... tiết ôn tập tự chọn qua củng cố lí thuyết rèn luyện kỹ giải tập phát huy khả tư sángtạo cho học sinh Cơ sở lý thuyết Yêu cầu học sinh nắm vững kiến thức a Lý thuyết giao thoa : M Giao thoa hai ... hai nguồn Bài Trong thí nghiệm giao thoa sóng mặt nước có hai nguồn kết hợp hai điểm A, B cách 18cm dao động theo phương trình u1=2cos50 π t Trang SKKN “Rèn luyện kỹ giải tập phát huytínhsáng ... luyện kỹ giải tập phát huytínhsángtạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học” Dạng 4: Bài toán liên quan đến đường vuông góc với nguồn Bài 10: Trong thí nghiệm giao thoa...
... sángtạotrẻ phải nuôi dưỡng hun đúc từ nhỏ (Ảnh minh họa) Sau bốn cách để bạn phát huytínhsángtạotrẻ Khuyến khích trẻ đọc sách cách tạo môi trường đọc sách thoải mái nhà (tạo thư viện mini ... gia đình chẳng hạn) thường xuyên ngồi đọc sách trẻ Ngoài ra, để giúp trẻ cải thiện vốn từ vựng, khuyến khích trẻ liệt kê từ chúng chưa hiểu để bạn giải thích Tạo không gian có tínhsángtạo nhà, ... nhảy cách thoải mái Giúp trẻ rèn luyện tínhsángtạo kỹ khéo léo nhiều lĩnh vực khác nhau, từ chuyện tham gia nhặt rau, nấu ăn với bạn đến việc để trẻ tự chế biến ăn đơn giản hay tự mặc quần...
... toán: Dạy học giải toán bao gồm hai nội dung bản: + Tìm tòi lời giải toán ( đờng lối ) + Trình bày lời giải ( Diễn đạt ) Trong trình giảng dạy hai nội dung nhiều lúc tiến hành đồng thời nhng ... lớp cần chuẩn bị chi tiết C- Kết nghiên cứu ứng dụng đề tài : - Trong trình nghiên cứu thể nghiệm hai đối tợng học sinh lớp 8Avà 9B Trong trình giảng dạy vừa thể nghiệm vừa rút kinh đồng thời kiểm ... nghiệm, củng cố, khắc sâu kiến thức mà bổ xung nguồn kiến thức phong phú mà tiết dạy lý thuyết có đợc Trong trình công tác thân không ngừng học tập nghiên cứu vận dụng lý luận đổi vào thực tế...
... - Tre the hien nhilu nhat tinhsangtao eiia tre thdng qua boat ddng choi, dac biet la nhirng boat ddng choisangtao cd muc dich - Tresangtao kha tu nhien va ddc lap, it chiu theo ... sat budc dlu vl tinhsangtaocua sd it tii mlu giao tai Ha Ndi Neu chung ta xaydung dupe mdi trudng kich thich tinhsangtao cho tre, de tre tu phat triln hei nang lue sangtao eiia minh thi ... thoi man nhu clu choi ciia tre, vay tre it kien tri - Sin phlm sangtao ciia tre thi hien su sinh ddng eudc sdng hang nhung lai theo the gidi tim bdn rieng ciia tre - Trongsangtaotre thudng dat...
... phát huytínhsángtạo Một vài phương pháp dạy hát để phát huytínhsángtạo học sinh học môn Âm nhạc lớp học sinh, GV đảo bước sử dụng phương pháp sau: 3.1 Học sinh hát tự kiểm tra lẫn Trong ... minh qua việc áp dụng giảng dạy môn Âm nhạc mà thực thời gian qua Trong phạm vi chuyên đề này, đưa vài phương pháp dạy hát để phát huytínhsángtạo học sinh từ em học có hiệu môn âm nhạc mà thân ... phát huy cách ch ủ động, sángtạo cách trình bày biểu diễn hát Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu qua nội dung SGK, SGV lớp - Nghiên cứu qua nội dung...
