... 2.3 Những chươngtrìnhliênkếttrườngnướccấp xây dựng thực Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà 83 2.3.1 Cácchươngtrìnhđàotạoliênkếttrườngnướccấp 83 2.3.2 Những chươngtrìnhliênkết với Đại ... trạng cơng tác quản lý chươngtrìnhđàotạoliênkếttrườngnướccấpTrường Đại học Quốc tế Bắc Hà Chương 3: Giải pháp quản lý chươngtrìnhđàotạoliênkếttrườngnướccấpTrường Đại học Quốc tế ... chức quản lý chươngtrìnhđàotạoliênkếttrườngnướccấpTrường Đại học Quốc tế Bắc Hà Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác quản lý chươngtrìnhđàotạoliênkếttrườngnước ngồi cấpTrường Đại...
... Thống kê, tổng kết sai hỏng) Kết hợp hình đơn giản để tạo hình phức tạp Biến đổi hình dạng đối tượng PPGD chính: • Thuyết trình • Trình chiếu G3.1, G4.1, G4.3 • Thực hành vẽ hình B/ Các nội dung ... giá G1.1, kết G3.1, G4.3 BT#2 Vẽ hình Tuần Đánh giá kết G3.1, G4.3 BT#3 Vẽ hình Tuần Đánh giá kết G3.1, G4.3 BT#4 Tô màu Tuần Đánh giá kết G1.2, G3.1, G4.2, G4.3 BT#5 Chữ Tuần Đánh giá kết G2.1, ... nhà tuần Thống kê, tổng kết sai hỏng) Tạo màu Tô màu Copy màu – Copy thuộc tính Overprint, Trapping PPGD chính: • Thuyết trình • Trình chiếu • Thực hành vẽ hình, tơ màu B/ Các nội dung cần tự học...
... Các khơuăc ăbản c a trình phát tri năch ng trình đƠoăt o [9, tr.229] * Giảiăthíchăsơăđồ khâu cơăbản trình phát triển chươngtrìnhđàotạo Bước 1: Phân tích bối cảnh nhu cầu đàotạo Ch ng trình đƠoăt ... quană GD&ĐTă cáccấpDo đó, ch đ c thống ngă trình khungă đƠoă t o ngành ngh cấp đ quốcăgia. Các c ăquanăquảnălỦăGD&ĐT cấp quốc gia có nhi m v thống nhấtăch ng trình khungăc a các tr ng,ătrongăđóăcóăcả ... thứcăchunăngànhătrong chươngtrìnhđàotạoliên thơng từ trìnhđộ caoăđẳng nghề Kỹ thuật chế biếnămónăĕnălên trìnhđộ đại học cho chun ngành Khoa họcă dinhă dưỡng ẩm thực tạiă trường Đại học Công...
... luận - Các văn kiện, văn pháp quy mang tính định hƣớng liên quan đến đàotạođàotạoliên thông - Các sách tham khảo, tài liệu hƣớng dẫn liên quan đào tạo, xây dựng chƣơng trìnhđàotạoliên thơng ... đàotạoliên thông Đàotạoliên thông trìnhđàotạo cho phép sử dụng kết học tập có ngƣời học để học tiếp trìnhđộ cao ngành nghề chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục trìnhđộđàotạo ... 1.4: Quy trình xây dựng chƣơng trìnhđàotạoliên thơng từ trìnhđộ cao đẳng nghề lên trìnhđộ đại học 29 TIỂU KẾT CHƢƠNG I Thiết kế chƣơng trìnhđàotạotrình thiết kế quy trìnhđàotạo chặt...
... MỤC MƠN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ TỰ CHỌN, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNGTRÌNH MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ TỰ CHỌN 4.1 Danh mục môn học, mô đun đàotạo nghề tự chọn phân ... I Giáo dục thể chất I Giáo dục quốc phòng I Ngoại ngữ I Các môn học, mô đun đàotạo nghề bắt buộc Lập trình Window (service, I net) Lập trình Web (XML…) I Hệ quản trị sở liệu I (MS SQL SERVER) ... BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNGTRÌNH MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ BẮT BUỘC 3.1 Danh mục môn học, mô đun đàotạo nghề bắt buộc Năm học I MH 01 MH 02 MH 03 MH 04 MH...
