... 1.2 Quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlýgiáodục (QLGD) QLGD quảnlý hoạt động giáodục xã hội nhƣ giáodục đƣợc hiểu theo nghĩa (rộng nhất) Tuy nhiên nhà nghiên cứu nƣớc nƣớc giáo ... GDTC trườngTHPT GDTC mặt giáodục toàn diện nhà trƣờng phổ thông 1.6.3 Khái niệm quảnlý GDSKTC Quảnlý GDSKTC tác động có ý thức chủ thể quảnlý (cán quảnlýgiáo dục) tới khách thể quảnlý (giáo ... kết hợp giáodục khố với giáodục ngoại khoá Biệnpháp 4: Tăng cƣờng xã hội hoá giáodục sức khoẻ thể chất Biệnpháp 5: Tăng cƣờng thống quảnlýgiáodụcđức - trí - thể mỹ - lao Biệnpháp 6:...
... thể quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường * Quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáodục với tư cách phận quảnlý xã hội xuất tồn chế độ xã hội Các nhà nghiên cứu nước đưa số định nghĩa quảnlýgiáodục ... động 63 Biệnpháp 3: Quảnlý nội dung giáodục sức khỏe sinh sản vị thành 66 Biệnpháp 4: Quảnlý thành phần tham gia giáodục 68 Biệnpháp 5: Quảnlý trình tổ chức giáodục sức khỏe ... ngoại khố trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýgiáodục sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động ngoại khoá trườngTHPT thành phố Nam Định Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýgiáodục sức...
... tắc quảnlýQuảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 11 13 15 1.2.1 Quảnlýgiáodục (QLGD) 15 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 Quảnlý nhà trường Cơ sở lý luận khoa học quảnlýgiáodục thể chất Khái niệm Giáo ... biệt quảnlýgiáo dục, hết phải bám sát, thể rõ tuân thủ tuyệt đối chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng 1.2 Quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlýgiáodục (QLGD) QLGD quảnlý hoạt động giáo ... tốt nhiệm vụ Quảnlý GDSKTC mô tả theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý GDSKTC Chủ thể quảnlý GDSKTC Khách thể quảnlý GDSKTC Mục tiêu quảnlý GDSKTC Hiệu quảnlý GDSKTC Cácbiệnphápquảnlý GDSKTC...
... thể quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường * Quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáodục với tư cách phận quảnlý xã hội xuất tồn chế độ xã hội Các nhà nghiên cứu nước đưa số định nghĩa quảnlýgiáodục ... thành chu trình quảnlý Sơ đồ 1: Các chức quảnlý KẾ HOẠCH KIỂM TRA THÔNG TIN TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO Để vận dụng khái niệm quảnlý chức quảnlý vào công tác quảnlý sở đào tạo trường THPT, cần khảo sát ... khoá trườngTHPT Chương 2: Thực trạng quảnlýgiáodục sức khoẻ sinh sản vị thành niên thơng qua hoạt động ngoại khố trườngTHPT thành phố Nam Định Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýgiáodục sức...
... lý Chức quảnlýCác nguyên tắc quảnlýQuảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng Quảnlýgiáodục (QLGD) Quảnlý nhà trƣờng Cơ sở lý luận khoa học quảnlýgiáodục thể chất Khái niệm Giáodục thể chất ... Thị Mỹ Lộc Quảnlý nhân giáodục - Bài giảng lớp Thạc sỹ quảnlýgiáodục Đại học quốc gia Hà nội năm 2008 34 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học quảnlý - Bài giảng lớp Thạc sỹ quảnlýgiáodục Đại học ... QUẢ CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝGIÁODỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG 2.1 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Những để xây dựng biệnphápCácbiệnpháp quản...
... thành lập hợp pháp Như vậy, pháp nhân chủ thể quan hệ pháp luật dân sự; song, tổ chức đương nhiên pháp nhân Mà Pháp nhân tổ chức có đủ điều kiện pháp luật thừa nhận có tư cách pháplý Khi tham ... diện hợp pháppháp nhân Khi tham gia quan hệ pháp luật dân sự, người đại diện hợp pháppháp nhân không tạo quyền nghĩa vụ cho người đại diện mà hành vi pháp nhân, pháp nhân, nhân danh pháp nhân ... người pháp nhân gây quan hệ pháp luật dân Người pháp nhân thực nhiệm vụ pháp nhân giao nhân danh pháp nhân nên pháp nhân phải bồi thường người pháp nhân gây thiệt hại cho chủ thể khác Pháp nhân...
... 1.2.5 Quảnlý chất lượng đào tạo 35 1.3 Cơ sở lý luận quảnlý chất lượng đào tạo 36 1.3.1 Cơ sở lý luận giáodục 36 1.3.1.1 Mục tiêu quảnlý 36 1.3.1.2 Chức quảnlý 37 1.3.1.3 Các phương phápquản ... có biệnpháp cải tiến cải cách vấn đề gay cấn giáodục nước Đồng thời vận dụng cách sáng tạo vào cách thức quảnlýgiáodục nghề nghiệp nước ta giai đoạn tới 1.1.1.1 ỞPhápGiáodục phổ thông Pháp ... chương: Chương Cơ sở lí luận quảnlýquảnlýđào tạo Chương Thực trạng đào tạo quảnlý chất lượng đào tạo Trường THKTDN Bắc Giang Chương Cácbiệnphápquảnlý chất lượng đào tạo Trường THKT- DN...