... hay câu chuyện, GV cần ý vận dụng lí thuyết giao tiếp vào hướng dẫn HS kể chuyện GV nên đặt câu hỏi để HS xác định nội dung, đối tượng nghe kể chuyện, mục đích hoàn cảnh kể chuyện (Em kể chuyện ... làm việc tập thể tốt Phân môn Kể chuyện soạn sách giáo khoa với hình thức rèn kĩ kể chuyện: Kể đoạn toàn câu chuyện theo tranh minh họa Trong sách có dạng Kể chuyện theo tranh sau: - Kể theo thứ ... cho với nội dung câu chuyện, sau kể lại Các tranh minh họa giúp häc sinh nhớ lại nội dung Tập đọc học, làm chỗ dựa cho em kể chuyện Đôi khi, tranh đảo lộn thứ tự so với nội dung câu chuyện học...
... giải độc đáo, tối ưu VĐ thực tế Trong trình học tập, lực sángtạo HS thường biểu hiện: - Trong nhiều trường hợp, trình dạy học đòi hỏi có tự lực chuyển tri thức kĩ sang hướng Sự liên hệ tình kiến ... phát giải vấn đề * Chọn nội dung phù hợp Trong thực tế dạy học, nội dung làm nảy sinh tình có vấn đề đặt Do có giáo viên cần vào đặc điểm phương pháp, dựa vào nội dung cụ thể để áp dụng phương ... sángtạoTrong loại tập này, việc phải vận dụng số kiến thức học, HS bắt buộc phải có ý kiến độc lập mẻ, suy cách lôgíc từ kiến thức học Có hai loại tập sángtạo tập thiết kế tập nghiên cứu Trong...
... nhanh thể chất, tâm sinh lí, giai đoạn em có nhiều ước mơ, suy nghĩ sống Trong trình học âm nhạc, giai đoạn thích hợp để phát huytínhsángtạo học sinh Ba mức độ biểu học tập tích cực bắt chước ... dụng phát huy cách chủ động, sángtạo cách trình bày biểu diễn hát Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu qua nội dung SGK, SGV lớp - Nghiên cứu qua nội dung tài ... quan niệm nảy sinh nhiều ý tưởng trường phái khác nghệ thuật Trong trình giảng dạy âm nhạc trường PTCS , GV cần tạo điều kiện để HS phát huy cảm xúc nghệ thuật, sángtạo học tập Muốn làm điều HS...
... động cách tự nhiên Đây cách phát huytính tích cực lĩnh hội kiến thức học sinh kiến thức thấm sâu đợc ghi nhớ bền vững khác với kiểu học vẹt,học thuộc mà không hiểu Trong trình giáo dục, dạy học ... gíc.Song t đơn cha đủ đảm bảo sángtạo đợc mới,đồng thời huy động phẩm chất,ý thức cần thiết nhận thức,lòng tâm dũng cảm ,say mê đến quên mình .Trong dạy học việc bồi dỡng khả t độc lập,tiếp thu có ... phát huy t sángtạo cần quan sát,phân tích,đánh giá,sự vật khách quan,tìm vấn đề,đặt thành giả thiết nêu phơng pháp giải quyết.T sángtạo bắt nguồn từ kinh nghiệm hiểu biết sâu sắc vấn đề lý thuyết...
... lồ…[15, 25] Trong hoạt động kể chuyện, tưởng tượng trẻ thường sử dụng kiện truyện cổ tích biết bổ sung thêm thay đổi nhân vật, liên kết vài nội dung câu chuyện khác hay nghĩ đoạn cho câu chuyện biết ... chọn lọc tổng hợp thành hình tượng mới” [20,10] Trong từ điển Tiếng Việt: “Sáng tạo tìm mới, giải mới, không bị gò bó, phụ thuộc vào có” [20,11] 21 Trong “Sổ tay Tâm lý học”, tác giả Trần Hiệp Đỗ ... đích + Huy động biểu tượng trí nhớ, kinh nghiệm mà cá nhân tích luỹ để chuẩn bị xâydựng biểu tượng tưởng tượng: Trong giai đoạn này, tùy thuộc vào việc xác định nhiệm vụ tưởng tượng, cá nhân huy...