... MỤC MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ TỰ CHỌN, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNGTRÌNH MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ TỰ CHỌN 4.1 Danh mục môn học, mô đun đàotạo nghề tự chọn phân ... BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNGTRÌNH MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀOTẠO NGHỀ BẮT BUỘC 3.1 Danh mục môn học, mô đun đàotạo nghề bắt buộc Các mơn học chung Chính trị I Pháp ... nghiệp theo học, trường bố trí tham quan số sở doanh nghiệp sản xuất kinh doanh phù hợp với nghề đàotạo - Thời gian bố trí ngồi thời gian đàotạo khóa Tp Hồ Chí Minh, Ngày 14 tháng 10 năm 2011...
... sau (sau 48h kể từ có kết kháng sinh đồ) - Đọc kết ghi kết theo mẫu sơ đồ - Vẽ kết thành đờng biểu thị phát triển vi khuẩn theo sơ đồ 3, - Đánh giá kết cho kết luận Thông báo kết thức cho bác sĩ ... thực không kéo dài: Sau 6h có kết kháng sinh đồ cho kết sơ cặp phối hợp kháng sinh có hiệu (đọc kết mắt thờng ) sau 48h có kết xác cách so sánh với đĩa thạch chuẩn kết đợc biểu thị đồ thị - Giúp ... thuật láng cấy vi khuẩn, độ dầy mỏng thạch, khoảng cách khoanh giấy, kỹ đo đờng kính vòng ức chế cách đánh giá kết quả) Kết cần đợc theo dõi liên tục biểu đồ ghi nhận biến động đờng kính vòng...
... - Do rối loạn thể nhiễm sắc tế bào gen Nghiên cứu nước tiên tiến thấy 60% số sảy thai có ngun nhân Do tác động mơi trường bên hay bên vào tế bào trứng rối loạn có nguồn gốc từ tế bào bố mẹ Do ... củ chử chửa trứ trứng ng Trình bày đượ cách xử xử trí thai trứ trứng và cách theo dõi thai trứ trứng sau điều trị trị để phát hiệ sớ sớm bấ bất thư thường Trình bày đượ cách dự dự phòng phòng biế ... BỘ Y TẾ CHĂM SĨC VÀ DỰ PHỊNG CÁC BỆNH THƯỜNG GẶP Ở PHỤ NỮ VÀ TRẺ EM (DÙNG CHO KHĨA ĐÀOTẠOLIÊN TỤC) Chăm sóc bà mẹ, trẻ sơ sinh phụ nữ thời kỳ mang thai HÀ...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNGTRÌNHLIÊN THƠNG CAO ĐẲNG - ĐẠI HỌC Tên chươngtrình : Chươngtrìnhliên thơng Cao ... gia nước, doanh nghiệp ngành du lịch 12 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNH + Chươngtrình cải tiến xây dựng theo khung chươngtrình giáo dục đại học, khối ngành Quản trị kinh doanh Bộ Giáo Dục Đào ... Cao đẳng - Đại học chun ngành Quản trị kinh doanh Du lịch – Khách sạn Trìnhđộđàotạo : Đại học Ngành đàotạo : Quản trị kinh doanh Loại hình đàotạo : Chính quy tập trung Ban hành theo Quyết...
... THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNHChươngtrình tuân thủ chặt chẽ chươngtrình khung trìnhđộ giáo dục đại học quy Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành Chươngtrình áp dụng theo Quy chế 43/QĐ-BGDDT đàotạo đại học cao ... sinh Trường ĐH Tài - Ngân hàng Hà Nội QUY TRÌNHĐÀOTẠO VÀ CƠNG NHẬN TỐT NGHIỆP 5.1 Quy trìnhđàotạo Quy trìnhđàotạo thực theo Quy chế đàotạo đại học cao đẳng quy theo hệ thống tín chỉ, ban ... dục Đào tạo; Quy định đàotạo đại học cao đẳng quy theo hệ thống tín Trường ĐH Tài - Ngân hàng Hà Nội 5.2 Công nhận tốt nghiệp Sinh viên công nhận tốt nghiệp hội đủ tiêu chuẩn theo Quy chế đào tạo...
