Một số biện pháp quản lý chương trình đào tạo ở trường Đại học Công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢƠNG THOA MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội – 2007 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢƠNG THOA MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 601405 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS.TRẦN KHÁNH ĐỨC Hà Nội – 2007 LỜI CÁM ƠN Luận văn kết trình học tập Khoa Sƣ Phạm – ĐHQGHN q trình cơng tác tác giả Trƣờng Đại học Cơng Nghệ - ĐHQGHN Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cám ơn tới Ban Chủ nhiệm, Thầy, Cơ giáo tồn thể cán công nhân viên Khoa Sƣ phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập nghiên cứu Khoa Tôi xin cám ơn tới Thầy, Cô giáo trực tiếp truyền đạt tri thức khoa học, kinh nghiệm cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục khóa Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo PGS.TS Trần Khánh Đức, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Nhân xin chân thành cám ơn Ban Giám Hiệu, đồng nghiệp trƣờng Đại học Công Nghệ - ĐHQGHN tạo điều kiện thuận lợi để đƣợc tham gia khóa học bổ ích Tuy nhiên, khả kinh nghiệm nghiên cứu khoa học tác giả hạn chế nên luận văn nhiều thiếu sót Tác giả mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp thầy giáo, giáo bạn đồng nghiệp Hà nội, tháng 06 năm 2007 TÁC GIẢ Lê Thị Phƣơng Thoa MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5 Giả thuyết nghiên cứu 6 Ý nghĩa khoa học đề tài Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Error! Bookmark not defined 1.1 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.1.1 Chƣơng trình Error! Bookmark not defined 1.1.2 Đào tạo Error! Bookmark not defined 1.1.3 Chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.1.4 Quản lý Error! Bookmark not defined 1.1.5 Quản lý chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2 Cơ sở lý luận quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.1 Các chức quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Vai trò quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.3 Các phƣơng pháp quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.3 Cơ sở lý luận chƣơng trình đào tạo quản lý chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 1.3.1 Chƣơng trình khung Error! Bookmark not defined 1.3.2 Các cách tiếp cận xây dựng chƣơng trìnhError! Bookmark not defined 1.3.3 Quy trình phát triển chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIError! Bookmark not defin 2.1 Giới thiệu Đại học Quốc gia Hà NộiError! Bookmark not defined 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Đại học Quốc gia Hà NộiError! Bookmark no 2.1.2 Cơ chế quản lý Đại học Quốc gia Hà NộiError! Bookmark not defined 2.1.3 Tổ chức máy Error! Bookmark not defined 2.1.4 Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Đại học Quốc gia Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2 Giới thiệu Trƣờng Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2.1 Thông tin chung trƣờng Error! Bookmark not defined 2.2.2 Quá trình hình thành phát triển Trƣờng Đại học Công NghệError! Bookmark n 2.2.3 Cơ chế quản lý Trƣờng Đại học Công NghệError! Bookmark not defined 2.2.4 Quy mô ngành nghề đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3 Các chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 2.3.1 Chƣơng trình đào tạo ngành Cơ học kỹ thuậtError! Bookmark not defined 2.3.2 Chƣơng trình đào tạo ngành Vật lý kỹ thuậtError! Bookmark not defined 2.3.3 Chƣơng trình đào tạo ngành Điện tử Viễn thơngError! Bookmark not defined 2.3.4 Chƣơng trình đào tạo ngành Công nghệ thông tinError! Bookmark not defined 2.3.5 Đặc điểm