3 1 phân biệt các loại hình dịch vụ công trong nông nghiệp ở việt nam
Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp đầu tư công, dịch vụ công có hiệu quả trong nông nghiệp (theo nghĩa rộng gồm nông, lâm, thuỷ sản và diêm nghiệp)
... nước DỊCH VỤ CÔNG DỊCH VỤ CÔNG Dịch vụ công Dịch vụ công đặc thù đặc thù Dịch vụ hành Dịch vụ hành công công Dịch vụ Dịch vụ nghiệp công nghiệp công Dịch vụ Dịch vụ công cộng công cộng Hình 1. 4: ... 30 Phần thứ 31 CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ HIỆU QUẢ ĐẦU TƯ CÔNG, DỊCH VỤ CÔNG TRONG NÔNG NGHIỆP . 31 1. 1 TỔNG QUAN VỀ ĐẦU TƯ CÔNG, DỊCH VỤ CÔNG TRONG NÔNG NGHIỆP 31 1. 1 .1 Đầu tư công ... TƯ CÔNG, DỊCH VỤ CÔNG TRONG NÔNG NGHIỆP Ở VIỆT NAM 30 Phần thứ CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ HIỆU QUẢ ĐẦU TƯ CÔNG, DỊCH VỤ CÔNG TRONG NÔNG NGHIỆP 1. 1 TỔNG QUAN VỀ ĐẦU TƯ CÔNG, DỊCH VỤ CÔNG TRONG NÔNG NGHIỆP...
- 313
- 1,747
- 22
ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... chỉnh dạy cụ thể Chia sẻ, học hỏi lẫn Xếp hạng, phân loại, kế hoạch bồi dưỡng GV dạy GV khác Nhà QL Tiêu chí ĐG dạy Giờ dạy thành công Chưa thành công HS nhớ, hiểu, giải thích kiến thức Đa số HS ... học Tổ chức hoạt động học tập - GV giao nhiệm vụ học tập hướng dẫn HS cách thức thực nhiệm vụ - Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ĐG điều chỉnh sai sót - HS ... sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp lý cho HĐ Kết dạy 11 THỰC HÀNH Các nhóm xem giáo án clip dạy minh họa Hãy phân tích, đánh giá góp ý cho \ \CD Dgia Thanh\Video dạy CD2 To chuyen...
- 17
- 1,949
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên trình độ cao đẳng tại học viện phòng không không quân
... 53. 09 33 .40 32 .50 26.70 40.20 33 .20 14 .60 10 .60 24 .35 5 .10 13 . 66 0.20 0.05 Phân loại tốt nghiệp (%) Trung Không Giỏi Khá bình TN 16 .50 4.87 9.89 2. 13 8 .35 74.50 78.90 66.89 55.78 69.02 9.00 16 . 23 ... ĐỘI 1. 1 Khái quát nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Trên giới 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 1 .3 Trong Quân đội 1. 2 Một số khái niệm luận văn 1. 2 .1 Quản lý ... 1. 2.2 Quản lý giáo dục 11 1. 2 .3 Kiểm tra 12 1. 2.4 Đánh giá 13 1. 2.5 Kết học tập 14 1. 2.6 Kiểm tra - đánh giá kết học tập 15 1 .3 Một...
- 121
- 586
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học ở các trường tiểu học quận ngô quyền, thành phố hải phòng theo hướng đổi mới
... 2 014 - 2 015 triển khai nhiệm vụ năm học 2 015 - 2 016 Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 39 /BGDĐT-GDTH việc tổng hợp đánh giá khen thưởng HS tiểu học theo TT 30 /2 014 /TT-BGDĐ Bộ Giáo dục Đào tạo, Công ... Thị Thắng HÀ NỘI - 2 016 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong Nghị số 29-NQ/TW (khoá XI) ngày tháng 11 năm 20 13 nêu rõ: "Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều ... 11 Nguyễn Đức Chính (2008), Đo lường đánh giá giáo dục dạy học, khoa sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Hồ Ngọc Đại (2007), Giải pháp giáo dục Nhà xuất Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (20 13 ) ,...