... số vấn đề giáodục học khoa học giáo dục, NXB giáo dục, Hà Nội 15 Hà Sĩ Hồ (1985), Những giảng quảnlýtrường học, NXB giáo dục, Hà Nội 16 Trần Kiểm (2006), Tiếp cận đại quảnlýgiáo dục, NXB ... 1.4 Nội dung quảnlý hoạt động dạy học trƣờng THPT 21 1.4.1 Cơ sở pháplýquảnlý trình dạy học trƣờng trung học phổ thông 21 1.4.2 Các chức quảnlý hoạt động dạy học 21 1.5 Quảnlý hoạt động ... đề xuất biệnpháp 75 3.2.1 Đảm bảo tính đồng biệnpháp 75 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn biệnpháp 76 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi biệnpháp 76 3.3 Cácbiệnquảnlý hoạt động dạy học trƣờng THPT Lê...
... LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG ĐÀO T O TRƯ NG TRUNG C P NGH 1.1 T NG QUAN V N Đ NGHIÊN C U 1.2 CÁC KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lýgiáo d c, qu n lý nhà trư ng * Qu n lý Qu n lý ... hư ng đích c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý, nh m ph i h p n l c c a cá nhân ñ th c hi n m c tiêu c a t ch c * Qu n lýgiáo d c Qu n lýgiáo d c qu n lý h th ng giáo d c b ng s tác đ ng ... khách quan c a ch th qu n lýgiáo d c lên tồn b m t xích c a h th ng giáo d c nh m ñưa ho t ñ ng giáo d c c a c h th ng ñ t t i m c tiêu giáo d c * Qu n lý nhà trư ng “Qu n lý nhà trư ng nh ng ho...
... xây dựng đề xuất biệnpháp sở chức quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạt động dạy Biệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường ... trạng quảnlý giảng dạy trường Trung cấp KT-NV Thăng Long, đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý hoạt động dạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlý hoạt động học 3 ,Các biện ... học Biệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạy học Chúng sâu vào chức quảnlý cụ thể hoá chúng công tác quảnlý hoạt động dạy học: biệnpháp thể thống nhất, giống chu trình quản...
... lý - Phƣơng phápquảnlýgiáodục tổ hợp cách thức tiến hành hoạt động quảnlýgiáodục để thực nhiệm vụ quảnlý nhằm đạt đƣợc mục tiêu quảnlý dự kiến - Phƣơng phápquảnlýgiáodục thực chất ... Phƣơng phápquảnlýgiáodục phạm trù bản, có tính chất định chất lƣợng hiệu hoạt động quảnlýgiáodục mục tiêu, nhiệm vụ quảnlý đƣợc thực thông qua phƣơng phápquảnlýgiáodục - Phƣơng phápquản ... nguyên tắc quản lý, đối tƣợng quảnlý tình cụ thể quảnlý - Phƣơng phápquảnlýgiáodục vận dụng vào việc quảnlý trƣờng học (gọi tắt phƣơng phápquảnlý trƣờng học) Về thực chất cách thức tác...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝCÔNG TÁC ĐÀO TẠO TRONG HỆ THỐNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNG CHÍNH TRỊ QUẢNG NGÃI Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CƠNG TÁC ĐÀO TẠO Ở ... với ý chí nhà quản lý, phù hợp với quy luật khách quan 1.2.2 Các chức quảnlý Có chức quảnlý là: - Lập kế hoạch - Tổ chức - Chỉ ñạo - Kiểm tra 1.2.3 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục hệ thống ... nhà trường bao quát nhiều hoạt ñộng, yếu tố cần ñược quảnlýCác nội dung quảnlý cơng tác đào tạo nói thực theo chức phương phápquảnlýgiáodục nói chung quảnlý cơng tác đào tạo hệ thống Trường...
... PHƢƠNG THOA MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 601405 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Ngƣời hƣớng ... Quảnlý Error! Bookmark not defined 1.1.5 Quảnlý chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở lý luận quảnlýgiáodục Error! Bookmark not defined 1.2.1 Các chức quảnlý ... trình dạy học, Nxb Giáodục 14 Nguyễn Quốc Chí_ Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Lý luận quảnlýquảnlý Nhà trường, ĐHQGHN 15 Nguyễn Đức Chính (2003), Chất lượng quảnlý chất lượng giáo dục, Nxb ĐHQG 2002...