... với chươngtrình khoa học giáo dục chươngtrìnhđàotạo thạc sĩ quản lý giáo dục Liên thông chéo hình thành liên thơng chươngtrìnhđàotạo khác bậc khác lĩnh vực liên thơng chươngtrìnhđàotạo ... chéo : loại hình liên thơng chươngtrìnhđàotạo lĩnh vực ( Ví dụ lĩnh vực giáo dục ) khác bậc trìnhđộ chuyên ngành liên thơng chươngtrình khoa học giáo dục chươngtrìnhđàotạo cử nhân sư phạm ... trìnhliên thơng a Kiểu chuyển tiếp/kế tiếp : Cácchươngtrìnhđàotạoliên thơng theo cấptrìnhđộ bậc đại học chuyển tiếp cách tinh giản nội dung đàotạo bậc chuyển tiếp cao (ví dụ tinh giản chương...
... n ội dung Chươngtrìnhđàotạo ́ ̀ liên thông bậc Cao đẳng lên Đại học ngành Hệ thống điện phân tích “độ lệch” chươngtrình học trìnhđộ cao đẳng so với chươngtrìnhđàotạo đại học cách t hức ... q trìnhđàotạo cho phép sử dụng kết học tập có người học để học tiếp trìnhđộ cao ngành nghề chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục trìnhđộđàotạo khác" Hiện có hai phương thức đàotạo ... trìnhđộ ngành đăng ký đàotạoliên thơng Có định giao tiêu tuyển sinh Chỉ tiêu tuyển sinh đàotạoliên thông nằm tổng tiêu Nhà nước phê duyệt đầu năm Cáctrường đề xuất tiêu tuyển sinh đào tạo...
... hình đào tạo, đàotạoliên kết, đàotạo nhà máy Nhiệt điện, Thủy điện, Các Công ty Điện lực, khu Công nghiệp… 2.2.1 Về nội dung chươngtrìnhđàotạoliên thơng Nội dung chươngtrìnhđàotạoliên ... Quy định đàotạoliên thông, đối tượng đàotạoliên thông, thẩm quyền, nhiệm vụ trường tổ chức đàotạoliên thơng, chươngtrìnhđàotạo thời gian liên thơng, nhiệm vụ quyền người học liên thông ... dục, đàotạo nhà trường phát triển liên tục 1.3.2.3 Quản lý nội dung chươngtrình ĐTLT Là quản lý việc xây dựng nội dung đào tạo, kế hoạch đàotạo nội dung chươngtrình giảng dạy, quản lý trình đào...
... Q y ị rõ "Đào tạoliên thông trìnhđàotạo cho phép sử dụng kết học tập có người học để học tiếp trìnhđộ cao ngành nghề chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục trìnhđộđàotạo khác" iệ ... đàotạoliên thông 1.2.5.1 Đàotạoliên thông i 3t ị ĩ ật ), ro rti - tor o , tio ( y ifi tio i it t y i ), r dit tr (i tt ập f r( y bậ t ọ ) Đàotạoliên thông trìnhđàotạo cho phép sử dụng kết ... Nhà trường quản lý trường đại học 1.2.5 Khái niệm quản lý đàotạoliên thơng 1.2.6 Các hình thức ĐTLT 1.3 Một số vấn đề quản lý đàotạoliên thông cao đẳng lên đại học trường Đại học 1.3.1 Đào tạo...
... Các văn pháp lý liên quan đến đàotạoliên thơng; chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạoliên thơng; tài liệu, sách tham khảo xây dựng chươngtrìnhđào tạo, xây dựng chươngtrìnhđàotạoliên ... đề tài đắn Lý thuyết xây dựng chươngtrìnhđàotạo 2.1 Lý thuyết xây dựng chươngtrình 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng chươngtrình Xây dựng chươngtrìnhđàotạo (CTĐT) cơng việc khó khăn ... thành đối tác trường đại học q trìnhđàotạoliên thơng Ngồi mục đích trên, chủ trươngđàotạoliên thơng nhằm để nâng cao chất lượng đàotạo vai trò quản lý Nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo, đồng thời...