- 11
- 432
- 1
Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện an lão – hải phòng
... 96 ,15 3, 85 0,00 0,00 0,0 92 , 31 7,69 0,00 0,00 0,0 86,54 13 , 46 0,00 0,00 0,0 88,46 11 ,54 0,00 0,00 0,0 48,08 38 ,46 13 , 46 0,00 0,0 46 ,15 40 ,38 13 , 46 0,00 0,0 46 ,15 42 , 31 11 ,54 0,00 0,0 44, 23 44, 23 ... 7,69 73, 08 19 , 23 0,0 30 ,77 51, 92 11 ,54 0,0 40 ,38 46 ,15 13 , 46 0,0 31 ,15 50,00 18 ,85 0,0 9,62 13 , 46 76,92 0,0 Tốt Nội dung 1: Phân công giáo viên coi kiểm tra Nội dung 2: Quán triệt nhiệm vụ cho ... (%) Giáo viên (%) Ghi chú: 13 dung Rất tốt 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Tốt 5,77 3, 85 17 , 31 17 , 31 13 , 46 Bình thường 76,92 28,85 44, 23 46 ,15 11 ,54 Không tốt 17 , 31 57,69 38 ,46 36 ,54 75,00 Không tốt 0,00...
- 25
- 2,121
- 23
Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh Trung học cơ sở Huyện An Lão - Hải Phòng
... 13 . 74 2857 40.76 2792 39 . 83 390 5.56 0.09 15 .25 2699 41. 57 2490 38 .35 31 4 4.84 0.00 10 87 17 .87 2625 43. 15 215 2 35 .37 215 3. 53 0.08 (Nguồn: Báo cáo tổng kết Phòng GD&ĐT năm học 2 010 - 2 011 ) 41 ... Số nữ Trong Trong Tổn năm hè g Ghi % Có 05 trường tổ chức học 10 -11 18 9 615 1 6084 29 53 33 25 58 0.95 buổi/ngày; 08 09 -10 19 9 6562 64 93 319 0 40 11 52 0,79 trường học đạt chuẩn quốc 08-09 211 7057 ... kỳ I Học kỳ II Học Công Ngữ nghệ văn 0 1 Lý Hóa Sinh 1 1 Địa 1 23 Sử GD Tiếng CD Anh 1 1 1 kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 1 Kiểm tra học kỳ tổ...
- 117
- 972
- 4
skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.
... Tb 2009- viên Yếu Kém Trường Tỉnh Trường Tỉnh 10 A 2,4 43 52 2,6 40 72 36 11 C 2,8 52 44 1, 2 47 91 36 12 E 3, 3 55 41 0,7 56 11 7 38 2 010 2 010 2 011 2 011 2 012 Qua bảng khảo sát, kiểm chứng cho ta thấy: ... Xếp loại học tập học Học sinh giỏi Giáo sinh giỏi Giỏi Khá Tb 2006- 10 A 1, 5 36 58 2007 2007- Yếu Kém Trường Tỉnh Trường Tỉnh 4,4 0,02 25 45 28 0, 01 30 54 32 62 34 11 C 1, 8 34 61 2008 2008- viên 3, 1 ... tăng cường đề "mở" nhằm đòi hỏi vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ với yêu cầu biểu đạt kiến trình bày" Bước vào năm học 2 012 -20 13 , Công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2 012 -20 13 Sở GD&ĐT Thanh...
- 27
- 952
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường THCS thành phố Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh
... sinh 18 1 .3. 1. 1 Vị trí kiểm tra - đánh giá kết học tập 18 1 .3. 1. 2 Chức kiểm tra - đánh giá kết học tập 19 1 .3. 1 .3 Vai trò kiểm tra - đánh giá kết học tập 21 1 .3. 2 Cơ sở yêu cầu, ... 23 1 .3. 3 .1 Các hình thức, phương pháp kiểm tra – đánh giá 23 1 .3. 3.2 Quy trình tổ chức kỳ kiểm tra – đánh giá 26 1 .3. 4 Đặc điểm kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh 27 1 .3. 4 .1 ... 10 1. 2 .1 Quản lý 10 1. 2.2 Quản lý giáo dục 12 1. 2 .3 Kiểm tra 13 1. 2.4 Đánh giá 14 Số hóa trung tâm học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1. 2.5...
