biểu đồ 5 6 mức độ nhận biết thương hiệu thức ăn nhanh
giáo án bài tập phương trình và bất phương trinh lớp 10 NC
... 12 x − 64 < (1) b x − x + 15 > (2) −3 13 (3) ≤x≤ 4 Giải: 1.Giải bpt (1): x − 12 x − 64 < x = 16 x = −4 Cho x − 12 x − 64 = ⇔ Bảng xét dấu −∞ x + x − 12 x − 64 −4 − +∞ 16 + Tập ... dung ghi bảng Bài 1:Giải bất phương trình sau: x2 − 5x + x + ≥ (*) x2 + 5x + x a Ta có: x2 − 5x + x + − ≥0 x2 + 5x + x 11x + x + ⇔ ≤0 x( x + x + 6) Cho 11x + x + = ⇔ PT vô nghiệm x = −3 Cho x ... S = ( −2; +∞) Hoạt động 2: Giải hệ bất phương trình sau: x2 − x − < a x − x + > 2 x − ≥ b x − 12 x − 64 < x − x + 15 > −3 13 ≤x≤ 4 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi...
- 7
- 4,799
- 47
Bất phương trình lớp 10 hay
... − 5) ( x + 4) x2 − x − , t ≥ phương trình trở thành 2t − 5t + = ⇔ t = 1, t = x+4 + 61 − 61 Với t = 1: Phương trình cho có nghiệm x = > 5, x = 5, ... dùng đồ thị y = ( − x) x , x ≤ 1, x ≠ ( x + xy + y ) x + y = 1 85 Ví dụ 4: giải: ( x − xy + y ) x + y = 65 Giải: Cộng vế phương trình ta được: ( x + y ) x + y = 250 ⇔ ( x + y ) = 1 25 ⇔ ... số ( xem phần PP hàm số ) ( ) 3 3 Ví dụ 2: Giải phương trình x 35 − x x + 35 − x = 30 HD: đặt: t = 35 − x ⇒ x 35 − x3 = t − 35 ĐS: x=2, x=3 3t Ví dụ 3: Giải bất phương trình x + + x − + 49...
- 13
- 1,387
- 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông
... (%) M5 (%) 1,2 2,4 22 ,6 65 , 5 8,3 1,2 20 ,5 56, 6 21,7 1,2 10,8 22,9 47 18,1 2,4 2,4 33,7 51 ,8 9,7 3 ,6 11,9 52 ,3 29,8 2,4 10 6, 0 6, 0 23,8 55 ,9 8,3 11 1,2 10,7 39,3 42,8 6, 0 12 35, 6 26, 2 31 6, 0 1,2 ... 22,8 8,1 1,2 22,2 63 13 ,6 Bảng 1 .5: Kết khảo sát hiểu biết HS trách nhiệm cá nhân nhóm Câu M1 (%) M2 (%) M3 (%) M4 (%) M5 (%) 1,2 7,1 47 ,6 38,1 6, 0 2,4 6, 0 22 ,6 57 ,1 11,9 Bảng 1 .6: Kết khảo sát ... cụ thể GV định về: - Hình thức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (thuần theo lực) hay nhóm hỗn hợp (gồm đa dạng trình độ nhận thức) đó: 15 + Nhóm không thức nhóm học tập tồn thời...
- 127
- 827
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông tt
... hợp tác 12 1.2 Nhu cầu hiểu biết giáo viên học sinh huyện An Dương thành phố Hải Phòng phương pháp dạy học hợp tác 17 1.2.1 Nhu cầu hiểu biết giáo viên huyện An Dương thành phố ... Kết thực nghiệm 111 3.3.1 Kết kiến thức môn học .111 3.3.2 Kết kỹ hợp tác 112 KẾT LUẬN…….…………………………………………………………………1 16 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………117 ... huyện An Dương thành phố Hải Phòng phương pháp dạy học hợp tác .17 1.2.2 Nhu cầu hiểu biết học sinh huyện An Dương thành phố Hải Phòng phương pháp dạy học hợp tác .19 Chương...
