... mức độ quảnlý công việc : + Cánquảnlý cao cấp : + Cánquảnlý cấp trung: + Cánquảnlý sở: - Căn vào tính chất công việc: + CBQL nghiệp vụ: + CBQL sản xuất: 1.2.2 Biểulựccánquảnlý Phần ... Tổng số lao CBQL động (Người) (Người) 69 ,36 80 14 46 ,37 77,67 92 18 2006 67 ,39 109 , 34 1 04 22 2007 83, 76 1 34 ,00 116 23 2008 137 , 83 1 84 ,30 128 28 TT Năm 20 04 27,07 2005 (tỷ đồng) Sản lượng (nghìn ... ứng, cách cư xử, biểu bên người hoàn cảnh thời gian định 1.2 NănglựcCánquảnlý 1.2.1 Cánquảnlý phân loại CBQL a) Khái niệm CánquảnlýNănglực CBQL tổng hợp kiến thức, kỹ năng, thái độ hành...
... động quảnlý sơ đồ hoá sau: Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Sơ đồ 1.1: Sơ đồ quảnlý 1.2.1.2 Bản chất hoạt động quảnlý chức quảnlý * Bản chất hoạt động quảnlý ... nghiệp vụ quản lý, dấu hiệu chất lượng quảnlý thể hiện: + Nănglực giảng dạy quảnlýchuyên ngành phụ trách + Nănglựcquảnlý giáo dục đào tạo + Nănglực hoạt động công tác xã hội + Nănglực nghiên ... phương tiện quảnlý Không máy móc, kỹthuật mà nhân cách nhà quảnlý (phẩm chất, lực) Hiệu quảnlý sản phẩm kép, nghĩa trình quản lý, đối tượng quảnlý phát triển phẩm chất lực nhà quảnlý cũng...
... 1……………………………………………………… 18 20 20 21 23 24 33 Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VẬN DỤNG KỸTHUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC MÔN ĐIỆN KỸTHUẬT TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KTCN TPHCM…………………… 33 41 53 54 2.1 Qúa trình phát ... Hình 3. 1 Biểu đồ mức độ yêu thích môn học theo số liệu thống… 90 Hình 3. 2 Biểu đồ chuẩn bị kế hoạch học 91 độ tiếp thu 92 Hình 3.4Biểu đồ kỹ trình bày trước tập thể SV………… 93 Hình 3. 5 Biểu đồ kỹ ... thuật …………………… 2 .3 Về nội dung chương trình, mục tiêu dạy học môn điện kỹthuật Trường Cao đẳng nghề KTCN TPHCM……………………………… 54 55 2 .4 Một số biện pháp áp dụng kỹthuật dạy học tích cực môn điện kỹ thuật...
... 1……………………………………………………… 18 20 20 21 23 24 33 Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VẬN DỤNG KỸTHUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC MÔN ĐIỆN KỸTHUẬT TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KTCN TPHCM…………………… 33 41 53 54 2.1 Qúa trình phát ... Hình 3. 1 Biểu đồ mức độ yêu thích môn học theo số liệu thống… 90 Hình 3. 2 Biểu đồ chuẩn bị kế hoạch học 91 độ tiếp thu 92 Hình 3.4Biểu đồ kỹ trình bày trước tập thể SV………… 93 Hình 3. 5 Biểu đồ kỹ ... thuật …………………… 2 .3 Về nội dung chương trình, mục tiêu dạy học môn điện kỹthuật Trường Cao đẳng nghề KTCN TPHCM……………………………… 54 55 2 .4 Một số biện pháp áp dụng kỹthuật dạy học tích cực môn điện kỹ thuật...
... thập số liệu 40 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA HỌC VIỆN CÁNBỘQUẢNLÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ 42 3. 1 Tổng quan Học viện Cánquảnlý xây dựng đô thị 42 3. 1.1 Quá trình ... triển 42 3. 1.2 Chức năng, nhiệm vụ 42 3. 1 .3 Cơ cấu tổ chức Học viện 44 3. 1 .4 Một số nét đặc thù loại hình trường bồi dưỡng cánquảnlý ngành 45 3. 1.5 Những kết ... MAI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA HỌC VIỆN CÁNBỘQUẢNLÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ KINH TẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG...