- 121
- 1,163
- 8
quản lý đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường trung học phổ thông thủy sơn, huyện thủy nguyên, thành phố hải phòng
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1 .3. 2 Đổi KTĐG trƣờng THPT 31 1 .3. 3 Mối quan hệ đổi KTĐG đổi PPDH trƣờng THPT 34 1 .3. 4 Quản lý đổi đồng PPDH, KTĐG 35 1 .3. 5 Các nhân tố ảnh hƣởng đến quản lý ... 1. 1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 12 1. 2 Một số khái niệm đề tài 14 1. 2 .1 Quá trình dạy học 14 1. 2.2 Phƣơng pháp phƣơng pháp dạy học 16 1. 2 .3 Kiểm tra đánh ... sách phân tích sâu nguyên tắc soạn thảo cách tổ chức cách phân loại, phân tích hiểu đặc tính ý nghĩa lĩnh vực tri thức đƣa số cách thức mà xếp cách phân loại Phần sách viết nguyên tắc phân loại...
- 128
- 451
- 1
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường trung học cơ sở thành phố nam định theo định hướng phát triển năng lực
... defined 1 .3. 1. 2 Chức kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined 1 .3. 1 .3 Vai trò kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined 1 .3. 1. 4 Nguyên tắc kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined 1 .3. 2 ... defined 1 .3. 2 Các hình thức, phương pháp quy trình kiểm tra đánh giá Error! Bookmark not defined 1 .3. 2 .1 Các hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập Error! Bookmark not defined 1 .3. 2.2 Các phương ... defined 3. 2 .3. 1 Mục tiêu biện pháp Error! Bookmark not defined 3. 2 .3. 2 Nội dung biện pháp Error! Bookmark not defined 3. 2 .3. 3 Cách thức tổ chức thực biện pháp Error! Bookmark not defined 3. 2 .3. 4...
- 19
- 289
- 0
Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... việc khiến cho công tác kiểm tra đánh giá trở nên hoàn thiện nhiều [30 ] 1. 1.2 Tình hình sử dụng trắc nghiệm kiểm tra đánh giá Việt Nam Ở Việt Nam TNKQ dùng dạy học vấn đề mẻ, từ năm 19 50 kỷ trước ... thuật trắc nghiệm 1 .3. 1 Những vấn đề chung kiểm tra đánh giá 1 .3. 1. 1 Khái niệm kiểm tra Theo từ điển tiếng Việt: “Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá nhận xét” [16 ] Theo tác giả Vũ ... sinh…………………………………………………………………… …… .10 1. 2 Tổng quan tình hình sử dụng tin học kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh……………………………………………………………………… 15 1 .3 Những sở khoa học kiểm tra đánh gi kỹ thuật trắc nghiệm………… 16 1. 4 Khái...
- 97
- 2,003
- 6
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 Ở TỈNH BẮC GIANG
... khiến cho công t ác kiểm tra đánh gi trở nên ho àn thiện nhiều [30 ] 1. 1.2 Tình hình s dụng trắc nghiệm tr ong kiểm tra đánh giá Việt Nam Ở Việt Nam TNKQ dùng dạy học vấn đề mẻ, t uy từ năm 19 50 t ... thuật trắc ng hi ệm 1 .3. 1 Những vấ n đề chung kiểm tra đánh giá 1 .3. 1. 1 Khái niệm kiểm tra Theo từ điển tiếng Việt: “Kiểm tra l xem xét tình hì nh t hực tế để đánh giá nhận xét” [16 ] Theo tác giả ... 0% – 30 % t hí sinh trả lời * Độ phân biệt c âu hỏi ( DI) Độ phân biệt xác định công thức sau: Số thí si nh giỏi trả lời – số thí si nh yế u trả lời DI = x 10 0 Tổ ng số thí si nh Độ phân biệt...
- 110
- 1,223
- 2
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học ...
- 2
- 1,436
- 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2
... chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1. 1.; 3. 1; 4.2; 4 .3 Thiết kế ma trận đề kiểm tra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t ... 2: 23 t 3, 0 Số câu Điểm CĐ 3: 25t 3, 0 Số câu Điểm Tổng Tổng số 4,0 Số câu Điểm 3, 0 3. 5 3. 5 10 ,0 Thiết kế ma trận đề kiểm tra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t ... đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL 0.75 0.75 0.75 TN 1, 0 1. 5 0.25 3, 0 0.25 1 0.25 0.75 3, 0 TL 0.25 Số câu Điểm Vận dụng Số câu Điểm TN Số câu Điểm CĐ 3: ...