- 3
- 679
- 13
Phương pháp giải bất đẳng thức, bất phương trinh lớp 10
... ÷ 16 y + 36 x = 4 16 5 15 25 ≤ C = y − 2x + ≤ ⇒ − ≤ y − 2x ≤ ⇒ 4 4 15 25 ⇒ minC = x = , y = − ; maxC = x = − , y = 20 20 x y2 d) Chú ý: + = (3 x )2 + (2 y )2 Từ đó: x − y = x − y 36 ( ... x + 3) (5 − x ); − ≤ x ≤ d) y = (2 x + 5) (5 − x ); − ≤ x ≤ 2 x ; x>0 e) y = (6 x + 3) (5 − x ); − ≤ x ≤ f) y = 2 x +2 Chú ý: cos A + cos B − cos 2C ≤ g) y = x2 ( x2 + 2) HD: a) Maxy = 16 x = 121 ... bất đẳng thức sau: b) 3a2 + 5b2 ≥ a) 3a2 + 4b2 ≥ , với 3a + 4b = c) 7a2 + 11b2 ≥ 2 464 , với 3a − 5b = 137 d) a2 + b2 ≥ 7 35 , với 2a − 3b = 47 , với a + 2b = f) ( x − y + 1)2 + (2 x − y + 5) 2 ≥ e)...
- 22
- 900
- 2
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học nội dung bất đẳng thức, bất phương trình lớp 10
... hội Như nhận thức học sinh kết trình học tập nghiên cứu Từ nhận thức để tạo tri thức, tri thức vốn hiểu biết khoa học người Để 33 nhận thức em phải hoạt động Đối với lứa tuổi học sinh hoạt động ... chỉnh lại kiến thức hay phương thức hành động cũ (Nghĩa kiến tạo kiến thức mới) Nói cách khác toán T đặt chủ thể X trước khó khăn nhận thức, mâu thuẫn biết chưa biết, chủ thể ý thức cách rõ ràng ... 12/90 Tỉ lệ % 13.3 84.4 14/90 15. 6 74/90 82.2 16/ 90 17.8 Câu 3a 85/ 90 94.4 5/ 90 5. 6 Câu 3b 77/90 85. 6 13/90 14.4 Qua bảng ta rút vài kết luận sau: Đại đa số HS có kiến thức vững BĐT, BPT Số lại phần...
- 113
- 1,034
- 4
Bài giảng BÀI TẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH LỚP 10
... 25: Giải hệ phương trình : Bµi 26: Tìm Bµi 34: Tìm giá trị a để hệ sau có hai nghiệm để hệ phương trình sau có nghiệm Bµi 35: Giải hệ phương trình : Bµi tËp hÖ ph¬ng tr×nh Mai THÞ THUý Bµi 36: ... trình Bµi 50 : Giải hệ phương trình x2 + y + x + y = x ( x + y + 1) + y ( y + 1) = Bµi 42: Giải hệ phương trình Bµi 51 : Giải hệ phương trình : Bµi 43: Giải hệ phương trình Bµi 52 : Giải ... tËp hÖ ph¬ng tr×nh Mai THÞ THUý Bµi 36: Giải hệ phương trình: Bµi 45: Giải hệ phương trình Bµi 37: Giải hệ phương trình : Bµi 46: Giải hệ phương trình x −1 + − y = 3log ( x ) − log y = ...
- 4
- 2,801
- 42
PHƯƠNG TRINH & BẤT PHƯƠNG TRÌNH LỚP 8
... y +5 y 5 y + 25 − = 140) y − y y + 10 y y − 50 3x - x + = 141) 20 y +1 12 − = +1 142) y−2 y+2 y −4 138) 154 ) 2(x + x + 43 x + 46 x + 49 x + 52 + = + 57 54 51 48 2x + − =2 1 56 ) x +1 x + 6x = − 157 ) ... −3 −2x + = -6 3 − 2( x + ) 3x − 152 ) = +5 151 ) x − 12 + = 153 ) x+2 x−2 x −4 169 ) 170) 171) 5x − + 2)(5x – 2) = x +1 x +1 5 x x −1 + = + 8x x − x x( x − 2) x − 16 167 ) ( x + 2) 1 46) 2x + 4x −3 ... + x 16 x − x x 3x + 158 ) x − − x + = x + x − ( )( ) 3x − x + − =1 159 ) x −1 x + x−2 x2 + − = 160 ) x −1 x 2x − 2x 155 ) 161 ) (3x – 2)( 162 ) 4x 2x = + x +3 x +3 5x 164 ) + = x +3 x −3 x −9 163 ) 2x...