... MAI NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA HỌC VIỆN CÁNBỘQUẢNLÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG ... viện giai đoạn 3.4 2010 - 2015 Bảng Tổng hợp số giảng giảng viên Học viện giai 3. 5 Bảng 3. 6 Bảng 3. 7 Bảng 3. 8 Bảng 3. 9 đoạn 2010 - 2015 Trang 46 47 48 48 49 Kết công tác quảnlý thực nhiệm vụ ... Học viện Cánquảnlý xây dựng đô thị, Văn phòng, 2010, 2011, 2012, 20 13, 20 14 Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ công tác năm Học viện Cánquảnlý xây dựng đô thị, Phòng Tổ chức cán bộ, 20 14 Kế hoạch...
... thập số liệu 40 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA HỌC VIỆN CÁNBỘQUẢNLÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ 42 3. 1 Tổng quan Học viện Cánquảnlý xây dựng đô thị 42 3. 1.1 Quá trình ... MAI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA HỌC VIỆN CÁNBỘQUẢNLÝ XÂY DỰNG VÀ ĐÔ THỊ Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ KINH TẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG ... phát triển 42 3. 1.2 Chức năng, nhiệm vụ 42 3. 1 .3 Cơ cấu tổ chức Học viện 44 3. 1 .4 Một số nét đặc thù loại hình trường bồi dưỡng cánquảnlý ngành 45 d o m o w w...
... lũng 38 Min trung Vựng kinh t trng im C nc 33 .33 43 . 48 43 . 75 66.67 52.17 55 .36 4 .35 0.89 (4) ỏnh giỏ v mc cn thit c hun v k nng qun lý KH&CN cp huyn Vựng Mc cn thit ca hun k nng nghip v qun lý ... trng im C nc 38 .46 43 . 48 43 . 75 Tng i Khụng hi lũng 61. 54 52.17 55 .36 4 .35 0.89 (4) ỏnh giỏ v mc cn thit c hun v k nng qun lý KH&CN cp huyn Vựng Mc cn thit ca hun k nng nghip v qun lý KH&CN cp ... im C nc Tng i 46 .15 43 . 48 43 . 75 Khụng hi lũng 46 .15 52.17 55 .36 7.69 4 .35 0.89 (4) ỏnh giỏ v mc cn thit c hun v k nng qun lý KH&CN cp huyn Mc cn thit ca hun k nng nghip v qun lý KH&CN cp huyn...
... việc với công cụ kỹthuật cụ thể Nh kỹkỹthuật là: Hiểu biết yếu tố kỹthuật phong phú hệ thống kỹthuật Sử dụng kỹthuật thích hợp, hợp lý Có khả kỹthuậtchuyên biệt 2.1 .3. 3Kỹ xã hội quan ... lệ khác cho ngời quảnlý cấp khác Để quảnlý có hiệu quả, cấp quảnlý cao có xu hớng cần đến kỹkỹthuật nhng cần nhiều kỹlý luận Các cán điều hành cấp thấp cần nhiều kỹkỹthuật họ thờng phải ... tập hợp đợc cán dới quyền, tạo điều kiện để họ tham gia tích cực vào hoạt động tổ chức Kỹ phẩm chất Ngời cánquản lý, lãnh đạo 2.1 Kỹquản lý, lnh đạo Kỹ ngời lãnh đạo ngời quảnlý khó tách biệt...
... lao ñ ng 150 100 Cán b ch ch t (Giám ñ c, phó Giám ñ c trư ng phó ñơn v ) 40 26,7 Cán b viên ch c 110 73, 3Cán b gi ng viên 22 14, 7 Cán b phòng ban 128 85 ,3 (Ngu n: Phòng T ch c cán b ) 2.2.1.6 ... 20 13 B ng 2.1: S lư ng nhân l c c a H c vi n Cán b qu n lý xây d ng ñô th qua năm Năm 4/ 2008 2009 2010 2011 2012 20 13 S lư ng lao ñ ng 75 100 110 115 135 150 (Ngu n: Phòng T ch c cán b ) 2.2.1 .4 ... QU N LÝ XÂY D NG VÀ ðÔ TH MI N NAM PHÂN VI N CÁN B PHÒNG QU N LÝ KHOA H C T P CHÍ XÂY D NG VÀ ðÔ TH PHÒNG CÔNG TÁC H C VIÊN TRUNG TÂM TƯ V N ð U TƯ VÀ PHÁT TRI N ðÔ TH QU N LÝ XÂY D NG VÀ ðÔ...