... dựng tậptình dạy học chương “Nhóm halogen” SGK Hóa học 10 nâng cao 2.2.1 BàitậptìnhxácđịnhmụctiêuhọcBài 1: Một sinh viên soạn bài: “Hiđro clorua - axit clohiđric” xácđịnhmụctiêu dạy học ... quyết: a Cách xácđịnhmụctiêu chưa mụctiêu kiến thức sử dụng cụm từ Tập lắp dụng cụ ” Đây mụctiêu kỹ mụctiêu kiến thức Trong mụctiêu kỹ sử dụng cụm từ “Chấp hành nghiêm túc qui định phòng ... tính chất hóa học phương pháp điều chế Tích cực học tập, có niềm đam mê với môn học Câu hỏi: a Theo anh (chị) cách xácđịnhmụctiêu dạy học chưa? Vì sao? b Anh (chị) xácđịnhmụctiêu soạn nào?...
... “Phƣơng pháp dạy học chất nguyên tố hóa học , học phần PPDH trƣờng phổ thông 25 Bàitậptình 1: Bàitậptình rèn lực xácđịnhmụctiêuhọcBàitậptình rèn luyện lực xácđịnhmụctiêuhọc xây dựng ... dạy học sinh viên yếu qua năm học, chia thành dạng tậptình điển sau: STT Loại tậptìnhBàitậptình rèn luyện lực xácđịnhmụctiêuhọcBàitậptình rèn lực phân tích, xácđịnh nội dung dạy học ... BTTH xácđịnhmụctiêuhọc (BTTH 1) Xácđịnhmụctiêuhọc BTTH phân tích, xácđịnh nội dung họcXácđịnh nội dung học (BTTH 2) BTTH lựa chọn phương pháp dạy học Lựa chọn phương pháp dạy học (BTTH...
... học phần phương pháp dạy học hóa học hữu Bàitậptình 1: Bàitập rèn luyện lực xácđịnhmụctiêuhọc BTTH rèn cho sinh viên lực xácđịnhmụctiêuhọc đƣợc xây dựng dựa vào giáo án sinh viên bài: ... Có hứng thú, nhiệt tình, tích cực, sôi nổi, cận thận, làm quen… Bàitậptình 2: Bàitập rèn luyện lực xácđịnh nội dung họcBàitậptình rèn luyện cho SV lực xácđịnh nội dung học đƣợc xây dựng ... a Cách xácđịnhmụctiêu nhƣ chƣa phần mụctiêu kiến thức GV xácđịnh nội dung kiến sai dạy học Đây phần mụctiêu kĩ thực hành Trong mụctiêu kĩ sử dụng cụm từ “Chấp hành nghiêm túc quy định phòng...
... Xây dựng tậptình dạy học chƣơng “Nhóm halogen” - SGK Hóa học 10 nâng cao 22 2.2.1 Bàitậptìnhxácđịnhmụctiêuhọc 22 2.2.2 Bàitậptình kiến thức 25 2.2.3 Bàitậptình lựa ... dựng tậptình dạy học chƣơng “Nhóm halogen” - SGK Hóa học 10 nâng cao 2.2.1 BàitậptìnhxácđịnhmụctiêuhọcBài 1: Một sinh viên soạn bài: “Hiđro clorua – axit clohiđric” xácđịnhmụctiêu ... pháp dạy họctình 11 1.4 Phân loại tậptình 11 1.4.1 Phân loại tậptìnhhọc phần Lý luận dạy học 11 1.4.2 Phân loại tậptình dạy học hóa học phổ thông 12 1.5 Vai trò tậptình sinh...
... 17 2.2 Xây dựng tậptình dạy học chƣơng “Crôm – Sắt – Đồng” 18 2.2.1 Bàitậptìnhxácđịnhmụctiêuhọc 18 2.1.2 Bàitậptình kiến thức 23 2.1.3 Bàitậptình lựa chọn phƣơng ... a Theo anh (chị) cách xácđịnhmụctiêu dạy học nhƣ chƣa Vì sao? b Anh (chị) xácđịnhmụctiêu soạn nhƣ nào? Hướng dẫn giải a Cách xácđịnhmụctiêu dạy học nhƣ chƣa mụctiêu kiến thức sử dụng ... dựng tậptình dạy học chƣơng “Crôm – Sắt – Đồng” 2.2.1 Bàitậptìnhxácđịnhmụctiêuhọc BTTH 1: Một SV soạn “Sắt” xácđịnhmụctiêu dạy học nhƣ sau: Kiến thức: + Biết đƣợc vị trí sắt bảng tuần...