... - Các văn kiện, văn pháp lý liên quan đến đàotạoliên thơng - Cácchươngtrìnhđàotạoliên thông - Các tài liệu, sách tham khảo xây dựng chươngtrìnhđào tạo, xây dựng chươngtrìnhđàotạoliên ... chươngtrìnhđào tạo, 4- Các phương pháp tiếp cận xây dựng chươngtrìnhđào tạo, 5-Tiến trình xây dưng chươngtrìnhđàotạo II CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOLIÊN THƠNG Phần tác giả trình bày: 1-Xu liên thơng ... lý luận xây dựng chươngtrìnhđàotạoliên thơng Bao gồm :các sở lý luận cho việc nghiên cứu xây dựng chươngtrìnhđào tạo, chươngtrìnhđàotạoliên thông hai bậc học trung cấp đại học: người...
... BỘ Y TẾ CỤC QUẢN LÝ KHÁM CHỮA BỆNH CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOLIÊN TỤC AN TỒN NGƯỜI BỆNH HÀ NỘI – THÁNG 2/2014 MỤC LỤC Nội dung Quyết định ban hành Chươngtrìnhđàotạo An tồn người bệnh Trang 03 Giới ... thực Chươngtrình 08 08 08 08 10 11 Đánh giá cấp giấy chứng nhận đàotạoliên tục Phụ lục Phụ lục 1: Thông tư số 19/2013/TT-BYT hướng dẫn quản lý chất lượng 09 09 09 12 12 13 13 14 CHƯƠNGTRÌNHĐÀO ... tổ chức đàotạo tập trung liên tục ngày, ngày tiết Hoặc tổ chức đàotạo buổi, buổi tiết - Đối với sở y tế có đơng cán bộ, bệnh viện đàotạo cho cán chủ chốt khoa cán chủ chốt khoa đàotạo cho...
... Các văn pháp lý liên quan đến đàotạoliên thông; chươngtrìnhđàotạochươngtrìnhđàotạoliên thơng; tài liệu, sách tham khảo xây dựng chươngtrìnhđào tạo, xây dựng chươngtrìnhđàotạoliên ... dung đào tạo, phương pháp hay quy trìnhđàotạo đánh giá kếtđàotạo Xây dựng chươngtrìnhđàotạo cơng việc sống vơ cần thiết sở đàotạo trước định mở thêm ngành nghề đàotạoDo đó, xây dựng chương ... triển chươngtrìnhđàotạo Tuy nhiên, người ta thường hiểu thuật ngữ thiết kế chươngtrìnhđàotạo theo nghĩa rộng đồng với thuật ngữ phát triển chươngtrìnhđàotạo Phát triển chươngtrìnhđào tạo...
... - Đàotạođàotạo lại cán y tế có trìnhđộ trung cấptrìnhđộ thấp - Liênkếtđàotạo nghiên cứu khoa học với trƣờng Cao đẳng nƣớc hợp tác quốc tế Đàotạo nguồn nhân lực nhiều chuyên ngành trình ... giá kết hoạt động phối hợp Trường Trung cấp Y tế Cơ sở Y tế thực chươngtrìnhđàotạo Nội hàm việc đánh giá kết hoạt động phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo TrTCYT CSYT tham gia vào trìnhđàotạo ... giá kết hoạt động phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo Trƣờng Trung cấp Y tế với sở y tế tham gia vào trìnhđàotạo - Đánh giá kết thực trạng phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo Trƣờng Trung cấp...
... - Đàotạođàotạo lại cán y tế có trìnhđộ trung cấptrìnhđộ thấp - Liênkếtđàotạo nghiên cứu khoa học với trƣờng Cao đẳng nƣớc hợp tác quốc tế Đàotạo nguồn nhân lực nhiều chuyên ngành trình ... giá kết hoạt động phối hợp Trường Trung cấp Y tế Cơ sở Y tế thực chươngtrìnhđàotạo Nội hàm việc đánh giá kết hoạt động phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo TrTCYT CSYT tham gia vào trìnhđàotạo ... giá kết hoạt động phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo Trƣờng Trung cấp Y tế với sở y tế tham gia vào trìnhđàotạo - Đánh giá kết thực trạng phối hợp thực chƣơng trìnhđàotạo Trƣờng Trung cấp...