụng tỏc GVCN ... o trường THPT quảnlý đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên phải quảnlýchặt chẽ đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, người thay mặt hiệu trưởng quảnlýhọc sinh lớp Cách thức tiến ... nghiờn cu Qun lý cụng tỏc GVCN lp trng THPT Khoỏi Chõu, tnh Hng Yờn Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu lý lun ca qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý trng Trung hc ph thụng ú cú hot ng qun lý cụng tỏc...
... hot ng qun lý 15 - Trong qun lý, bao gi cng cú ch th qun lý v i tng qun lý, quan h vi bng nhng tỏc ng qun lý Nhng tỏc ng qun lý chớnh l nhng quyt nh qun lý, l nhng ni dung ch th qun lý yờu cu ... ng: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý quỏ trỡnh dy hc giỏo dc, qun lý c s vt cht trang thit b trng hc, qun lý ti chớnh trng hc, qun lý mi quan h gia nh trng v cng ng Nh vy, qun lý nh trng ... ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc[15] Qun lý cú th hiu theo cỏch lý gi: Qun lý = Qun+ Lý Qun: l vic coi súc, gi...
... môn" người quảnlý cao 1.2.4 Biện pháp quảnlý - Biện pháp quảnlý cách quản lý, cách giải vấn đề liênquanđếnquảnlý - Biện pháp quảnlý công tác GVCNL cách làm, cách quản lý, cách giải vấn ... cấp học, bậc học 1.2.2 Quản lý, chức quảnlý 1.2.2.1 Quảnlý Theo Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc: “Hoạt động quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến ... lực tâm lý trẻ em, thiếu niên niên" Quảnlý trường họcchấtquảnlý người (tập thể cán bộ, giáo viên học sinh) quảnlý nguồn lực sở vật chất – thiết bị giáo dục nhà trường Do đó, hiểu quảnlý trường...
... Taylor) - Quảnlý tác động quanquảnlý vào đối tượng quản lý, tạo chuyển biến toàn hệ thống, hướng vào mục tiêu định (giáo trình Quảnlý - Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh) - Quảnlý dạng ... đưa đến cách hiểu chung nhất: Quảnlý giáo dục trình vận dụng nguyên lý, khái niệm, phương pháp chung khoa họcquảnlý vào lĩnh vực giáo dục Quảnlý giáo dục tác động có chủ đích chủ thể quảnlý ... giả Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc: Quảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành...
... pháp quảnlýhọc sinh sinh viên GVCNL trường cao đẳng, đại học Biện pháp quảnlýhọc sinh, sinh viên: nội dung, cách thức giải vấn đề học sinh, sinh viên nhà trường lực lượng nhà trường có liênquan ... tổ chức, có mục đích…) chủ thể quảnlý lên chủ thể bị quảnlý chế định xã hội, tổ chức nhân lực, tài lực vật lực, phẩm chất, uy tín quanquảnlý hay người quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm năng, ... chúng tôi, quảnlý giáo dục tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt tới kết mong muốn cách hiệu Như vậy, chấtquảnlý giáo dục...
... lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Khách thể quảnlý Đối tượng quảnlý Sơ đồ 1.1: Logic khái niệm quảnlý giáo dục Nội dung quảnlý giáo dục bao gồm ... dự kiến” [26, tr 24] Dưới cách nhìn tâm lýhọcquảnlý thì: Quảnlý coi kết hợp quảnlýQuản bao gồm coi giữ, tổ chức, điều khiển, trông nom theo dõi Lý xếp, lý dự đoán việc tạo thiết ... quảnlý giáo dục, chủ thể quảnlý máy quảnlý giáo dục 11 cấp từ Trung ương đến sở Đối tượng quảnlý nguồn nhân lực, sở vật chất kỹ thuật hoạt động thực chức giáo dục đào tạo Khách thể quản lý...
... phổ thông, hoạt động quảnlý chuyên môn, quảnlý sở vật chất, quảnlý tài chính, quảnlýhọc sinh.v v quảnlý phát triển đội ngũ có vai trò đặc biệt quan trọng Trong có công tác CN lớp Thời ... nhiệm lớp đảm bảo đạt chấtlượng giáo dục toàn diện nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận quảnlýquảnlý trường Trung học phổ thông có hoạt động quảnlý công tác chủ nhiệm ... Quốc Bảo Quảnlý nhà trường: Quan điểm chiến lược phát triển; Giáo dục phát triển, quan điểm phát triển người số phát triển người HDI; Quảnlý nhà nước giáo dục đào tạo, vấn đề quảnlýquảnlý nhà...
... Amsterdam” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Cao học chuyên ngành Quảnlý giáo dục Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, thực tiễn quảnlý công tác giáo ... lớp trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội - Amsterdam, luận văn đề xuất biện pháp quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường ... trường Trung học phổ thông 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội - Amsterdam Giả thuyết khoa học Việc quảnlý công tác...
... thi học phần 3- Các hoạt động khác: - Các hoạt động văn hoá - xã hội: 100% đoàn viên Chi đoàn tham gia đầy đủ hoạt động kỷ niệm ngày lễ nh: 20/10; 20/11; 9/1; 26/3; 19/5; 27/7 - Các hoạt động văn ... định đợc mục đích động học tập, tích cực chủ động học tập, hăng say không ngừng củng cố kiến thức cho Do vậy, năm học vừa qua đồng chí đoàn viên Chi đoàn đạt đợc kết tốt học tập Thực tốt vận động ... hành nội quy, quy chế Nhà trờng, lớp, nghỉ học - Cha thật tích cực học tập nên số đồng chí phải thi lại kết cha cao 6- Bài học kinh nghiệm: - Tranh thủ quan tâm sát Nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm...