bai giang ve phuong phap ban tay nan bot

... Phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học Sinh học  Hoạt động 4: Phân nhóm chuẩn bị cho ngày hôm sau Khảo sát ban đầu  Mục tiêu : Khảo sát hiểu biết ban đầu học viên Phương pháp “Bàn tay nặn bột”  ... Bàn tay nặn bột là gì? 2 Mười nguyên tắc của phương pháp Bàn tay nặn bột 3 Tại sao giảng dạy các môn khoa học? 4 Lịch sử của phương pháp Bàn tay nặn bột 5 Bàn tay ... pháp bàn tay nặn bột Kỹ thuật “ĐỘNG NÃO” tìm hiểu PP Bàn tay nặn bột Kỹ thuật “SƠ... "PP Bàn tay nặn bột" Kỹ thuật “SƠ ĐỒ KWL” để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột"

Ngày tải lên: 28/02/2016, 13:12

... giới xung quanh qua việc tham gia hoạt động nghiên cứu d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu học sinh vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Đây quan ... tượng ban đầu học sinh đa dạng phong phú Biểu tượng ban đầu chướng ngại trình nhận thức học sinh Chướng ngại bị phá bỏ học sinh tự làm thí nghiệm, tự rút kết luận, đối chiếu với quan niệm ban đầu ... tượng ban đầu Hình thành biểu tượng ban đầu từ hình thành câu hỏi học sinh bước quan trọng, đặc trưng phương pháp BTNB Trong bước này, giáo viên khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban

Ngày tải lên: 12/08/2018, 08:26

... kiện địa phương c) Cách thức học tập học sinh (11)d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu học sinh vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Đây ... tượng ban đầu Hình thành biểu tượng ban đầu bước quan trọng, đặc trưng phương pháp BTNB Bước khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học kiến thức Hình thành biểu tượng ban ... hay nhận xét tính sai ý kiến ban đầu (biểu tượng ban đầu) học sinh - Khi viết (đối với biểu tượng ban đầu lời), vẽ hay gắn hình vẽ học sinh (đối với biểu tượng ban đầu biểu diễn hình vẽ) lên

Ngày tải lên: 05/03/2021, 12:58

... cầm Cầm nã thủ, giam cầm Cải Tay đổi khác Cải tạo, hối cải Cấm 1.cấm không cho làm 2.giam 3.tránh 4.chỗ vua Cấm Cấm cung Đường cấm Cung cấm Cân Khăn lau tay , khăn chít đầu Cân đai Cận ... to lớn 3 ý muốn , ý riêng Thậm chí, chí tình Chí khí (15)Chỉ 1.ngón tay 2.làm cho người ta nhìn thấy, nhận cách hướng tay vật dùng làm hiệu phía 3.làm cho thấy, cho biết nêu cho biết, biểu ... nói rõ,rõ ràng 3.có tính chất phản động Bạch cầu,bạch diện Tự bạch,bộc bạch Bạch vệ Bài 1.chê bai 2.đuổi trừ, gạt bỏ Thải Bài bác,bài ngoại Bài tiết Bái Lạy Bại Hư hỏng, thua, đổ bể Thất

Ngày tải lên: 20/04/2021, 04:59

... trị biểu thức không? – Theo em ta nên thực nào? – Vì biểu thức sau phân tích đơn giản biểu thức ban đầu? – Cho HS trình bày giải bảng – Hãy phân tích xem bạn Việt sử dụng phương pháp phân tích ... lên bảng giải – Sử dụng phương pháp đặt nhân tử chung cho biểu thức cịn lại đơn giản biểu thức ban đầu – HS phân tích tốn gải BT 79/33 : a x2 – + (x – 2)2 = (x – 2)(x + 2) + (x – 2)2 = (x