- 12
- 984
- 17
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung học cơ sở ngô quyền thành phố hải phòng
... 50 239 2 12 13 11 14 2006 - 2007 50 230 8 14 11 13 12 2007 - 2008 50 2264 13 13 11 13 2008 - 2009 50 21 03 13 12 14 11 2009 - 2 010 48 2077 11 12 12 14 2 010 - 2 011 47 2008 12 11 12 12 2 011 - 2 012 ... THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3. 1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 3. 1. 1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 3. 1. 2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm ... pháp thích hợp để bù đắp chỗ thiếu hụt loại bỏ sai sót không đáng có 1 .3. 3 Cơ sở nguyên tắc kiểm tra - đánh giá 1 .3. 3 .1 Cơ sở đánh giá kết học tập học sinh Cơ sở quan trọng kiểm tra đánh giá giáo...
- 19
- 2,593
- 40
Báo cáo " Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở Đại học Quốc gia Hà Nội " docx
... đào tạo ban hành theo Quyết định số 34 13 / ĐT ngày 10 /9/2007 Giám đốc ĐHQGHN Quy chế quy định « Nếu thủ trưởng đơn vị đào tạo cho phép sinh viên tự học học sở đào tạo khác ĐHQGHN số môn học chương ... Quyết định số 34 13 / ĐT ngày 10 /9/2007 Giám đốc ĐHQGHN Renovation in the procedure of assessment in VNU Hanoi Can Thi Thanh Huong, Vuong Thi Phuong Thao Vietnam National University, Hanoi, 14 4 Xuan ... với khoa/bộ môn chuyên trách quản lý công tác giảng dạy, trung tâm Khảo thí phối hợp với khoa/bộ môn chuyên trách quản lý công tác KTĐG Tuy nhiên, công 31 C.T.T. Hương, V.T.P. Thảo / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 25 (2009) 26 32 ...
- 7
- 1,145
- 8
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN TOÁN
... 25 30 30 30 45 30 30 40 35 35 40 35 35 30 35 35 30 40 40 35 35 35 35 30 30 40 40 40 40 X =25 xuất Giá trị liệu: Bảng 40 40 40 45 40 45 40 40 40 30 30 40 30 40 40 30 40 40 35 35 40 35 40 35 ... 1: BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT I.ƠN TẬP: 2.Tần số: Hãy quan sát bảng số 25 25 35 30 30 25 25 35 30 30 30 25 30 30 25 25 30 30 25 25 35 30 25 35 35 25 45 25 45 30 30 30 30 30 30 30 25 45 30 ... 35 35 35 35 45 45 45 45 45 45 25 25 25 45 45 45 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 giá trị khác nhau: Xi Với i =1, 2 ,3, 4,5 Xi ni 25 30 35 40 45 + Theo nội dung đổi PPDH ta cần đổi đánh...
- 64
- 1,021
- 4
đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh
... dụng 10 11 12 Không Không Không Giỏi 0% 0% 0% Kết học tập Khá TB Yếu 5% 60% 30 % 8% 50% 36 % 16 % 45% 25% 5% 6% 14 % Lần kiểm tra đánh giá thứ hai: (kiểm tra học kỳ I) Lớp Mức độ áp dụng 10 11 12 Thường ... Kết học tập Khá TB 8% 72% 10 % 65% 20% 52% Yếu 20% 25% 20% 0% 0% 8% Yếu 14 % 15 % 10 % 0% 0% 0% Lần kiểm tra đánh giá thứ ba: (kiểm tra học kỳ II) Lớp Mức độ áp dụng 10 11 12 Thường xuyên Thường xuyên ... 10 qua bài: Bài 19 : Chu kỳ tế bào trình nguyên phân Bài 20: Giảm phân Nếu đồ dùng dạy học giáo viên phải viết, vẽ nhiều bảng tốn nhiều thời gian chưa có hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học mô hình...
- 17
- 1,521
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25