... việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạtđộnghọc tập - Thực theo yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Đánh giá, điều chỉnh hoạtđộng giảng dạy giáo viên 1-Về kiến thức : Học ... đổi khí hậu giảm thiểu thiên tai … (tùy theo môn học) Bước 2: Xây dựng nội dung ma trận cho đề kiểm tra - Tổ chuyên môn (hoặc người đề) vào mô tả yêu cầu nội dung cần kiểm tra theo chuẩn kiến thức, ... thông tin, vận dụng phương pháp, khái niệm lý thuyết học tình khác, giải vấn đề kỹ kiến thức họcĐộng từ mô tả yêu cầu cần đạt cấp độ quy nhóm động từ: vận dụng được, giải thích được, giải tập,...
... dạyhọcchủđề “Hàm số mũ hàm số logarit” Việc dạyhọc tri thức phƣơng pháp thuộc chủđề hàm số mũ hàm số logarit lớp 12 đểhọc sinh hiểu vận dụng tốt vào hoạtđộng giải toán vấn đề cần đặt dạy ... cho học sinh phát huy tính tích cực, chủđộnghọc sinh học tập, giúp thân có kiến thức, kĩ tốt dạt họcchủđề nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọcchủđề hàm số mũ hàm số logarit chọn đề ... kế tình dạyhọcquy tắc phƣơng pháp thuộc chủđề hàm số mũ hàm số logarit cho học sinh lớp 12” Mục đích nghiên cứu - Thiết kế sử dụng tình dạyhọcquy tắc phƣơng pháp toán học thuộc chủđề “Hàm...
... dạyhọcchủđề “Hàm số mũ hàm số logarit” Việc dạyhọc tri thức phƣơng pháp thuộc chủđề hàm số mũ hàm số logarit lớp 12 đểhọc sinh hiểu vận dụng tốt vào hoạtđộng giải toán vấn đề cần đặt dạy ... cho học sinh phát huy tính tích cực, chủđộnghọc sinh học tập, giúp thân có kiến thức, kĩ tốt dạt họcchủđề nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọcchủđề hàm số mũ hàm số logarit chọn đề ... kế tình dạyhọcquy tắc phƣơng pháp thuộc chủđề hàm số mũ hàm số logarit cho học sinh lớp 12” Mục đích nghiên cứu - Thiết kế sử dụng tình dạyhọcquy tắc phƣơng pháp toán học thuộc chủđề “Hàm...
... cầu HS ý lắng nghe theo dõi thực hành giải tập tương tự hoạtđộngHoạtđộng 3: Ra tập cố cho học sinh làm Yêu cầu học sinh thực toán theo bước học Cần xác cẩn thận bước giải Tìm: a) ƯCLN(8, 9) ... chất phép cộng phép nhân Z, tiết ôn tập nên nội dung chủ yếu đểhọc sinh nhớ lại kiến thức học sau khai thác kĩ nội dung học câu hỏi so sánh Các tính chất phép cộng số ngun: - Tính chất giao hốn: ... giải Tìm: a) ƯCLN(8, 9) b) ƯCLN(24, 16, 8) Câu 2: Khi ôn tâp tập hợp số nguyên Z, GV kiểm tra cũ cách yêu cầu HS trả lời câu hỏi, HS phát biều tính chất phép cộng Z, HS phát biểu tính chất phép...
... pháp” dùng theo nghĩa chủđộnghoạt động, trái với thụ động khơng hoạtđộng Vì vậy, PPDH tích cực thiết thực cách dạy hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Vũ Thỉ ... tải chương trình sinh học lên số khó khăn cho giáo viên học sinh q trìnhdạyhọc • Xuất phát từ điều tiến hành nghiên cứu “Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực sinh học 11 theo chương trình giảm ... từ học thụ động sang họcchủ động, giúp HS có khả pháp giải vấn đề, có phương pháp học tập tự học suốt đời * Dạyhọc cá thể hóa dạyhọc hợp tác • Dạyhoc tích cực dựa hoạtđộng thân HS Do mà mang...
... viên THPT việc thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải Những đóng góp đề tài Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải làm tư ... hoạtđộngdạyhọc tích cực có nội dung giảm tải chương trình Sinh học 10 - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải - Soạn số giáo án sử dụng PPDH tích cực dạy ... nghiên cứu - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải thành cơng...
