0

bố cục văn bản tôi đi học ngữ văn 8

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... vùn vụt. Dạy học tích hợp khắc phục được lối giảng dạy tách rời các hiện tượng ngôn ngữ ra khỏi văn cảnh, ngữ cảnh của văn bản, đòi hỏi giảng dạy nội dung nào cũng phải dựa vào văn bản dữ liệu. ... còn ý nghĩa không?Tích hợp ngang còn thể hiện ở văn bản phụ ở Tiếng Việt và Tập làm văn. Những văn bản phụ này cũng góp phần làm sáng tỏ cho văn bản chung. Và đặc biệt tích hợp ngang còn thể ... dạy xong một tiết học thì trên bảng cũng chỉ được mấy dòng ghi đề mục, các ý ghi trên bảng lại vụn vặt chưa toát lên những ý cơ bản của bài học, đi u này khiến cho nội dung bài học rất mù mờ...
  • 38
  • 4,764
  • 7
Dạy đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9

Dạy đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9

Ngữ văn

... Chú trọng nhịp đi u bên trong, nhịp đi u tâm hồn cộng hưởng cùng từ ngữ I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC-Khái niệm đọc hiểu văn bản văn học -Mục đích của đọc hiểu văn bản văn học -Những con ... động liên kết văn bản, văn hoá KHÁI QUÁT NỘI DUNG TRÌNH BÀYA. Lý thuyếtI. Đọc hiểu văn bản văn học II. Đọc hiểu văn bản thơIII. Đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9 (bài mẫu)IV. Xây ... hiểuB. Thực hànhĐọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9 Nhận xétNhịp đi u góp phần tạo ra tính đa nghĩa cho câu thơ Nhịp đi u đi u khiển cả ngữ nghĩa, ngữ đi u và cú pháp câu thơ HÌNH...
  • 37
  • 1,619
  • 7
Day doc hieu van ban tho trong SGK Ngu van 9

Day doc hieu van ban tho trong SGK Ngu van 9

Ngữ văn

... nói cái trừu tượng I. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC-Khái niệm đọc hiểu văn bản văn học -Mục đích của đọc hiểu văn bản văn học -Những con đường tìm nghĩa văn bản -Các hình thức và thao tác đọc ... hiểu văn bản văn học II. Đọc hiểu văn bản thơIII. Đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9 (bài mẫu)IV. Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy đọc hiểuB. Thực hànhĐọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn ... đọc văn bản - Tổ chức cho HS thực hiện- HS được hướng dẫn khám phá cái hay, cái đẹp của văn bản. - Bám sát câu chữ của văn bản để khai thác nội dung tư tưởng.- HS buộc phải đọc văn bản -...
  • 37
  • 1,236
  • 0
Tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học ngữ văn

Tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học ngữ văn " Truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1975 - 1985 " doc

Thạc sĩ - Cao học

... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn45Từ sau 1975, đặc biệt từ giữa những năm 1 980 trở đi, khi tầm hiểu biếtđược mở mang, khi nền văn học được dân chủ hoá thì văn học ... (Nguyễn Văn Long, Văn xuôi những năm 1975-1 985 viết về cuộc kháng chiến chống xâm lược Mỹ”- Văn nghệ quân đội, tháng 4-1 985 ).Cùng quan đi m với nhận định trên, tác giả Phan Cự Đệ (trong văn học Việt ... hành(1 983 ), Bến quê (1 985 ); Xuân Thiều với Gió từ miền cát (1 985 ); Dương ThuHương với Những bông bần li (1 981 ); Ma Văn Kháng với Ngày đẹp trời(1 986 ); Lê Minh Khuê với Đoạn kết (1 983 ), Một...
  • 122
  • 1,154
  • 1
TÌM HIỂU TÍN HIỆU THẨM MĨ “GIÓ” TRONG  THƠ XUÂN DIỆU TRƯỚC CÁCH MẠNG TRÊN  BA BÌNH DIỆN: KẾT HỌC, NGHĨA HỌC, DỤNG HỌC     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

TÌM HIỂU TÍN HIỆU THẨM MĨ “GIÓ” TRONG THƠ XUÂN DIỆU TRƯỚC CÁCH MẠNG TRÊN BA BÌNH DIỆN: KẾT HỌC, NGHĨA HỌC, DỤNG HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... hiệu thẩm mĩ trong văn học nghiên cứu dưới góc độ ngôn ngữ học hiện nay bắt đầu được quan tâm và chú ý. Các luận án hoặc luận văn triển khai theo hướng ngôn ngữ học khi đi vào phân tích những ... VẤN ĐỀNghiên cứu ngôn ngữ trong tác phẩm văn chương có rất nhiều hướng đi, song những năm gần đây, nhiều vấn đề của văn học đang được soi rọi dưới cái nhìn của ngôn ngữ học hiện đại.Ở nước ... Ông yêu cầu một tình yêu đắm 86 văn học, các ngôn ngữ tượng trưng, mà còn cho thấy những quan niệm về thế giới, chiều sâu cảm thụ của tác giả hay một giai đoạn văn học. Nó cung cấp cơ sở khách...
  • 136
  • 2,465
  • 12
THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT  TRUYỆN NGẮN CAO DUY SƠN        LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRUYỆN NGẮN CAO DUY SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... bàn về giọng đi u tác phẩm văn học. Trong mỹ học phương Đông, chúng ta bắt gặp những khái niệm gần gũi với nó như: “hơi văn , đi u văn , văn khí”… và chính từ đó người bình văn sẽ nhận ra ... Các tác giả cuốn Từ đi n thuật ngữ văn học đã chỉ ra giọng đi u là thái độ tình cảm,lập trường tư tưởng, đặc đi m của nhà văn, qui định cách xưng hô, gọi tên, dùng từ sắc đi u tình cảm xa gần, ... mỗi nhà văn. Những nhà văn lớn là những nhà văn có bút pháp riêng, phong cách riêng, ngôn ngữ riêng. Vai trò ngôn ngữ nghệ thuật của những nhà văn lớn quan trọng đến mức chính ngôn ngữ dân...
  • 75
  • 1,135
  • 5
Huyền thoại trong Đoạn đầu đài của Ts.Aitmatov luân văn thạc sĩ khoa học ngữ văn