Ngày tải lên: 28/04/2021, 01:05

... việc xác định biểu tượng (quan niệm) ban đầu HS Một tính chất đặc trưng phương pháp BTNB việc xác định biểu tượng ban đầu cho HS BTBĐ quan niệm ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu ... trình bày phần trên, phương pháp BTNB coi trọng suy nghĩ ban đầu (biểu tượng ban đầu) HS Trước học kiến thức đó, HS thường có suy nghĩ ban đầu ngây ngơ vật, tượng Đó quan niệm riêng em thông ... GQVĐ, PP BTNB coi trọng biểu tượng ban đầu học sinh Vì vậy, sau GV đề xuất tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề, em HS bộc lộ quan niệm ban đầu Sau từ biểu tượng ban đầu khác HS nhóm HS học sinh tự

Ngày tải lên: 11/10/2021, 22:07

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “ BÀN TAY NẶN BỘT” “ BÀN TAY NẶN BỘT” “ “ Chương trình bàn tay nặn bột” Chương trình bàn tay nặn bột”  * Đây là một chương trình dạy học * Đây ... từ những kinh * Tháng 6 năm 2000, từ những kinh nghiệm của “Chương trình bàn tay nghiệm của “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã quyết ... KH và Công nghệ ở các trường TH. Công nghệ ở các trường TH. “ “ Chương trình bàn tay nặn bột” Chương trình bàn tay nặn bột”  * * Chương trình cải cách nhằm phát triển Chương trình cải cách

Ngày tải lên: 18/07/2014, 01:00

... PHƢƠNG PHÁP "BÀN TAY NặN BộT" CHƢƠNG 1. GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƢƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 6 1. Khái quát về phƣơng pháp “Bàn tay nặn bột” 6 2. ... PHƢƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" CHƢƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƢƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1. Khái quát về phƣơng pháp “Bàn tay nặn bột” Phƣơng ... Odile Jacob (2003) 6) G. CHARPAK, H.BROCH Devenez sorciers, devenez savants Ed. Odile Jacob (2004) 7) G. CHARPAK, R.OMNES Soyez savants, devenez prophètes Ed. Odile Jacob (2004) 8) G.

Ngày tải lên: 24/01/2015, 10:42

... một phút. c. Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình đếm số nhịp đập của tim. Bước 2:Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS. Bước 3:Đề xuất câu hỏi và phương ... +Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình ? +Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn ,em cảm thấy gì? Bước 4:Thực hiện phương án tìm tòi khám phá. -GV hướng dẫn ... số bộ phận của cây mẹ 2. Ví dụ minh họa về tiến trình dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 3 Tuần 4, Tiết 7, Tên bài dạy: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN

Ngày tải lên: 29/08/2015, 09:08

... PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT HÀ NỘI 2012 Lời nói đầu HỎI ĐÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT-LA MAIN À LA PÂTE Câu hỏi: Tại lại gọi phương pháp Bàn tay nặn bột; Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Trả ... "La main la pâte" "La main la pâte" có nghĩa đặt "tay" (la main) vào "bột" (la pâte), hiểu bắt tay vào hành động, bắt tay làm thí nghiệm, bắt tay vào tìm tòi nghiên cứu tài liệu Thuật ngữ dịch ... hành động) Phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” phương pháp giảng dạy khoa học dựa sở tìm tòi-nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” (BTNB) phương pháp hình

Ngày tải lên: 30/10/2017, 10:46

... qua trò chơi vừa rồi, em biết bóng mình? Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh: Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu để từ hình thành câu hỏi hay giả thuyết HS bước quan trọng ... cách cho em đối chiếu lại kết luận mà em vừa tìm với ý kiến ban đầu ( quan niệm ban đầu) trước học kiến thức Như vậy, từ quan niệm ban đầu sai lệch, sau trình thực nghiệm, tìm tòi – nghiên cứu, ... kiểm chứng dự đoán ban đầu tính chất nước - Yêu cầu em đối chiếu kết luận tính chất mà em vừa tìm so với dự đoán ban đầu, ghi bổ sung tính chất thiếu gạch chân tính chất mà ban đầu em dự đoán