chung chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined 2.3.6 Cấu trúc nội dung chƣơng trình Error! Bookmark not defined 2.3.7 Những điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.3.8 Những tồn Error! Bookmark not defined 2.4 Quản lý chƣơng trình đạo tạo Error! Bookmark not defined 2.4.1 Những thuận lợi khó khăn cơng tác quản lý chƣơng trình đào tạo đại học Error! Bookmark not defined 2.4.2 Phân cấp tổ chức quản lý chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined 2.4.3 Thiết kế chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 2.4.4 Tổ chức thực chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined 2.4.5 Giám sát, đánh giá chƣơng trình Error! Bookmark not defined 2.5 Những điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.6 Những tồn nguyên nhân Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Error! Bookmark not defined 3.1 Định hƣớng chung phát triển nhà trƣờngError! Bookmark not defined 3.1.1 Mục tiêu chung Error! Bookmark not defined 3.1.2 Mục tiêu cụ thể nhà trƣờng Error! Bookmark not defined 3.2 Những nguyên tắc quản lý chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined 3.2.1 Đảm bảo mục tiêu Error! Bookmark not defined 3.2.2 Đảm bảo tính đồng Error! Bookmark not defined 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi Error! Bookmark not defined 3.3 Những biện pháp Error! Bookmark not defined 3.3.1 Quản lý, đạo công tác thiết kế, cập nhật chƣơng trình,Error! Bookmark not d 3.3.2 Quản lý cơng tác tổ chức đào tạo theo chƣơng trìnhError! Bookmark not defined 3.3.3 Quản lý công tác kiểm tra-đánh giá kết học tập sinh viên Error! Bookmark not defined 3.3.4 Thanh tra, kiểm tra việc thực thi kế hoạch đào tạo.Error! Bookmark not defined 3.3.5 Đánh giá hồn thiện chƣơng trình đào tạoError! Bookmark not defined 3.4 Thử nghiệm kết thăm dị cần thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4.1 Kết thăm dò cần thiết phải đề biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo Error! Bookmark not defined 3.4.2 Kết thăm dò mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4.3 Thử nghiệm số biện pháp Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chiến lƣợc phát triển giáo dục 2001-2010 Thủ tƣớng phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam phê duyệt nhận định thời gian vừa qua, quản lý khâu yếu nguyên nhân yếu khác giáo dục nƣớc ta Vì vậy, bảy giải pháp chiến lƣợc phát triển giáo dục thập niên tới, đổi quản lý giáo dục đƣợc coi khâu đột phá Bên cạnh đó, đổi mục tiêu, nội dung, chƣơng trình giáo dục bảy giải pháp đƣợc nêu chiến lƣợc phát triển giáo dục Chiến lƣợc nêu yêu cầu nhƣ nâng cao hiệu lực đạo Chính phủ, đổi chế phƣơng thức quản lý giáo dục, v…v… Đã có nhiều hội thảo, nhiều nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục giảng viên luận bàn thực trạng chƣơng trình đào tạo, quản lý chƣơng trình đào tạo đóng góp ý kiến nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo Một số luận văn mà tham khảo đề cập đến khía cạnh nhƣ: - Các giải pháp đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên sƣ phạm kỹ thuật (luận án tiến sĩ, tác giả Nguyễn Ngọc Hùng) - Một số biện pháp quản lý chất lƣợng dạy học Tiếng Anh chuyên ngành trƣờng Đại học Y Hải Phòng (luận văn thạc sĩ tác giả Vũ Thị Tuyết) - Những biện pháp tăng cƣờng quản lý công tác giảng dạy đội ngũ giáo viên thỉnh giảng trƣờng Dân lập Hải Phòng (luận văn thạc sĩ tác giả Hồ Văn Giỏi) Cho đến nay, chƣa có luận văn nghiên cứu biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo trƣờng Đại học Cơng nghệ (ĐHCN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) Trƣờng ĐHCN- ĐHQGHN trƣờng ĐH “trẻ”, đƣợc thành lập tháng năm 2004 