Huyền thoại trong Đoạn đầu đài của Ts.Aitmatov luân văn thạc sĩ khoa học ngữ văn

Thạc sĩ - Cao học

... Phương Tây – Văn học và con người – tập 2, NxbKhoa học xã hội, Hà Nội.37. Phùng Văn Tửu (1990), Tiểu thuyết Pháp hiện đại – Những tìm tòi đổimới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội. 38. Phùng Văn Tửu ... của Hà Văn Lưỡng thực sự là những gợi ý bổ ích cho chúng tôi trong quá trình triển khaiđề tài. Trong các luận văn tốt nghiệp đại học và luận văn thạc sĩ có liên quanđến đề tài, chúng tôi chú ... nguyên hợp của cácloại hình văn hóa khác nhau – văn học, nghệ thuật, tôn giáo và ở mức độ nàođó, cả triết học, thậm chí cả khoa học. Henri Benac, trong Dẫn giải ý tưởng văn chương, ở mục từ huyềnthoại,...
  • 80
  • 1,497
  • 8
TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ  NGUYỄN TRIỆU LUẬT     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ NGUYỄN TRIỆU LUẬT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... phận văn học nào có lợi cho cách mạng nhiều nhất thì được đề cao như dòng văn học hiện thực phê phán, dòng văn học cách mạng.3. Nhiệm vụ nghiên cứu.Từ tình hình nghiên cứu trên, trong đi u ... mối quan hệ giữa yếu tố văn và yếu tố sử.Đặc đi m của thời kì văn - sử bất phân là yếu tố văn, sử không tách rời nhau, bút pháp sử lồng vào bút pháp văn, giá trị sử và văn là đồng đẳng thì đến ... của luận văn là tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Triệu Luật.Phạm vi nghiên cứu của luận văn gồm 8 tác phẩm được tập hợp trong cuốn Tiểu thuyết lịch sử Nguyễn Triệu Luật (do Nhà xuất bản Khoa học xã...
  • 131
  • 1,449
  • 8
Kinh nghiệm xây dựng nếp học tập tích cực trong khâu soạn bài môn Ngữ Văn đối với học sinh lớp 8 trường THCS Long Giang

Kinh nghiệm xây dựng nếp học tập tích cực trong khâu soạn bài môn Ngữ Văn đối với học sinh lớp 8 trường THCS Long Giang

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ghi chú 8 1 38 1 28 ( 74 %) 10 (26%) 8 1 38 2 31 ( 82 %) 7 ( 18 %) 8 1 38 3 34 ( 89 .4 %) 4 (10.6 %) 8 236 1 26 ( 72.2%) 10 ( 28. 8%) 8 236 2 30 ( 83 .3 %) 6 (16.7%) 8 236 3 33 (92 %) 3 (8% )Kết ... Đồng Trang 8 T rường THCS Long Giang Đề tài khoa học môn Ngữ văn 8 C. KẾT LUẬN:1. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:Sau 7 năm phụ trách giảng dạy mơn Ngữ Văn lớp 8 ở đơn vị, tơi nhận thấy rằng mơn học này ... hỏi 1 (SGK/73, ngữ văn 8, tập 1)Giáo viên: Phạm Thị Tiên Đồng Trang 6T rường THCS Long Giang Đề tài khoa học môn Ngữ văn 8 +Nghiên cứu tài liệu, cụ thể:. Sách giáo khoa Ngữ Văn 8 (tập 1). Sách...
  • 13
  • 2,084
  • 5
Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo khoa Ngữ văn 6.2. Sách giáo khoa Ngữ văn 7.3. Sách giáo khoa Ngữ văn 8. 4. Sách giáo khoa Ngữ văn 9.5. Hệ thống câu hỏi Đọc – hiểu Ngữ văn 9.6. Giáo trình phương pháp dạy học văn Ở trường ... cực học tập của học sinh thơng qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Đi n”II. Đối tượng nghiên cứu:Đối tượng đề tài chủ yếu là giáo viên dạy môn Ngữ vănhọc sinh của trườngTHCS Ninh Đi n ... pháp dạy học tích cực nêu trên trong giờ học Ngữ văn để phát huy tính tích cực học tập của học sinh giáo viên có thể áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực sau:2. Một số kĩ thuật dạy học tích...
  • 29
  • 2,700
  • 13
SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8

SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8

Ngữ văn

... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 Tính năng động là bản chất quan trọng của nhân cách thể ... Thế QuangPhơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 III.Kết luận Yêu cầu về phơng pháp dạy học, phơng pháp giáo dục ... nghiệp.Ngời thực hiện: Hoàng Thế QuangPhơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , năng động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp 8 không có sự mâu thuẩn và xung đột thì là bất...
  • 4
  • 1,058
  • 6

Xem thêm