Ngày tải lên: 07/05/2017, 18:24

... Bộc lộ biểu tượng ban đầu Hình thành biểu tượng ban đầu từ hình thành câu hỏi HS bước quan trọng, đặc trưng PP BTNB Trong bước này, GV khuyến khích HS nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học ... phương pháp “Bàn tay nặn bột” Lý luận phương pháp BTNB dạy học Tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB Một số ý, kỷ thuật dạy học rèn luyện kỹ cho học sinh phương pháp “Bàn tay nặn bột” 2 3 ... trình bày biểu tượng ban đầu, GV yêu cầu nhiều hình thức biểu HS, lời nói (thông qua phát biểu cá nhân), cách viết hay vẽ để biểu suy nghĩ GV cần khéo léo chọn lựa số quan niệm ban đầu khác biệt

Ngày tải lên: 16/10/2017, 17:33

... Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với em lớp nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm chưa học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân riêng ... Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên sách 01 Georger Charpar Bàn tay nặn bột 02 Sách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội lớp 03 Phương pháp Bàn tay ... 2/35 “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” pháp BTNB, mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn

Ngày tải lên: 06/02/2018, 12:41

... Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với em lớp nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm chưa học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân riêng ... đặt tình (câu hỏi lớn học), nêu giả thuyết, nhận định ban đầu mình, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, đối chiếu nhận định ( giả thuyết ban đầu), đối chiếu cách làm thí nghiệm kết với nhóm ... Phạm vi nghiên cứu: 4/35 “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp B.GIẢI

Ngày tải lên: 17/10/2018, 13:55

... Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với em lớp nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm chưa học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân riêng ... Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên sách 01 Georger Charpar Bàn tay nặn bột 02 Sách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội lớp 03 Phương pháp Bàn tay ... 2/35 “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” pháp BTNB, mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn

Ngày tải lên: 10/06/2020, 07:35

... Phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học Sinh học  Hoạt động 4: Phân nhóm chuẩn bị cho ngày hơm sau Khảo sát ban đầu  Mục tiêu : Khảo sát hiểu biết ban đầu học viên Phương pháp “Bàn tay nặn bột”  ... l’Université de Reims /IUFM de Champagne Ardennes, formatrice « la Main la pâte » Phương pháp “Bàn tay nặn bột”  Mục tiêu Học viên có khả năng:  Phân tích để rút đặc trưng Phương pháp “Bàn tay ... Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu học sinh Nhiệm vụ: Làm bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh nội dung khoa học học; Phát biểu câu hỏi học sinh; Trình bày biểu tượng ban đầu học sinh Kinh nghiệm

Ngày tải lên: 18/05/2021, 18:30

... Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với em lớp nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm chưa học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân riêng ... pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” TÀI LIỆU THAM KHẢO STT 01 02 Tên sách Georger Charpar Bàn tay nặn bột Sách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội lớp Phương pháp Bàn tay nặn ... skknchat@gmail.com “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” pháp BTNB, mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Áp dụng phần phương pháp Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn

Ngày tải lên: 29/03/2022, 12:37

... học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với các em lớp còn nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm sai học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu là quan niệm cá ... cho học sinh phương pháp “Bàn tay nặn bột”: .10 Một số lưu ý áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào dạy học 19 Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn tự nhiên ... nhiều phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy kiến thức khoa học tự nhiên và xã hội Mục tiêu phương pháp “Bàn tay nặn bột” (BTNB) tạo nên

Ngày tải lên: 03/10/2023, 14:32

... Giúp học sinh bộc lộ quan niệm ban đầu Đối với em lớp nhỏ, giáo viên cần biết chấp nhận tôn trọng quan điểm chưa học sinh trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân riêng ... Bàn tay nặn bột vào dạy cối vật môn Tự nhiên xã hội lớp 1” TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên sách 01 Georger Charpar Bàn tay nặn bột 02 Sách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội lớp 03 Phương pháp Bàn tay ... đặt tình (câu hỏi lớn học), nêu giả thuyết, nhận định ban đầu mình, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu, đối chiếu nhận định ( giả thuyết ban đầu), đối chiếu cách làm thí nghiệm kết với nhóm

Ngày tải lên: 10/12/2017, 09:29