... dùng theo nghĩa chủđộnghoạt động, trái với thụ động khơng hoạtđộng Vì vậy, PPDH tích cực thiết thực cách dạy hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ độngDạyhọctheo ... tải chương trình sinh học lên số khó khăn cho giáo viên học sinh trìnhdạyhọc Xuất phát từ điều tiến hành nghiên cứu “Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực sinh học 11 theo chương trình giảm tải” ... thân * Dạyhọc tổ chức hoạtđộngTheo thuyết hoạtđộnghoạtđộng tác động người vào đối tượng để đạt mục đích chủ thể tự đặt thân có nhu cầu định Hành động người xuất phát từ nhu cầu chủ thể...
... 12 – Ban q trìnhdạy – học - Phân tích, tổng hợp hoạtđộngdạyhọc tích cực nước; thực áp dụng hoạtđộngdạyhọc tích cực phù hợp vào giảng dạy Sinh học 12 – Ban theo chương trình giảm tải nhằm ... cao chất lượng dạyhọc Sinh học trường trung học phổ thơng, đặc biệt sử dụng tích hợp phương pháp dạyhọc cách khéo léo trình hạy học Sinh học 12 – Ban theo chương trình giảm tải cách phù hợp đảm ... Nội theo chương trình giảm tải tơi tiến hành thực đề tài: “Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 12 theo chương trình giảm tải” nhằm phát huy tính tích cực hoạtđộng nhận thức cho học...
... hoạtđộngdạyhọc tích cực có nội dung giảm tải chương trình Sinh học 10 - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải - Soạn số giáo án sử dụng PPDH tích cực dạy ... PPDH xuất phát từ nhu cầu lợi ích học sinh > Dạyhọc tổ chức hoạtđộng HS Phương pháp dạyhọc tích cực trọng hoạtđộng độc lập cho hoc sinh học, hoạtđộng tự học HS chiếm tỉ lệ cao thời gian cường ... số thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải 1.4 Một số phucng pháp dạyhọc tích cực cần phát triển trường Trung học phổ thông đểdạyhọc môn sinh học 1.4.1 Phương...
... viên THPT việc thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải Những đóng góp đề tài Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải làm tư ... hoạtđộngdạyhọc tích cực có nội dung giảm tải chương trình Sinh học 10 - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải - Soạn số giáo án sử dụng PPDH tích cực dạy ... nghiên cứu - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trinh giảm tải Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải thành cơng...
... Sinh theo chương trình giảm tải tơi tiến hành thực đề tài: “Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 12 theo chương trình giảm tải” nhằm phát huy tính tích cực hoạtđộng nhận thức cho học ... cao chất lượng dạyhọc Sinh học trường trung học phổ thông, đặc biệt sử dụng tích hợp phương pháp dạyhọc cách khéo léo trình hạy học Sinh học 12 – Ban theo chương trình giảm tải cách phù hợp đảm ... – Ban trìnhdạy – học - Phân tích, tổng hợp hoạtđộngdạyhọc tích cực ngồi nước; thực áp dụng hoạtđộngdạyhọc tích cực phù hợp vào giảng dạy Sinh học 12 – Ban theo chương trình giảm tải nhằm...
... viên THPT việc thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải Những đóng góp đề tài Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải làm tư ... hoạtđộngdạyhọc tích cực có nội dung giảm tải chương trình Sinh học 10 - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải - Soạn số giáo án sử dụng PPDH tích cực dạy ... nghiên cứu - Thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế hoạtđộngdạyhọc tích cực Sinh học 10 theo chương trình giảm tải thành cơng...
... Đọc hoạtđộng trang 4750 thảo luận theo nhóm: Mục đích hoạtđộng gì? Ai chủ thể hoạt động? Mỗi hoạtđộng sử dụng cho tập nào? Lợi ích bất lợi dạng hoạt động? GV trung tâm -GV chủ thể hoạtđộng ... học Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm Thế đường hướng lấy người học làm trung tâm? Làm để vai trò người họcđề cao? Vì việc đề cao vai trò người học lại tối quan trọng dạyhọc ngoại ngữ? Dạyhọctheo ... sát người trình diễn -GV giáo cụ -GV Anh/ Chị hiểu vai trò này? Kiểm soát Quản lý lớp học điều khiển hoạtđộng lớp Đánh giá Phản hồi chữa lỗi Tổ chức Lôi học sinh vào hoạt động, dẫn trình tự nhiệm...