... biệnphápquản lí đội ngũ giáo viên -Nhóm biệnphápquản lí học sinh -Nhóm biệnphápquản lí sở vật chất, tài -Nhóm biệnpháp nâng cao lực quản lí cán quản lí Các nhóm biệnpháp nói có quan hệ biện ... uốn nắn sửa chữa b) Biệnphápquản lí việc chuẩn bị lên lớp giáo viên c) Biệnphápquản lí dạy lớp giáo viên: d) Biệnphápquản lí việc đổi phương pháp dạy học đ) Biệnphápquản lí kiểm tra đánh ... sinh e) Biệnphápquản lí hoạt động tổ chun mơn: 3.2.2 Nhóm biệnphápquản lí chương trình dạy học - Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng tiếp thu đạo chuyên mơn từ Sở giáo dục- đào tạo Phòng giáo dục- đào...
... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường * Quảnlý ... dục nhằm ñưa hoạt ñộng giáodục hệ thống ñạt tới mục tiêu giáodục * Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường hoạt ñộng chủ thể quảnlý nhà trường (Hiệu trưởng) ñến tập thể giáo viên, công nhân viên, ... giáodụcQuảnlýgiáodụcquảnlý hệ thống giáodục tác động có mục đích, có kế hoạch, có ý thức tuân thủ quy luật khách quan chủ thể quảnlýgiáodục lên tồn mắt xích hệ thống giáodục nhằm...
... nhà trường cộng đồng Hiện ngành giáodục tiến hành đổi phương phápquảnlýgiáodục theo hướng: quảnlýgiáodục sở quảnlý nhà trường, phương hướng nhằm tăng cường phân cấp quảnlý nhà trường ... chương cách có hệ thống lý luận quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường Ngồi nêu phân tích, khái qt quy định nội dung quảnlý hoạt động dạy học trường THPT, yếu tố ảnh hưởng đến việc quảnlý ... tạo nhà trường ” [55;205] Có nhiều cấp quảnlýtrường học: cấp cao Bộ GiáodụcĐào tạo, nơi quảnlý nhà trường phương pháp vĩ mơ Có hai quan cấp trung gian quảnlý nhà trường Sở giáodục đào...
... khơng khó khăn cơng tác quảnlý lớp làm ảnh hưởng đến học sinh khác, giáo viên trường chưa có nhiều kinh nghiệm, làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chung nhà trường Từ mà giáo viên ngồi kiến ... lượng, hiệu giáodục Trong toàn ngành giáodục thực vận động “Hai không với bốn nội dung”; phong trào thi đua “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường ... trang bị đầy đủ kỹ việc giáodục nhân cách học sinh thông qua công tác chủ nhiệm nhằm giúp học sinh phát triển cách toàn diện Mặt dù đào tạo kỹ lưỡng, giáo viên có khiếu, sở trường riêng, chuyên...
... Một số biệnphápquảnlý TBDH trườngTHPT Tam Giang nay: 3.1 Một số định hướng chung: Quảnlý CSVC, TBDH nội dung lớn nội dung quảnlýtrườngTHPT Nội dung bao gồm: quản lý, sử dụng bảo quản Tuy ... vụ quảnlý Cụ thể phải: - Nắm vững sở pháp lý, sở khoa học để đạo công tác TBDH - Lập kế hoạch, biệnphápquảnlý TBDH khoa học có hiệu - Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi TBDH mặt: xây dựng, bảo quản, ... thưởng, kỷ luật kịp thời, mức giáo viên KẾT LUẬN Xuất phát từ sở lý luận, sở pháp lý, sau phân tích thực trạng cơng tác quảnlý CSVC nói chung, quảnlý TBDH nói riêng trườngTHPT Tam Giang, chúng tơi...
... từ lý trên, chọn đề tài “Một số biệnphápquảnlý thiết bị dạy học trườngTHPT Tam Giang” để nghiên cứu Người thực hiện: Hoàng Đức Diễn -2- Năm học: 2010 - 2011 Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế TrườngTHPT ... cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách TBDH: 3.2.2.1 Đối với cán quản lý: Như phần thực trạng trình bày, cán quảnlý kinh nghiệm hạn chế Điều nhiều ảnh hưởng đến công tác quảnlý trường, ... cao nghiệp vụ quảnlý Cụ thể phải: Người thực hiện: Hoàng Đức Diễn - 10 - Năm học: 2010 - 2011 Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế TrườngTHPT Tam Giang - Nắm vững sở pháp lý, sở khoa học để đạo công tác...
... nh luật giáo dục, điều lệ trờng THPT - Các tạp chí, đề tài giáodụcđào tạo - Dựa lý luận đợc tiếp thu qua giảng học viện quảnlýgiáodục 5.2 Các phơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phơng phápquan ... 1.4.3- Quảnlý sở vật chất: - Quảnlý trờng lớp, phòng học, bàn ghế - Quảnlý trang thiết bị dạy học, phòng chức - Quảnlý th viện, tài liệu, đồ dùng học tập 1.2.4.4 -Quản lý nguồn tài - Quảnlý nguồn ... xuất số biệnphápquản lí trình dạy học trờng THPT Khoái Châu chơng dới Lê Thị Vân Hờng 21 Trờng THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm Chơng Một số biệnphápđạo ,quản lý trình dạy học trờng thpt...