... niệm công cụ 1.2 Quan điểmĐảngNhànướcxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu độingũgiảngviên 1.4 Tầm quan trọng vai trò độingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH ... hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường ... viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp Với ngạch có qui định cụ thể tiêu chuẩn nghiệp vụ riêng 1.2 Quan điểmĐảngNhànước đạo việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũ giáo viên...
... quan điểm lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trường học 1.1.3.1 Quan điểmĐảngNhànướcxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểmĐảngxâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xâydựng tiêu chuẩn độingũgiảngviênnhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảngviênNhà trường, ... chung xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênnhà Trường 2.3.3.1 Mặt mạnh pháttriểnđộingũgiảngviên Qua năm củng cố xâydựngđộingũgiảng viên, khoảng năm trở lại đây, độingũgiảngviên dần...
... TIỄN VỀXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 23 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, ... VỀXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đến xâydựngđộingũgiảng ... thấp so với pháttriển chung xã hội 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nướcpháttriển 1.2.1.1...
... quan điểm lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên quản lý trường học 1.1.3.1 Quan điểmĐảngNhànướcxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểmĐảngxâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Để làm tốt công tác pháttriểnđộingũgiảng viên, trước hết phải nâng cao nhận thức tổ chức, bao gồm độingũ ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giảng...
... trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thực trạng độingũgiảngviên công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL ... pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL ... Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học dân lập CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ GIẢNG...
... pháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược ... * XâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu trình tăng tiến mặt độingũgiảngviên thời kỳ định Trong bao gồm tăng thêm qui mô, số lượng chất lượng giảng ... tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đưa tất nhân tố ảnh hưởng vào trình xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên mà xem xét để đưa vào số nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới trình xâydựng phát...
... Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu Xâydựngđộingũgiảngviên trường ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực Chương 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... 1.1.3.2 PháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên làm cho số lượng chất lượng độingũgiảngviên vận động theo hướng lên mối hỗ trợ, bổ sung cho tạo nên hệ thống - độingũgiảng viên...
... HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đại hc Nội dung : Thực trạng độingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL pháttriển lực độingũ GV UTE - I HỌC SƯ PHẠM ... PHẠM K THUT TP HCM Quan niệm, yêu cầu pháttriểnđộingũ GV GiảngviênGiảngviên ĐH = Nhà giáo + Nhà khoa học + Nhà cung ứng XH i) Giảng viên- Nhà giáo Đối với nhà giáo nói chung có chức : +Trang ... HỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Để quản lý độingũ GV cần viết quan tâm nội dung cụ thể sau: a) Những đặc điểm trạng độingũgiảngviên Cơ cấu giới tính, trình độ,biên...
... niệm độingũgiảngviên 1.1.4 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.2 Vị trí vai trò độingũgiảngviênnhà trƣờng 12 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... lại với Trong xâydựng có phát triển, q trình pháttriển có xâydựng Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣớc hết phải tạo độingũ (một tổ chức) nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lƣợng,...
... đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũgiảng ... VIÊN CƠ HỮU .69 CHƯƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG ... ĐỀ VỀĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 30 1.3.1 KHÁI NIỆM GIẢNG VIÊN, GIẢNGVIÊN CƠ HỮU; ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 30 1.3.2 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦAGIẢNGVIÊN ĐẠI HỌC 31 1.3.3 VẤN ĐỀ XÂYDỰNGVÀ PHÁT...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriển nhằm làm cho tổ chức hay chỉnh thể vận động tiến triển ... luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thực trạng độingũgiảngviên hữu trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng Chƣơng Những giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng ... PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG...
... giảng viên, độingũgiảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên ... đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên biện pháp tích cực tăng khả thích ứng nhà trƣờng trƣớc thay đổi môi trƣờng Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên cung...
... giảng viên, độingũgiảng viên, đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng tới đào tạo pháttriểnđộingũ ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên ... đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên: 12 1.4.1.4 Xâydựng chƣơng trình lựa chọn phƣơng pháp đào tạo pháttriểnđộingũgiảng viên: 13 1.4.2 Hình thức đào tạo độingũgiảngviên ...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên ... hình pháttriển nguồn nhân lực bao gồm: Pháttriển cá nhân; Pháttriển nghề nghiệp; Quản lý kết thực cơng việc; Pháttriển tổ chức .Vì vậy, pháttriểnđộingũgiảngviên là: Pháttriểnđộingũgiảng ... đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên biện pháp tích cực tăng khả thích ứng nhà trƣờng trƣớc thay đổi môi trƣờng Đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên cung...
... ĐảngNhànước đào tạo pháttriểnđộingũnhà giáo Quan điểm đào tạo pháttriểnđộingũnhà giáo ĐảngNhànước ta quan tâm suốt trình pháttriển đất nước, đặc biệt thời kỳ CNH – HĐH đất nướcPhát ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Giảngviên khái niệm đào tạo, pháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.1 Giảngviên 1.1.1.1 ... tưởng Hồ Chí Minh xâydựngpháttriểnđộingũnhà giáo 27 1.4.2 Các chủ trương, sách ĐảngNhànước đào tạo pháttriểnđộingũnhà giáo 29 1.4.3 Xuất phát đặc điểm hoạt động chung...