Đây trƣờng đại học thành viên ĐHQGHN - trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học - công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực chất lƣợng cao Việt Nam đƣợc thành lập theo mơ hình mới, đƣợc ƣu tiên đầu tƣ cán bộ, tài chính, sở vật chất, có quyền chủ động cao hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học - cơng nghệ, tài chính, quan hệ quốc tế tổ chức máy Trong thời gian qua, trƣờng Cơng nghệ có bƣớc tiến mạnh mẽ việc xây dựng hồn thiện cơng tác quản lý, phát triển quy mô chất lƣợng đào tạo Tuy nhiên, ln vấn đề, mục tiêu cấp bách hàng đầu Trƣờng Xuất phát từ thực tế đơn vị làm nảy sinh vấn đề cần nghiên cứu lý luận thực tiễn, tác giả chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo trƣờng Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà nội” với mong muốn đáp ứng đƣợc nhu cầu đào tạo chất lƣợng cao ĐHQGHN giai đoạn Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở khoa học_thực tiễn để đề đƣợc biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng ĐHCN, ĐHQGHN giai đoạn nhằm bảo đảm chất lƣợng đào tạo Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài Hệ thống khái niệm liên quan đến đề tài Cơ sở lý luận phát triển chƣơng trình quản lý chƣơng trình Một số nội dung phƣơng pháp, công cụ quản lý nhà trƣờng 3.2 Nghiên cứu thực trạng chương tình đào tạo quản lý chương trình đào tạo trường Đại học Cơng nghệ 3.3 Đề biện pháp quản lý chương trình đào tạo trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể Cơng tác quản lý q trình đào tạo đại học trƣờng ĐHCN 4.2 Đối tượng Hoạt động quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng ĐHCN Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biện pháp quản lý chƣơng trì nh đào tạo đại học phù hợp sở khoa học tại trƣờng ĐHCN góp phần bảo đảm bƣớc nâng cao chất lƣợng đào tạo Ý nghĩa khoa học đề tài Về mặt lý luận: Đề tài có đóng góp cho việc quản lý chƣơng trình đào tạo trƣờng đại học Về mặt thực tiễn: Đề tài đề xuất số biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo giúp cho cán quản lý nhƣ giáo viên trƣờng ĐH Công nghệ vận dụng vào thực tế để bƣớc nâng cao chất lƣợng đào tạo Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn nghiên cứu biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng Cơng nghệ đề biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giai đoạn Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu văn kiện trị Đảng Nhà nƣớc, tài liệu, cơng trình khoa học quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng liên quan đến công tác quản lý trƣờng đại học liên quan đến đề tài 8.2 Nhóm nghiên cứu phương pháp thực tiễn - Tiến hành phân tích, tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn qua báo cáo công tác quản lý 8.3 Lấy ý kiến chuyên gia - Trao đổi, vấn cán quản lý, nhà chuyên gia, nhà khoa học có kinh nghiệm Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn đƣợc trình bày ba chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý chƣơng trình đào tạo đại học - Chƣơng 2: Thực trạng chƣơng trình đào tạo quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng Đại học Công nghệ, ĐHQGHN - Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng Đại học Cơng nghệ, ĐHQGHN TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT (1998), Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, Hà nội Bộ GD&ĐT, Vụ Đại học Sau đại học (Lƣu hành nội bộ), Phát triển chương trình đào tạo Đại học Cao đẳng, 3/2006 Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, Nhà xuất giáo dục, 2002 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Đại học Quốc gia Hà nội, Trƣờng Đại học Cơng nghệ, Chương trình đào tạo đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà nội Đại học Công nghệ, Dự thảo Kế hoạch chiến lược phát triển trường Đại học Cơng nghệ đến năm 2010 tầm nhìn đến năm 2020 ĐHQGHN (2001), Quy chế đào tạo đại học ĐHQGHN (Ban hành kèm theo Quyết định số 10/ĐT ngày 04/02/2004 Gám đốc ĐHQGHN) Trƣờng Đại học Công nghệ, Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo Cơng nghệ thơng tin 10 Trƣờng Đại học Công nghệ, Đề án mở mã ngành đào tạo Công nghệ thông tin, Điện tử Viễn thông, Vật lý kỹ thuật, Cơ học kỹ thuật 11 Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (sửa đổi), Hà nội, 2005 12 Từ điển Giáo dục học, Nhà xuất Từ điển Bách khoa, Hà Nội 2001 13 Nguyễn Hữu Châu (2005), Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nxb Giáo dục 14 Nguyễn Quốc Chí_ Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Lý luận quản lý quản lý Nhà trường, ĐHQGHN 15 Nguyễn Đức Chính (2003), Chất lượng quản lý chất lượng giáo dục, Nxb ĐHQG 2002 16 Nguyễn Đức Chính (2003), Kiểm định chất lượng giáo dục, Nxb ĐHQG 17 Vũ Cao Đàm (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật, 2003 18 Trần Khánh Đức, Giáo dục kỹ thuật_nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực, Nxb Giáo dục 19 Trần Khánh Đức, Quản lý kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO & TQH, Nxb Giáo dục 20 Trần Khánh Đức, Sư phạm kỹ thuật, Nxb Giáo dục 21 Nguyễn Minh Đƣờng (1996), Tổ chức quản lý trình đào tạo, Viện nghiên cứu phát riển giáo dục, Hà Nội 22 Đặng Xuân Hải (2003), Lý luận dạy học nói chung dạy Đại học nói riêng, Tài liệu cho lớp cao học quản lý giáo dục, Hà nội 23 Đặng Xuân Hải (2003), Quản lý nhà nước giáo dục-đào tạo,Chuyên đề bồi dƣỡng nhiệm vụ quản lý cho lớp cao học Hà nội 24 GS.TSHK Vũ Ngọc Hải, PGS TS Trần Khánh Đức, Hệ thống giáo dục đại năm đầu kỷ XXI (Việt Nam giới), Nxb Giáo dục 25 Nguyễn Ngọc Hùng, Luận án tiến sỹ, Các giải pháp đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên sư phạm kỹ thuật, Khoa Sƣ phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 2005 26 PGS.TS Đặng Bá Lãm, Quản lý nhà nước giáo dục Lý luận thực tiễn, nxb Chính trị - Quốc gia 27 PGS.TS Đặng Bá Lãm (2003), Giáo dục Việt Nam thập niên đàu kỷ XXI, chiến lược phát triển, Nxb Giáo dục, Hà nội 28 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001), Tâm lý học quản lý theo cách tiếp cận hành vi tổ chức, tài liệu cho lớp cao học, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001), Quản lý nguồn nhân lực, Tài liệu bồi dƣỡng nhiệm vụ quản lý cho lớp cao học, Hà Nội 30 Lƣu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học Đại học, Nxb Giáo dục, Hà nội 31 Khoa Sƣ Phạm, ĐHQGHN, Giáo dục học đại học (tài liệu bồi dưỡng dùng cho lớp giáo dục đại học nghiệp vụ sư phạm đại học), Hà nội 2003 32 Chairing An Academic Department, Sage Publications, International Education Oaks London Newdelhi, 1995 33 Higher Education Staff Development: directions for 21st Century, UNESCO, 1994 34 Myra Pollack Sadker & David Miller Sadker Mc Graw- Hill, Teacher, Schools and Society, Inc, 1991 35 Wayne K Hoy and Cecil G Miskel Education Administration- Mc Graw- Hill, Inc, 1996 ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢƠNG THOA MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: ... 2006 Đại học Quốc gia Hà nội, Trƣờng Đại học Cơng nghệ, Chương trình đào tạo đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà nội Đại học Công nghệ, Dự thảo Kế hoạch chiến lược phát triển trường Đại học Công nghệ. .. đƣợc trình bày ba chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý chƣơng trình đào tạo đại học - Chƣơng 2: Thực trạng chƣơng trình đào tạo quản lý chƣơng trình đào tạo đại học trƣờng Đại học Công nghệ,