... biện pháp sinh học xử lý chất thải chăn nuôi 47 4. 3.3 Đánhgiá kết hiệu biện pháp sinh học áp dụng4 9 4. 3.3.1 Đánhgiá hiệu môi trường 49 4. 3.3.2 Hiệu kinh tế 52 4. 3.3.Xác ... 40 4. 1.3 Đánhgiá chung điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội 42 4. 1.3.1 Thuận lợi: 42 4. 1.3.2 Khó khăn 43 4. 2 Khái quát tình hình chăn nuôi xã Phú Lạc 44 4. 3 ... khó khăn 60 4.4 Một số giải pháp chủ yếu nhằm mở rộng quy mô ápdụng biện pháp sinh học địabàn 61 4. 4.1 Giải pháp chung 61 4. 4.2 Giải pháp cụ thể: 61...
... sinh () l ch t () l tng t nhiờn () Nm 2009 93.982 94. 6 64 46.9 94 46.988 47 .559 47 .105 7.109 86.873 7.263 5.718 17,86 6,03 11, 83 87 .40 1 4. 688 17, 84 5,58 12,26 Ngu n Trung tõm DS- KHHG huy n - Lao ... lo i hỡnh s d ng ủ t 58 4. 4.1 ỏnh giỏ hi u qu kinh t 58 4. 4.2 ỏnh giỏ hi u qu xó h i 67 4. 4.3 ỏnh giỏ hi u qu mụi tr ng 71 4. 5 nh h ng s d ng ủ t s n xu t nụng nghi p 74 4.5.1 D ki n s d ng ủ ... 4. 2.1 t nụng nghi p 47 Tr ng i h c Nụng nghi p H N i Lu n th c s nụng nghi p iv 4. 2.2 t phi nụng nghi p 47 4. 2.3 t cha s d ng 48 4. 2 .4 Bi n ủ ng ủ t giai ủo n 2005-2009 49 4. 3 Th c tr ng s...
... LUT bền vững địabàn nghiên cứu 54 3 .4. 1 Đánhgiá hiệu kinh tế kiểu sử dụng đất theo tiểu vùng 54 3 .4. 2 Đánhgiá hiệu xã hội kiểu sử dụng đất theo vùng 62 3 .4. 3 Đánhgiá hiệu môi ... tọa độđịa lý: Từ 1050 52' 40 " đến 10602'20" độ kinh Đông, từ 210 13' 20" đến 210 26' 10" vĩ độ Bắc Ranh giới hành chính: - Phía Bắc giáp huyệnPhúBình - tỉnh Thái Nguyên; - Phía Đông giáp huyện ... Bảng 3.9: Mứcđộ đầu tư lao động thu nhập ngày công lao động vùng 64 Bảng 3.10: Mứcđộ đầu tư lao động thu nhập ngày công lao động vùng 65 Bảng 3 .11: Mứcđộ đầu tư lao động thu nhập...
... 2012 Năm 2010 Giá tr T tr ng (%) Giá tr T tr ng (%) Tr ng tr t 40 5,96 216,65 100 53,37 833 ,44 49 1,50 100 58,97 12 84, 9 7 64, 09 40 5,96 59 ,47 Chăn nuôi 113 ,19 27,88 235,37 28, 24 427, 345 33,26 72,26 ... hình s d ng ñ t ñ a bàn nghiên c u 54 3 .4 ðánh giá hi u qu lo i hình s d ng ñ t 58 3 .4. 1 ðánh giá hi u qu kinh t 58 3 .4. 2 Hi u qu xã h i 65 3 .4. 3 Hi u qu môi trư ng 68 3 .4. 4 ðánh giá kh b n v ng ... 2012 40 3.3 Cơ c u giá tr s n xu t nông nghi p huy n năm 2005 41 3 .4 Cơ c u giá tr s n xu t nông nghi p huy n năm 2012 42 3.5 Cơ c u s d ng ñ t huy n H u Lũng năm 2012 48 Trư ng ð i h c Nông...
