0

biện pháp 2 sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề về giải bất phƣơng trình

Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9

Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9

Khoa học xã hội

... hệ thống câu hỏi 26 2. 1 Câu hỏi 2. 1.1 Khái niệm câu hỏi 26 26 2. 1 .2 Cấu trúc câu hỏi 27 2. 1.3 Phân loại câu hỏi 27 2. 1.3.1 Phân loại câu hỏi theo mức độ nhận thức 27 2. 1.3 .2 Phân loại câu hỏi ... thống việc sử dụng HTCH dạy học toán trờng THCS theo định hớng đổi phơng pháp dạy học chọn đề tài nghiên cứu luận văn 11 là: "Sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học phát giải vấn đề thông qua dạy học ... 2. 1.3.6 Phân loại câu hỏi theo hớng trắc nghiệm khách quan 29 29 2. 2 Hệ thống câu hỏi 30 2. 2.1 Khái niệm hệ thống câu hái 30 2. 2 .2 CÊu tróc hƯ thèng c©u hái 30 2. 3 Chức ý nghĩa CH, HTCH dạy học...
  • 89
  • 861
  • 6
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập của học sinh lớp 12 trong các tiết học

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập của học sinh lớp 12 trong các tiết học

Thạc sĩ - Cao học

... SỐ GIẢI PHÁP THỰC TẾ TRONG VIỆC SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 Đặt câu hỏi nêu vấn đề * Đối với giáo viên: - Trước bước vào ... cực học tập học sinh lớp 12 tiết học học môn lịch sử , thu hút hứng thú học tập học sinh thân mạnh dạn đưa phương pháp dạy học, cụ thể là: “ Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử ... thực hiện: Hoàng Thị Thiện Đơn vị: Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực học tập học sinh lớp 12 tiết học Loại câu hỏi thường...
  • 18
  • 1,562
  • 5
THIẾT kế và sử DỤNG hệ THỐNG câu hỏi TRONG dạy học hóa học lớp 10 TRUNG học PHỔ THÔNG

THIẾT kế sử DỤNG hệ THỐNG câu hỏi TRONG dạy học hóa học lớp 10 TRUNG học PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... thống câu hỏi dạy học Hóa học lớp 10 THPT .69 2. 2.1 Những yêu cầu hệ thống câu hỏi 69 2. 2.1 Quy trình thiết kế hệ thống câu hỏi 74 2. 2.3 Quy trình sử dụng câu hỏi hoạt ... dạy học thủ thuật kỹ sử dụng câu hỏi người dạy sử dụng biện pháp, phương pháp dạy học cụ thể thiết kế tiến hành trình dạy học mơn học Nhìn từ góc độ sử dụng câu hỏi với tư cách kỹ thuật dạy học, ... mục tiêu học tập 32 1 .2. 5 .2 Sử dụng câu hỏi khung chương trình Bộ câu hỏi khung chương trình thiết kế lồng ghép vào Câu hỏi nội dung hỗ trợ cho câu hỏi học cho câu hỏi khái quát Câu hỏi khái...
  • 193
  • 753
  • 0
SKKN: sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy  học văn bản trong trường THCS

SKKN: sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học văn bản trong trường THCS

Ngữ văn

... việc dạyhọc văn huyện nhà ngày khởi sắc Nội dung chính: Trước hết cần hiểu Hệ thống câu hỏi gì’’? Cần phải sử dụng câu hỏi tiết dạy học văn Các câu hỏi câu hỏi có ý nghĩa gì? 3.1 Vậy hệ thống ... thống câu hỏi gì? - Hệ thống chuỗi câu hỏi xếp theo trình tự Trong dạy - học văn hệ thống câu hỏi chuỗi câu hỏi mà giáo viên đưa để học sinh tìm hiểu, nghiên cứu, khám phá, lĩnh hội nội dung, nghệ ... .1 Về phía giáo viên .2 Nội dung 3.1.Vậy hệ thống câu hỏi gì? 3 .2. Yêu cầu hệ thống câu hỏi .2 3.3.Việc xây dựng hệ thống câu hỏi .3 Tiết dạy minh hoạ chuyên đề...
  • 17
  • 506
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học thơ trữ tình ở lớp 11

Sư phạm

... lớp 11 50 2. 2.1 Hệ thống câu hỏi dạy học thơ trữ tình Việt Nam 50 2. 2.3 Hệ thống câu hỏi dạy học thơ trữ tình nước ngồi 63 2. 3 Những đề xuất góp phần xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học thơ trữ ... trạng sử dụng hệ thống câu hỏi dạy học thơ trữ tình lớp 11 39 1 .2. 5.1 Về phía giáo viên 39 1 .2. 5 .2 Về phía học sinh 42 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC ... LUẬN CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Lí thuyết hệ thống câu hỏi dạy học Ngữ văn 1.1.1.1 Vai trò, tác dụng hệ thống câu hỏi dạy học Ngữ...
  • 112
  • 1,721
  • 12
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học phương trình và hệ phương trình   đại số 10 nâng cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học phương trình hệ phương trình đại số 10 nâng cao

Toán học

... cầu câu hỏi dạy học: - Câu hỏi phải bám sát nội dung học tức câu hỏi đặt phải hướng vào trọng tâm học phải xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở cho câu hỏi trọng tâm VD: Khi dạy học sinh giải biện ... trình parabol từ suy cách giải thứ hai giải biện luận qua đồ thị Trong trình dạy học, giáo viên cần đặt câu hỏi hướng vào trọng tâm học Những câu gọi câu hỏi trọng tâm Giải đáp câu hỏi giải vấn ... nghĩ hỏi nhiều học sinh - Câu hỏi dạy học phải đảm bảo tính vừa sức yêu cầu phát triển tức cần phải hài hồ câu hỏi khó câu hỏi dễ, câu hỏi ghi nhớ câu hỏi tư - Câu hỏi dạy học cần phải đảm bảo thống...
  • 57
  • 682
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học hàm số bậc nhất và bậc hai nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học hàm số bậc nhất bậc hai nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Toán học

... hỏi 1 .2. 1 .2 Câu hỏi dạy học 1 .2. 2 Ưu – nhược điểm việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học 1 .2. 3 Phân loại câu hỏi 1 .2. 3.1 Phân loại câu hỏi theo mức độ tư 1 .2. 3 .2 Phân loại câu hỏi theo chức dạy ... Tất câu hỏi đóng, mở, câu hỏi trọng tâm, câu hỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạy học câu hỏi dạy học Như vậy, câu hỏi dạy học câu hỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, vận dụng ... ) ; ) ?25 y 2x2 4x :R ? ? x1 f ( x2 ) f ( x1 ) ? x2 x1 x2 : f ( x2 ) f ( x1 ) x2 x1 ( x 22 x2 1) ( x 12 x1 1) x2 x1 (2 x 22 x 12 ) 4( x2 x1 ) x2 x1 f ( x2 ) f ( x1 ) x2 x1 ( ;1) (1; 2( x2 x1 ) )?...
  • 77
  • 422
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học vectơ nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học vectơ nhằm phát huy tính tích cực trong học tập của học sinh

Toán học

... 1 .2 Một số vấn đề câu hỏi dạy học 1 .2. 1 Khái niệm câu hỏi 1 .2. 1.1 Câu hỏi 1 .2. 1 .2 Câu hỏi dạy học 1 .2. 1.3 Hệ thống câu hỏi dạy học 10 1 .2. 2 Ưu ... này, câu hỏi mức độ hiểu, biết, vận dụng câu hỏi mức độ tư thấp 1 .2. 3 .2 Phân loại câu hỏi dạy học theo chức Trong trình dạy học, dựa vào chức q trình dạy học có loại câu hỏi sau: + Câu hỏi nhằm ... chức dạy học 16 1 .2. 4 Yêu cầu câu hỏi dạy học 17 1 .2. 5 Kĩ thuật đặt câu hỏi dạy học 19 1 .2. 6 Nguyên tắc sử dụng câu hỏi dạy học 20 Cơ sở thực tiễn 21 2. 1 Kết...
  • 85
  • 900
  • 16
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới

Mầm non - Tiểu học

... loại câu hỏi câu hỏi kiến thức bản, câu hỏi gợi mở, câu hỏi tích hợp Với dạy thêm, dạy bồi dưỡng: Sử dụng câu hỏi phát triển lực, câu hỏi khái quát nâng cao, câu hỏi dành cho GV Bằng hệ thống câu ... chủ 24 Quả thực, GV đầu tư để xây dựng hệ thống câu hỏi tốt hệ thống câu hỏi "bộ khung" "hình hài", "xương sống" tiết dạy học Qua hệ thống câu hỏi, hình dung GV định dạy (nội dung) dạy (phương pháp) ... thực tế Biện pháp thực MỘT SỐ NGUYÊN TẮC KHI THIẾT KẾ CÂU HỎI Câu hỏi phong phú đa dạng Câu hỏi kiến thức 11 Câu hỏi phát triển lực cảm thụ 12 Câu hỏi gợi mở 13 Câu hỏi tích hợp 14 Câu hỏi liên...
  • 43
  • 944
  • 3
Vận dụng lí thuyết về các cấp độ nhận thức của bloom vào xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học (2016)

Vận dụng lí thuyết về các cấp độ nhận thức của bloom vào xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học (2016)

Sư phạm

... 20 2. 1 .2 Câu hỏi Hiểu 21 2. 1.3 Câu hỏi Vận dụng 22 2. 1.4 Câu hỏi Phân tích 22 2. 1.5 Câu hỏi Tổng hợp 23 2. 1.6 Câu hỏi Đánh giá 24 2. 2 Định ... hướng vận dụng hệ thống câu hỏi theo thang nhận thức Bloom dạy học đọc hiểu văn văn học 25 2. 2.1 Đảm bảo mục tiêu dạy học 25 2. 2 .2 Đảm bảo tính hệ thống câu hỏi 26 2. 2.3 Đảm ... 11 1.1 .2 Quan niệm câu hỏi dạy học 12 1.1 .2. 1 Khái niệm phân loại câu hỏi 12 1.1 .2. 2 Vai trò đặt câu hỏi dạy học 14 1.1.3 Quan niệm câu hỏi dạy học đọc hiểu văn văn học 14...
  • 67
  • 2,155
  • 13
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... học sinh tự hồn thành nhiệm vụ với tổ chức hướng dẫn giáo viên” Sử dụng phương pháp học cá nhân, học nhóm, học lớp, học lớp Sử dụng hiệu thiết bị dạy học 1 .2 Câu hỏi trình dạy học 1 .2. 1 Câu hỏi ... hỏi trình dạy học linh hồn tiết học Câu hỏi dạy học vấn đề giáo viên đặt sở logic dạy, yêu cầu học sinh thực dựa tảng kiến thức sẵn có nhằm hồn thành mục tiêu học 1 .2. 2 Xây dựng câu hỏi cho trình ... hết thường sử dụng phối hợp với phương pháp dạy học khác góp phần nâng cao chất lượng dạy học 1 .2. 4 Phân loại câu hỏi dạy học 1 .2. 4.1 Phân loại câu hỏi Nhóm câu hỏi tự luận: Các câu hỏi buộc phải...
  • 111
  • 842
  • 8
SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy bài liên bang nga (tiết 2) địa lý lớp 11 để phát huy tính tích cực của học sinh

SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy bài liên bang nga (tiết 2) địa lý lớp 11 để phát huy tính tích cực của học sinh

Giáo dục học

... cầu, đòi hỏi, mệnh đề cần giải 1.3.1 .2 Hệ thống câu hỏi Trong dạy học, hệ thống câu hỏi tập hợp câu hỏi có mối quan hệ chặt chẽ với nhằm giải số vấn đề phận 1.3 .2 Phân loại câu hỏi Trong đàm ... tích cực học sinh cung cấp cho HS phương tiện Cũng tất HS sẵn sàng tham gia vào hoạt động tích cực 1.3 HỆ THỐNG CÂU HỎI 1.3.1 Khái niệm câu hỏi hệ thống câu hỏi dạy học 1.3.1.1 Câu hỏi Câu hỏi hiểu ... CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 Trong giảng dạy việc sử dụng câu hỏi để tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức, đem lại hiệu cao học tập, phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng hệ thống câu hỏi...
  • 18
  • 783
  • 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở lớp 10 THPT

Thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình ở lớp 10 THPT

Cao đẳng - Đại học

... 84 2. 4.1 Sử dụng hệ thống câu hỏi học lí thuyết 84 2. 4 .2 Sử dụng hệ thống câu hỏi luyện tập, ôn tập chương 85 2. 4.3 Sử dụng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá 86 2. 4.4 Sử dụng hệ ... thông 32 CHƢƠNG THIẾT KẾ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH, HỆ PHƢƠNG TRÌNH Ở LỚP 10 THPT 2. 1 Nội dung chủ đề PT, ... chọn đề tài “Thiết kế sử dụng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình lớp 10 THPT” 2 Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng hệ thống...
  • 133
  • 333
  • 2
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Thiết kế sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần giáo dục học ở trường đại học

Khoa học xã hội

... hệ thống BT cho giáo trình qui trình sử dụng BT dạy học theo phương thức đào tạo tín chưa có cơng trình khoa học sâu nghiên cứu Việc sử dụng BT dạy học nhiều bất cập, nhận thấy phương pháp sử dụng ... Khảo sát thực trạng việc thiết kế sử dụng hệ thống tập dạy học học phần giáo dục học trường Đại học 5.3 Thiết kế hệ thống BT sử dụng hệ thống BT theo qui trình đề xuất 5.4 Tổ chức thực nghiệm ... với GV vấn đề băn khoăn, vấn đề môn học Như vậy, để thực nhiệm vụ dạy học, giảng viên cần sử dụng nhiều phương pháp dạy học thuyết trình, dạy học nhóm, vấn đáp, kiểm tra đánh giá kết học tập...
  • 266
  • 884
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương dao động và sóng điện từ vật lý lớp 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương dao động sóng điện từ vật lý lớp 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

Khoa học xã hội

... nhiêu? 2. 5 Sử dụng hệ thống tập chƣơng “Dao động sóng điện từ” thuộc chƣơng trình Vật lý 12 nâng cao nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi 2. 5.1 Xây dựng tiến trình sử dụng hệ thống tập trình dạy học 2. 5 .2 ... 2. 2 .2 Nội dung kỹ học sinh cần đạt sau học chương “Dao động sóng điện từ” 2. 2 .2. 1 Kỹ suy luận lý thuyết 2. 2 .2. 2 Kỹ vận dụng kiến thức 2. 2 .2. 3 Kỹ thí nghiệm 2. 3 Xây dựng hệ thống tập chƣơng “Dao ... tưởng 2. 2.1 .2 Dao động điện từ mạch LC không lý tưởng 2. 2.1.3 Sự biến thiên đại lượng mạch dao động LC 2. 2.1.4 Điện từ trường 2. 2.1.5 Sóng điện từ 2. 2.1.6 Sự phát thu sóng điện từ 2. 2 .2 Nội dung...
  • 21
  • 1,167
  • 0
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học hóa học phần halogen, nitơ-photpho nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho hs trung tâm giáo dục thường xuyên

tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học hóa học phần halogen, nitơ-photpho nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho hs trung tâm giáo dục thường xuyên

Hóa học

... [28 ] 19 2. 2 Kích thích hứng thú học tập học sinh hệ thống tập hóa học thực tiễn [15], [19], [23 ], [26 ] .24 2. 2.1 Hệ thống tập thực tiễn chương halogen .26 2. 2 .2 Hệ thống tập ... BaCl2 B AgNO3 C Pb(NO3 )2 D Na2CO3 Bài 56 Phản ứng hóa học chứng tỏ HCl có tính khử A 2HCl + CuO → CuCl2 + H2O B 2HCl + Zn → ZnCl2 + H2 C HCl + Mg(OH )2 → MgCl2 + 2H2O D 4HCl + MnO2 →MnCl2 + Cl2 ... nhắc lại theo SGK vận dụng để tính tốn toán hoá học 2. 3 .2 Hệ thống tập hóa học theo cấp độ nhận thức HS 2. 3 .2. 1 Chương halogen [3], [ 12] , [20 ], [25 ], [27 ], [28 ], [29 ] Bài 21 Khái quát nhóm halogen...
  • 80
  • 909
  • 1

Xem thêm