... 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXcấphuyện 1.4.1 Pháttriểnđộingũ giáo viên Thuật ngữ: Pháttriểnđộingũ giáo viên” khái niệm tổng hợp bao gồm đào tạo, bồi dưỡng độingũ ... cho pháttriểntrungtâm GDTX, đạo xây dựng quy hoạch quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên 3.2.2 Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTX 3.2.2.1 Mục đích biệnphápBiệnpháp ... hoạt động quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXhuyện Lộc Bình - tỉnh Lạng Sơn 4.2 Đối tượng nghiên cứu: biệnphápquản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXhuyện Lộc...
... Đà, Tiếng Việt tập I, tr69) (3) Phát biểu, nhận xét nhân vật, chi tiết, biệnpháp nghệ thuật,… Học sinh đặt tình có vấn đề để bộc lộ cách hiểu, cách nghĩ, cách cảm, cách đánh giá vấn đề sống phù ... nhà quản lí giáo dục ngộ nhận có “mơn văn” trường cấp I – môn đọc văn SGK gồm hai “Văn 5” “Tiếng Việt 5” Vì thế, trường cấp có tình trạng dạy tập đọc mơ cách không đầy đủ cách dạy giảng văn trung ... Trong câu chuyện, tội phạm xử theo luật Ở nước bạn có cách khác mà có luật cách phán xử giống câu chuyện không? ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CH: Trong câu chuyện,...
... thực trạng độingũ giáo viên, quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXhuyện Lộc Bình- tỉnh Lạng Sơn - Đề xuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXhuyện Lộc ... tác quảnlý nhân lực nói chung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTX nói riêng Ở tỉnh Lạng Sơn, vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung độingũ giáo viên trungtâmGDTX ... triểnđộingũ giáo viên Khi nói đến quảnlýpháttriển nói đến quảnlýpháttriển số lượng chất lượng Trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trungtâmGDTXquảnlý tác động nhà quản lý...
... Phương phápquảnlý phận động quản lý, mang tính định đến hiệu quảnlý - Chức quảnlý nguyên tắc quảnlý - Thông tin quảnlý (thu nhập, xử lý, lưu trữ để định quản lý) Trong giáo trình khoa học quản ... đến nghiệp pháttriển giáo dục góp phần nâng cao, pháttriển KT - XH thị xã Phúc Yên 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trường Tiểu ... niệm theo cách diễn đạt khác nhau, nhiên có điểm chung khái niệm quảnlý sau: - Tác động quản lý, nghĩa tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý - Quan hệ quảnlý người hệ thống quảnlý - Phương...
... đề lý luận liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao ... cứu Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao ... việc quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên đào tạo nghệ thuật múa Vì lí sở kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tư tưởng quý báu đề tài trước, tác giả lựa chọn đề tài Cácbiệnphápquảnlýpháttriển đội...
... Chương Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 61 3.1 Những đề xuất biệnpháp 61 3.2 Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... sở lý luận quảnlýpháttriển giảng viên Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Cácbiệnphápquảnlý ... Chức quản lý: 14 1.2.3 Người quảnlý 16 1.2.4 Các phương phápquảnlý 17 1.2.5 Biệnphápquảnlý 18 1.2.6 Quảnlýpháttriển 18 1.3 Quảnlý nguồn...
... quy trình quảnlý gồm cấp (cấp cao, cấptrung gian, cấp thấp) Tƣơng ứng với quảnlý trƣờng đại học, hiệu trƣởng Phó hiệu trƣởng (đƣợc hiệu trƣởng phân công) quảnlýcấp cao Quảnlýtrung gian ... (06) trung tâm, thƣ viện: trungtâm Feretco, trungtâm Thông tin, trungtâm VJCC – Hà Nội, trungtâm VJCC – thành phố Hồ Chí Minh ban Giám hiệu trực tiếp quản lý, trungtâm Ngôn ngữPháttriển ... vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất lượng 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động hay tác động...
... - Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ Trong khái niệm quảnlý nói chung quảnlý giáo dục nói riêng biệnphápquảnlý tổ hợp cách thức hành động chủ thể quảnlý tác động lên đối tượng quảnlý ... quảnlý việc làm thiếu chủ thể quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý đào tạo - Quảnlý giáo dục 11 12 Quảnlý giáo dục phận quan trọng quảnlý xã hội Theo nghĩa rộng, quảnlý giáo dục quảnlý ... nghiên cứu: Công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trường kỹ thuật Phát Thanh - Truyền hình Thanh Hố 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mối quan hệ biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên chất...
... Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trungtâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁCTRUNG ... số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên TrungtâmGDTXhuyện Yên Bình, đáp ứng yêu cầu pháttriểnhuyện Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu - Độingũ giáo viên Trung ... - Làm sáng tỏ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trungtâm giáo dục thường xun - Tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trungtâm giáo dục thường...
... đề lý luận liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao ... cứu Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao ... việc quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên đào tạo nghệ thuật múa Vì lí sở kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tư tưởng quý báu đề tài trước, tác giả lựa chọn đề tài Cácbiệnphápquảnlýpháttriển đội...
... MẠNH TƯỜNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlý giáo ... đòi hỏi nhà trường đại học không trọng nghiên cứu pháttriển lí luận quảnlý giáo dục mà cần phải tìm tòi, xây dựng biệnphápquản lý, pháttriển nguồn nhân lực phục vụ cho công tác giáo dục ... th-ởng trình quảnlý giáo dục đào tạo, 11/1997 Báo Giáo Dục Thời Đại số 56 ngày 11-5-2006 Đặng Quốc Bảo Quảnlý nhà tr-ờng quan điển chiến l-ợc phát triển, 2005 Đặng Quốc Bảo Vấn đề quảnlý quản...
... viên, phát triển; pháttriểnđộingũ giáo viên; Biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên; trường THPT ngồi cơng lập; nội dung yếu tố ảnh hưởng đến độingũ giáo viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ ... lýpháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thông ngồi cơng lập huyện Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung học phổ thơng ngồi cơng lập huyện ... Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trường trung học phổ thông ngồi cơng lập huyện Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh 4.2 Khách thể nghiên cứu Công tác quảnlýđộingũ giáo viên hiệu trưởng...
... Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 3.3.Phƣơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VN NGHIấN CU Sơ l-ợc lịch sử vấn đề nghiên cứu 11 Mt s khỏi nim 14 2.1 Quảnlý 14 2.2 Pháttriển 17 2.3 Pháttriểnđộingũ giáo viên 19 2.4 Quảnlýpháttriển 20 2.5 Quảnlý ... Thực trạng độingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháp trƣờng THPT tỉnh Bắc Giang 11 - Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháp trƣờng...
... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... văn Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL phát ... QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT làm cho độingũbiếnđổi theo chiều hướng lên, bao gồm: xây dựng độingũ đủ số lượng, bước nâng cao chất lượng, đồng cấu Biệnphápquảnlýpháttriển đội...
... triểnđộingũ giáo viên 19 2.4 Quảnlýpháttriển 20 2.5 Quảnlý nguồn nhân lực 21 2.6 Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 ... 3.3.Ph-ơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo viên 33 Ch-ơng 2:Thực trạng độingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên tiếng Pháp tỉnh Bắc ... định triển khai nhiệm vụ sau: 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề quảnlý giáo dục nói chung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói riêng 5.2.Đánh giá thực trạng độingũ giáo viên công tác quản lý...
... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... văn Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL phát ... QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT làm cho độingũbiếnđổi theo chiều hướng lên, bao gồm: xây dựng độingũ đủ số lượng, bước nâng cao chất lượng, đồng cấu Biệnphápquảnlýpháttriển đội...
... tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên ... Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh ... cần khắc phục việc quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn nói riêng tỉnh Thanh Hố nói chung - Đề số giải phápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn kết...
... hoạch xây dựng độingũ cán cốt cán, cán quảnlý hệ thống trị 1.5.7 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýBiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý cách mà ngƣời quảnlý tổ chức ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trƣờng cao đẳng, đại học Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán quảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Trƣờng Cao ... Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝỞ TRƢỜNG CAO ĐẲNG,...