... sống người dân bị thu hồi đất địabànhuyệnPhú Bình, chọn đề tài: "Đánh giá ảnh hưởng sách thường giải phóng mặt đến đời sống việc làm người dân Nhà nước thu hồi đất địabànhuyệnPhú Bình, tỉnh ... cấu sử dụng đất huyện năm 2 011 3.2.1 Hiện trạng sử dụng đất biến động đất đai Huyện năm 2 011 3.2.1.1 Hiện trạng sử dụng đất năm 2 011 Đến ngày 31/12/2 011 tổng diện tích tự nhiên huyệnPhúBình là: ... 600.000 41 ,67 Loại 200.000 500.000 40 ,00 Loại 160.000 350.000 45 ,71 Đất trồng lúa 1 74. 500 240 .000 72,71 Đất BHK 1 74. 000 240 .000 72,50 Đất LNK 155.500 240 .000 64, 58 Đất RTS 44 .000 100.000 44 ,00 Đất...
... tế huyệnPhúBình ……………………………… .40 Bảng 3.2 Tình hình giải đơn thư qua năm địabànhuyệnPhúBình .46 Bảng 3.3 So sánh giá bồi thường hỗ trợ giá chuyển nhượng thị trường 49 Bảng 3 .4 ... sống người dân bị thu hồi đất địabànhuyệnPhú Bình, chọn đề tài: "Đánh giá ảnh hưởng sách thường giải phóng mặt đến đời sống việc làm người dân Nhà nước thu hồi đất địabànhuyệnPhú Bình, tỉnh ... bànhuyệnPhúBình 43 3.3 Tình hình chung công tác BT Nhà nước thu hồi đất địabànhuyệnPhúBình .46 3.3.1 Tình hình chung .46 3.3.2 Công tác BT, GPMB huyệnPhúBình từ năm...
... học tập, hiệu học tập Các bài kiểm tra, trắc nghiệm được sử dụng để đánhgiá thành thích học tập, xác nhận trình độkiến thức, kĩ năng của người học. Việc kiểm tra đánhgiá trình độkiến thức, kĩ năng đòi hỏi phải soạn thảo nội ... hiện chức năng xác nhận thành tích học tập, hiệu quả học tập. 1.2 .4 Ý nghĩa việc kiểm tra đánhgiá kết học tập Trong quá trình giáo dục đàotạo kiểm tra đánhgiá kết quả học tập là một hoạt 22 động thường xuyên có một tầm quan trọng đặc biệt và quyết định đối với chất lượng ... tra đánhgiá không chỉ đo lường khả năng nhớ lại mà còn đánhgiá khả năng vận dụng, phân tích tổng hợp và đánh giá. - Quá trình kiểm tra đánhgiá không chỉ đánhgiákiến thức, kĩ năng môn học ...
... đánhgiá cần đa dạng 13 - Quá trình kiểm tra đánhgiá không đo lường khả nhớ lại mà đánhgiá khả vận dụng, phân tích tổng hợp đánhgiá - Quá trình kiểm tra đánhgiá không đánhgiákiến thức, ... đoạn học tập. [28] 1.2.1.3 Các mục tiêu học tập Các mục tiêu học tập thường bao gồm ba lĩnh vực: kiến thức, kĩ năng, thái độ a Kiếnthức Đòi hỏi mức độ: ghi nhớ kiến thức, hiểu kiếnthức (bao ... trình giáo dục đàotạo Nếu giáo dục hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, sở cho việc đổi giáo dục đàotạo Vì vậy, đỏnh giá kết học tập vấn đề quan tâm Có nhiều định nghĩa khác đánh giá...
... kiểm tra đánhgiá là: Kiểm tra đánhgiá thường xuyên, kiểm tra đánhgiá định kì, kiểm tra đánhgiá tổng kết 20 Các hình thức kiểm tra đánhgiá Kiểm tra đánhgiá Kiểm tra đánhgiá Kiểm tra đánh thường ... b Đánhgiá Trong giáo dục đánhgiá phận hợp thành quan trọng, khâu tách rời trình giáo dục đàotạo Nếu giáo dục hệ thống đánhgiá đóng vai trò phản hồi hệ thống, sở cho việc đổi giáo dục đàotạo ... tin Đánhgiá Sử dụng tiêu chuẩn, tiêu chí để đánh giávà giải thích kết ? Sử dụng Sử dụng kết đánh ? Sơ đồ 1.1: Các thành tố tạo nên khái niệm đánhgiá 15 1.1.2 Mục đích việc kiểm tra đánh giá...