- 5
- 4,468
- 74
Bài tập về phương trình ,hệ phương trình lớp 10
... a) VẤN ĐỀ 3: Một số tập áp dụng định lí Vi–et Biểu thức đối xứng nghiệm số b c Ta sử dụng cơng thức S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = để biểu diễn biểu thức đối a a xứng nghiệm x1, x2 theo S P Ví dụ: ... 3)( x + 1)( x + 6) = − 36 c) x + ( x − 1)4 = 97 d) ( x + 4)4 + ( x + 6) 4 = e) ( x + 3)4 + ( x + 5) 4 = 16 f) x − 35 x + 62 x − 35 x + = g) x + x − x + x + = Bài Giải phương trình sau: a) Trang 23 ... − 3P ) Hệ thức nghiệm độc lập tham số Để tìm hệ thức nghiệm độc lập tham số ta tìm: b c (S, P có chứa tham số m) S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = a a Khử tham số m S P ta tìm hệ thức x1 x2 Lập...
- 10
- 3,715
- 5
Ôn phương trình, bất phương trình - Toán 10 ppsx
... trị biểu thức sau: A = cos Bài 22 : Rút gọn: A = b) B = sin α − tan α cos 2α − cot α - cot x cos x 2π 4π 6 + cos + cos 7 sin α + sin 3α + sin 5 cos α + cos 3α + cos 5 Bài 23 : Rút gọn biểu thức ... a) A = cos6x + sin6x + (m -1)sin2x.cos2x b) B = m(sin x + cos8 x ) + cos x + sin x + Bài 19 : Rút gon biểu thức sau: a) A = (tanx + cotx)2 – (tanx - cotx)2 ; Bài 20 : Rút gọn biểu thức M = cos ... cos α Bài 15 : Chứng minh biểu thức sau khơng phụ thuộc vào x: 1 A= + − 2cot g x + cos x − cos x π π B = cos x + cos + x ÷ + cos − x ÷ 3 3 Bài 16 : Chứng minh biểu thức sau khơng...
- 8
- 693
- 13
Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình lớp 8 trường trung học cơ sở theo quan điểm của phương pháp dạy học kiến tạo
... ứng, sơ đồ nhận thức: 28 Đồng hóa: Khi tương tác với môi trường, với thông tin mới, kiến thức có, kĩ có HS tiếp nhận thông tin vào sơ đồ nhận thức có gọi đồng hóa Điều ứng: Khi tiếp nhận tình ... trình gặp tri thức hoàn toàn khác biệt với sơ đồ nhận thức có sơ đồ có thay đổi để phù hợp với tri thức Quá trình HS vận dụng tri thức có, tổ chức lại, cấu trúc lại tri thức để nhận thức hay giải ... tạo - Tri thức tạo nên cách tích cực chủ thể nhận thức tiếp thu cách thụ động từ bên - Nhận thức trình thích nghi tổ chức lại giới quan người Nhận thức khám phá giới độc lập tồn bên ý thức chủ...
- 91
- 460
- 2
Phương trình và hệ phương trình lớp 10
... 7) = 297 b) ( x + 2)( x − 3)( x + 1)( x + 6) = − 36 c) x + ( x − 1)4 = 97 d) ( x + 4)4 + ( x + 6) 4 = e) ( x + 3)4 + ( x + 5) 4 = 16 f) x − 35 x + 62 x − 35 x + = g) x + x − x + x + = Bài Giải phương ... a) VẤN ĐỀ 3: Một số tập áp dụng định lí Vi–et Biểu thức đối xứng nghiệm số b c Ta sử dụng cơng thức S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = để biểu diễn biểu thức đối a a xứng nghiệm x1, x2 theo S P Ví dụ: ... − 3P ) Hệ thức nghiệm độc lập tham số Để tìm hệ thức nghiệm độc lập tham số ta tìm: b c (S, P có chứa tham số m) S = x1 + x2 = − ; P = x1 x2 = a a Khử tham số m S P ta tìm hệ thức x1 x2 Lập...