... học sinh Giải mâu thuẫn lĩnh hội tri thức mới, đồng thời làm xuất mâu thuẫn tạo nhu cầu, động để giải mâu thuẫn 1.2 Bàitậptình dạy học 1.2.1 Bàitậptình dạy học gì? Bàitậptình dạy họctình ... cho học sinh Đó cầu nối rút ngắn khoảng cách lý luận thực tiễn dạy học 1.3 Phương pháp dạy họctậptình 1.3.1 Đặc điểm phương pháp dạy họctậptình - Dựa vào tậptình để thực chương trình học; tập ... trình dạy học, cấu trúc lại dạng tập, học sinh giải tập vừa có tác dụng củng cố tri thức, vừa rèn luyện kỹ cần thiết” 1.2.2 Bản chất tâm lý tậptình dạy học Bản chất tâm lý tậptình dạy học mâu...
... toán học, GV, phụ huynh học sinh, … Tri thức chƣơng trình đối tƣợng dạy học, mụctiêu dạy thầy mụctiêuhọc trò Tri thức dạy học: Ở cấp độ lớp học, ta nói tới tri thức dạy học Để đạt đƣợc mụctiêu ... trình xây dựng tình dạy học toán đƣợc chia làm giai đoạn bƣớc nhƣ sau: Giai đoạn 1: Giai đoạn xây dựng tình Bước 1: Xácđịnhmục đích, nội dung tình - Xácđịnhmục đích tình huống: Tình đƣợc xây ... thành nhƣ nào? '' Với mụctiêu đặt để học sinh họctập tri thức tình có tham gia ngƣời dạy Tình dạy học mà hạt nhân tình tiền sƣ phạm đƣợc xem tình sƣ phạm Hay nói cách khác tình mà SV không giải...
... có mụctiêu làm cho ngời học có vốn hiểu biết khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhân văn lực nhận thức Năng lực nhận thức học sinh đợc thể họctập phơng pháp học, nghiên cứu Vì trình dạy học ... biết đợc học trờng cha đợc học trờng Thực chất hình thành kĩ họctập tạo điều kiện cho học sinh nắm vững hệ thống phức tạp thao tác nhằm làm biến đổi sáng tỏ thông tin chứa đựng học tập, nhiệm ... học tập) cho học sinh cần: - Giúp học sinh biết cách tìm tòi để nhận yếu tố biết, yếu tố phải tìm mối quan hệ chúng - Giúp học sinh hình thành mô hình khái quát để giải tập, đối tợng loại - Xác...
... có mụctiêu làm cho ngời học có vốn hiểu biết khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhân văn lực nhận thức Năng lực nhận thức học sinh đợc thể họctập phơng pháp học, nghiên cứu Vì trình dạy học ... biết đợc học trờng cha đợc học trờng Thực chất hình thành kĩ họctập tạo điều kiện cho học sinh nắm vững hệ thống phức tạp thao tác nhằm làm biến đổi sáng tỏ thông tin chứa đựng học tập, nhiệm ... học tập) cho học sinh cần: - Giúp học sinh biết cách tìm tòi để nhận yếu tố biết, yếu tố phải tìm mối quan hệ chúng - Giúp học sinh hình thành mô hình khái quát để giải tập, đối tợng loại - Xác...
... NC) xácđịnhmụctiêuhọc hình ảnh sau [H4] Theo anh (chị) cách xácđịnhmụctiêuhọc hợp lí chưa? Vì sao? Nếu GV, anh (chị) xácđịnhmụctiêuhọc nào? Hướng dẫn giải Cách xácđịnhmụctiêuhọc ... 10 NC) xácđịnhmụctiêuhọc hình ảnh sau [H3] Theo anh (chị) cách xácđịnhmụctiêuhọc có hợp lý không> Vì sao? Để thiết kế học theo địnhhướng phát triển lực, anh (chị) xácđịnhmụctiêu dạy ... chưa hợp lí vì: mụctiêu kiến thức xácđịnh sai, giáo án mụctiêu kiến thức mụctiêu dạy mới, mụctiêu kiến thức luyện tập củng cố mở rộng kiến thức Nếu GV, xácđịnhmụctiêuhọc sau: Kiến thức...
... dạy họctình huống: Phương pháp dạy họctình phương pháp mà giáo viên tổ chức cho học sinh xem xét, phân tích, nghiên cứu, thảo luận để tìm phương án giải cho tình huống, qua mà đạt mụctiêuhọc ... Tiếp hợp Thụ tinh Chương 2: Thiết kế tậptình để rèn luyện số kỹ dạy học chương IV Sinh Sản, Sinh học 11 2.1 Nguyên tắc thiết kế tậptình huống: - Bàitậptình nêu phải tạo nhu cầu nhận thức, ... - Bàitậptình nêu phải xuất phát từ nhiệm vụ giáo viên, từ kỹ cần thiết cho việc đặt câu hỏi để dạy học - Bàitậptình nêu phải gắn với sở lý luận với liều lượng tối đa cho phép - Bàitập tình...
... XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPTÌNHHUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG TƯ DUY THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC I.1 Bàitậptình rèn luyện kỹ phân tích thí nghiệm: Bàitập 1: Một nhóm tiến ... thực hành thí nghiệm I Bàitậptình rèn luyện kĩ so sánh I.4 Bàitậptình rèn luyện kĩ phán đoán – suy luận I.5 Bàitậptình rèn luyện kĩ thiết kế thí nghiệm 10 II Sử dụng tậptình rèn luyện số kĩ ... MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU NỘI DUNG I Hệ thống tậptình để rèn luyện số kĩ tư thực nghiệm dạy học sinh học I.1 Bàitậptình rèn luyện kĩ phân tích thí nghiệm I.2 Bàitậptình rèn luyện...
... dạng dạy học sử dụng tình đề cập dạy học nêu vấn đề, dạy học giải vấn đề họctập vấn đề, họctậpđịnhhướng tới vấn đề Các tác giả khẳng địnhtính hiệu việc sử dụng tình 14 15 15 dạy học nêu quy ... động học HS.* 56,66 D Hướng tới họctập chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động.* 26,67 Câu Để phát triển phương pháp họctập tích cực, GV cần có thay đổi cách viết mụctiêu học? A Mụctiêu ... xa lực cần hình thành mụctiêu đào tạo Mụctiêu dạy học dạy phương pháp học hay cách học, biện pháp để nâng cao hiệu dạy học Dạy học BTTH đáp ứng yêu cầu học để biết cách học Các nhà sư phạm...
... hai dạng dạy học sử dụng tình đề cập dạy học nêu vấn đề, dạy học giải vấn đề họctập vấn đề, họctậpđịnhhướng tới vấn đề Các tác giả khẳng địnhtính hiệu việc sử dụng tình dạy học nêu quy trình ... ðộng học HS.* 56,66 D Hýớng tới họctập chủ ðộng, chống lại thói quen họctập thụ ðộng.* 26,67 Câu Ðể phát triển phýõng pháp họctập tích cực, GV cần có thay ðổi cách viết mụctiêu học? A Mụctiêu ... xa lực cần hình thành mụctiêu đào tạo Mụctiêu dạy học dạy phương pháp học hay cách học, biện pháp để nâng cao hiệu dạy học Dạy học BTTH đáp ứng yêu cầu học để biết cách học Các nhà sư phạm...
... hai dạng dạy học sử dụng tình đề cập dạy học nêu vấn đề, dạy học giải vấn đề họctập vấn đề, họctậpđịnhhướng tới vấn đề Các tác giả khẳng địnhtính hiệu việc sử dụng tình dạy học nêu quy trình ... môn Sinh học trường phổ thông, tất tài liệu giáo khoa Sinh học từ lớp đến lớp 12 tác giả thiết kế sẵn câu hỏi, tập bài, chương Những câu hỏi, tập giúp GV địnhhướngxácđịnhmụctiêu học, giúp ... xa lực cần hình thành mụctiêu đào tạo Mụctiêu dạy học dạy phương pháp học hay cách học, biện pháp để nâng cao hiệu dạy học Dạy học BTTH đáp ứng yêu cầu học để biết cách học Các nhà sư phạm...
... dạy học Sinh học 10 THPT Bước Xácđịnhmụctiêuhọc Bước Phân tích lôgic nội dung học Bước Xácđịnh nội dung học xây dựng BTTH Bước 4.Tìm tài liệu có liên quan với nội dung kiến thức học dự định ... hai dạng dạy học sử dụng tình đề cập dạy học nêu vấn đề, dạy học giải vấn đề họctập vấn đề, họctậpđịnhhướng tới vấn đề Các tác giả khẳng địnhtính hiệu việc sử dụng tình dạy học nêu quy trình ... Trong môn Sinh học trường phổ thông, tất tài liệu SGK Sinh học từ lớp đến lớp 12 tác giả thiết kế sẵn câu hỏi, tập bài, chương Những câu hỏi, tập giúp GV địnhhướngxácđịnhmụctiêu học, giúp HS...
... ông chủ tịch thị trấn cho công an đến lập biên bản, phạt chị 200.000đ Hỏi: - Em có nhận xét tínhtình cách c xử chị Hiền câu chuyện trên? - Ông chủ tịch thị trấn có quyền cho công an đến phạt tiền...
... miệng, tập viết, tập theo nhóm hay cá nhân, tập trắc nghiệm đóng hay tự luận mở… • Theo chức lí luận dạy họctập bao gồm: Bàitập học: Gồm tập dung học để lĩnh hội tri thức mới, tập để luyện tập ... thống tập để rèn luyện cho học sinh kĩ tự học 4.1 Quy trình thiết kế tập Quy trình thiết kế tập rèn kỹ tự học cho học sinh tiến hành theo sơ đồ sau: Xácđịnh hoạt động họctập sử dụng tập rèn ... trừu tượng mà theo tình huống, tính bối cảnh tính thực tiễn - So với dạy họcđịnhhướng nội dung, dạy họcđịnhhướng lực địnhhướng mạnh đến học sinh[1] 2.2.2 Vai trò tậpBàitập có khả thực hai...