... 4. 4.2 K t qu phõn tớch cỏc hoỏ ch t t n d th t t i H i Dng 62 4. 4.3 K t qu phõn tớch cỏc hoỏ ch t t n d th t t i Thỏi Bỡnh 64 4 .4. 4 K t qu phõn tớch cỏc hoỏ ch t t n d th t t i Ninh Bỡnh 66 4. 4.5 ... trờn th t l n 44 4. 2.2 Nghiờn c u tỡnh hỡnh ụ nhi m vi khu n trờn th t g 51 4. 3 So sỏnh m c ủ ụ nhi m vi sinh v t th t l n v th t g 57 4.4 K t qu phõn tớch cỏc húa ch t t n d th t 60 4. 4.1 K t qu ... ng Tờn b ng Trang 4. 1 K t qu ủi u tra cỏc c s gi t m gia c m 38 4. 2 K t qu ủi u tra cỏc c s gi t m l n 40 4. 3 K t qu phõn tớch ụ nhi m vi khu n trờn th t l n t i H N i 45 4.4 K t qu phõn tớch...
... tiêu đàotạo . 24 1.2.3 Khái niệm lực 24 1.2 .4 Đánhgiá giáo dục đánhgiámứcđộ đạt mục tiêu .25 1.2.5 Chất lượng đàotạođánhgiá chất lượng đàotạo 26 1.2.6 Mục tiêu đàotạo ... thể 1.2 .4 Đánhgiá giáo dục đánhgiámứcđộ đạt đƣợc mục tiêu Nếu xem chất lượng đàotạo việc đạt mục tiêu kiểm tra đánhgiámứcđộ đạt mục tiêu cách tốt để đánhgiá chất lượng trình đàotạo Chất ... gia khóa học .47 3.3 Thực trạng mứcđộáp ứng mục tiêu đàotạo học viên Khóa I, Khóa II 48 3.3.1 Mứcđộáp ứng mục tiêu kiếnthức .50 3.3.2 Mứcđộáp ứng mục tiêu kỹ...
... tiêu đàotạo . 24 1.2.3 Khái niệm lực 24 1.2 .4 Đánhgiá giáo dục đánhgiámứcđộ đạt mục tiêu .25 1.2.5 Chất lượng đàotạođánhgiá chất lượng đàotạo 26 1.2.6 Mục tiêu đàotạo ... đoán, đánhgiá hình thành, đánhgiá tổng kết; (5) Ðánh giá tuyển dụng; (6) Đánhgiá kiểm định công nhận sở đàotạo [9] Việc đánhgiá chất lượng giáo dục sở đánhgiámứcđộáp ứng mục tiêu đàotạo ... lượng sản phẩm đàotạo nên kiểm tra đánhgiámứcđộáp ứng mục tiêu đàotạo sản phẩm đàotạo phản ánh trung thực chất lượng đàotạo 1.2.5 Chất lƣợng đàotạođánhgiá chất lƣợng đàotạo Liên quan...
... lí Trong đánhgiá giáo dục, đo hiểu so sánh hệ thống kiến thức, kĩ thái độ cá nhân tập thể người học đạt với hệ thống kiến thức, kĩ thái độdùng làm chuẩn Khi sử dụng khái niệm đođánhgiá muốn ... việc đánhgiá sở giáo dục. [4] 1.1.5 Chức đánhgiá giáo dục - Chức kiểm tra: Đây chức bản, thể chỗ phát thực trạng kiến thức, kĩ thái độ học sinh, để từ xác định 12 mứcđộ đạt khả tiếp tục học tập ... ứng dụng (Application) Khả vận dụngkiếnthức học vào tình đó: ápdụng quy tắc, phương pháp, khái niệm, định luật, công thức để giải vấn đề học tập, thực tiễn Mứcđộ ứng dụng cần phân biệt: - Mức...
... đánhgiá QTDH 27 1.3 .4. 3 Phương pháp kiểm tra đánhgiá 29 1.3 .4. 3 Độgiá trị độ tin cậy đánhgiá 32 1.3 .4. 4 Quy trình đánhgiá 34 1.3 .4. 5 Phương pháp kiểm tra, đánh ... TỔNG HỢP ĐÁNHGIÁĐÁNHGIÁ Hình 1.1 Khung lý thuyết đánhgiámứcđộ đạt Chuẩn kiếnthức môn Sinh học 10 17 Đánhgiámứcđộ đạt chuẩn kiếnthức môn Sinh học 10 HS đánhgiá KQHT HS mặt kiếnthức so ... mặt kiếnthức nên đề tài đánhgiámứcđộ đạt chuẩn kiếnthức mà không đánhgiámứcđộ đạt chuẩn mặt kỹ thái độ HS Do điều kiệnthực tế tổ chức kỳ thi riêng để đánhgiámứcđộ đạt chuẩn kiến thức...