- 16
- 742
- 2
Dạy học giải quyết vấn đề - phương trình lớp 10
... (Vô lý) ) x 41 + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 3 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 20 06 m Bài toán 22: Tìm m để hệ có nghiệm : 2 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 x + + 20 05 x 20 05 = m (GV: yêu cầu học ... thuẩn với (**) t = x n x1 + x + + x 20 05 = 20 05 2 x + x + + x 20 05 = 20 05 Bài toán 16: Cho hệ phơng trình: x 2.20 05 + x 2.20 05 + + x 2.20 05 20 05 = 20 05 CM hệ có nghiệm tìm nghiệm GV: phân ... 5m/4 =20 m= 16 Vậy m= 16 giá trị cần tìm m Cách : (x,y) nghiệm hệ nên ta có : x+2y =4 hay x=4-2y 11 Vậy (**) (4- 2y1)2 + (4-2y2)2 +y12+y22= 20 16 -16y1+4y12+ 16- 16y2+4y22 +y12+y22= 20 32 - 16( y1+y2)-...
- 22
- 367
- 1
SKKN DẠY HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH LỚP 10
... x 41 + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 3 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 20 06 − m Bài toán 22: Tìm m để hệ có nghiệm : 2 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 x + + 20 05 x 20 05 = m (GV: yêu ... = x n x1 + x + + x 20 05 = 20 05 2 x + x + + x 20 05 = 20 05 Bài toán 16 :Cho hệ phương trình: x 2.20 05 + x 2.20 05 + + x 2.20 05 20 05 = 20 05 CM hệ có nghiệm tìm nghiệm ... khác từ hệ x + y = x + y = ⇒ 16 -4xy = m ⇔ xy= 16 − m , ( 16 − m) ) = 2m − 16 + 32m − m = m + 32m + 16 − 2. 16 2 = (m − 16) − ≥ −2 A= 2(m − Vậy: Min A=-29, m= 16 x + 4y = Bài toán 17: Gọi x,y...
- 25
- 533
- 1
chuyên đề phương trình và bất phương trình lớp 8
... cách giải quy đồng khử mẫu sau: Cách 1: (12) ⇔ 56 .( x + 1) + 63 .( x + 2) = 72.( x + 3) + 84.( x + 4) ⇔ 56 x + 56 + 63 x + 1 26 = 72x + 2 16 + 84x + 3 36 ⇔ 37x = –370 ⇔ x = –10 Vậy S = { − 10 } - Với ... x) − 0 ,5 x = 0, 25 ×(1 − x) + 0, 25 ⇔ 0, + 0, x − 0 ,5 x = 0 ,5 − 0 ,5 x ⇔ 0, x = 0,1 Phương trình tích Phương pháp chung: Dạng tổng quát A(x).B(x).C(x) … = 0, với A(x), B(x), C(x) biểu thức Cách ... 3x − 3− x 5x − = − x + (Sách Bổ trợ-Nâng cao) 15 - Đối với tập gợi ý cách giải: Thực quy đồng khử mẫu hai lần Lần 1: Mẫu chung 15 Lần 2: Mẫu chung 10 Trang 3x − − 3x = 15 x − − 15 x + 15 ⇔ 10 x...
- 16
- 2,189
- 5
chuyên đề phương trình hệ phương trình lớp 10
... + 6) = - 56 t t = x + (a + b) x + ữ=e ứ Gii: Phng trỡnh ó cho tng ng vi phng trỡnh ( x + x + 3)( x + x - 12) = - 56 (*) t t = x + x - 12 ị x + x + = t + 15 ột = -7 (*) t (t + 15) = - 56 t + 15t ... ) (**) ỡ x - x + 15 + 3x - x + = ù T (*) v (**) ta cú h ù x - x + 15 - 3x - x + = ợ (1) t u = 3x - x + 15 , v = 3x - x + iu kin u 0, v ộx = ỡ x - x + 15 = ỡ3 x - x + 15 = 16 ỡu + v = ỡu = ù ... + 15 + 3x - x + = (*) Gii: Nhõn v ca phng trỡnh (*) vi lng liờn hp 3x - x + 15 - 3x - x + ta cú: ( 3x - x + 15 + x - x + )( ) ( 3x - x + 15 - 3x - x + = 3x - x + 15 + x - x + = 3x - x + 15 +...
- 10
- 582
- 5
SKKN một số cách hướng dẫn học sinh tiếp cận cách giải hệ phương trình lớp 10 nhằm phát triển năng lực tư duy, khả năng sáng tạo cho học sinh trường THPT
... sin α + cos α = cos α − 45 (Bài tập cho hoc sinh làm phần tích vô hướng hai véc tơ) o o o o Vậy cos α − 45 = ⇒ α − 45 = ⇔ α = 45 Suy x = 2 sin 45 o = y = cos 45 o = 1; Ta biết BĐT Bunhiacoxki có ... rút x =4-2y (3) vào (1) ( Rút x rút y rút x biểu thức sau rút gọn hơn) Ta : (4 − y ) + y = ⇔ 16 − 16 y + y + y = ⇔ y − y + = ⇔ y1 = y = thay vào biểu thức (3) ta có : x=2 x = y =1 Vậy hệ có nghiệm ... thoả mãn hai ví dụ thoả mãn ví dụ 6, đồng thời thoả mãn toán thoả mãn hai ví dụ Vậy giá trị cần tìm m giao hai tập giá trị m hai ví dụ Tức : [8; 16) ∩ [8; 16) = [8; 16) Giáo viên : (Tất nhiên toán...
- 19
- 478
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng về chủ đề phương trình và hệ thống phương trìn
... hạn: (x – 2)(6x – 5x + 1) = x.( 6x – 5x + 1) – 2.(6x – 5x + 1) = x.6x – x.5x + x.1 + (–2).6x + (–2).(–5x) + (–2).1 = 6x – 5x + x – 12x + 10x – = 6x – 17x + 11x – CH3: Em nêu đẳng thức đáng nhớ ... xây dựng theo mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá,… Việc chiếm lĩnh tri thức phải dựa trình nhận biết huy động kiến thức học để tiếp nhận tri thức Đối với học ... theo loại kiến thức yêu cầu kỹ học [ 10,tr.24] Phân loại câu hỏi theo mức độ tư Cách chia làm mức độ: + Câu hỏi mức độ bình thường học sinh trả lời nhằm kiểm tra mức độ ghi nhớ kiến thức + Câu hỏi...
- 93
- 518
- 0
SKKN phương trình và bất phương trình lớp 8
... a) 5( x + ) ≤ 6( x + ) b) 3x > 4( x + ) Kết khảo sát sau: Tổng số HS Năm học Dưới tham gia khảo điểm sát Tỉ lệ % Trên điểm Tỉ lệ % 2012 35 25 71,4% 10 28 ,6% 2013 2014 37 27 23 15 65 , 7% 55 ,6% ... % Sl % Sl Tỉ lệ % HS đạt 5 iểm % 2013 37 8,2 21 ,6 10 27,0 16 43,2 56 ,8 % 2014 27 11,1 22,2 25, 9 11 40,8 59 ,2 % 20 15 48 12 ,5 % 10 20,8 % 18 37 ,5 % 14 29,2 70,8 % % Qua kết khảo sát nêu cho thấy ... chất giới thiệu để học sinh biết chủ động khám phá tập tương tự học sinh giỏi Hiệu sáng kiến đem lại: Sau thời gian nghiên cứu, tìm tòi không ngừng học hỏi từ đồng nghiệp khác chủ động thực hóa...
- 19
- 446
- 3
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt
... ; x2 2 + Th li: - Vi x1 v trỏi cho ta: 2.4 2.4 11 - Vi x 15 15 15 v trỏi cho ta: 19 11 2 Vy x l nghim ca PT x 15 l nghim ngoi lai Gii thớch: Trong vớ d trờn, GV t HS vo nhng tỡnh ... x x ( x x 6) GV: kh du cn thc bc hai ta cú th dựng PP t n ph c khụng? HS: t x 6x t, t S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 36 http://www.lrc-tnu.edu.vn t x 6x GV: Hóy bin ... cú: x x 10 x x 13 x 14 x 15 + Vi y = 11 ta cú: x x 11 x x 14 x 15 Vy PT (3) cú nghim Bi toỏn 3: Gii phng trỡnh x 5x 8x 5x (4) GV: Xỏc nh iu kin ca PT? HS: x ...
- 114
- 2,476
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25