điều tra thực trạng của việc sử dụng ppdh bằng tình huống trong dạy học hóa học ở trường phổ thông
sử dụng lý thuyết tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... mà GVBM hóa học sử dụng để đưa tình thực tế, tình hành động vào giảng hóa học Bảng 1.7: Một số biện pháp sử dụng tình giảng dạy hóa học Lựa chọn Biện pháp sử dụng tình giảng dạy hóa học Số lượng ... HS có hứng thú học tập GV sử dụng tình thực tiễn giảng dạy học b) Nhận thức tác dụng tình dạy học Hóa học • GV: Theo thầy (cô), giảng dạy lý thuyết hóa học thông qua tình thực tế tình hành động ... sử dụng tình dạy học GV hóa học 37 Bảng 1.6 : Nguồn tài liệu tham khảo xây dựng sử dụng tình dạy học Bảng 1.7 : Một số biện pháp sử dụng tình giảng dạy hóa học 38 Bảng 1.8 : Những khó khăn việc...
- 176
- 1,450
- 0
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... (Server) cung cấp thông tin cho máy khách (Client) sử dụng thông tin Trên máy chủ cần chạy các chương trình phần mềm làm nhiệm vụ đón nhận thông tin gửi tra thông tin gọi Web Server ... Thầy/ cô có thường xuyên sử dụng TNKQ vào bài kiểm tra lớp Hình 1.5 Mức độ sử dụng câu hỏi trắc nghiệm vào bài kiểm tra GV Mức độ GV dùng nó bài kiểm tra là rất thường xuyên ... làm bài kiểm tra trắc nghiệm đối với HS 85 Hình 2.41 Cách chọn câu tra lời đúng đối với bài kiểm tra trắc nghiệm .85 Hình 2.42 Trang kết quả bài kiểm tra của HS ...
- 113
- 735
- 1
Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh thông qua dạy học phần công dân với pháp luật chương trình GDCD lớp 12 ở các trường THPT dân lập trên địa bàn thành phố vinh, tỉnh nghệ an
... dạy nhiều hạn chế , số trường tình trạng bố trí giáo viên chuyên môn dạy GDCD Trong trường học thầy giáo coi nhẹ môn dạy học sinh coi thường môn học đó, dẫn đến tình trạng dạy GDCD có tượng bị ... dân quan tâm Cơ sở vật chất trường học địa bàn ngày nâng cấp Các trường học trang bị thiết bị dạy học đại 1.2.3 Những hạn chế giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh thông qua dạy học phần “Công ... pháp dạy học THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm MỤC LỤC Trang A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh thông...
- 112
- 1,034
- 5
Nâng cao chất lượng dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 ban cơ bản ở các trường THPT miền núi, tỉnh nghệ an với sự trợ giúp của máy tính và các thiết bị ngoại vi
... trường THPT 27 Thực trạng việc sử dụng MVT dạy học trường THPT thuộc huyện miền núi tỉnh Nghệ An Cơ sở vật chất Thực trạng sử dụng MVT trình dạy học môn vật lý Phương pháp điều tra khảo sát Sử ... giảng dạy có 35 2.2 Thực trạng sử dụng MVT trình dạy học môn vật lý 2.2.1 Phương pháp điều tra khảo sát Vào cuối năm học 2007 – 2008 tiến hành điều tra thực trạng sử dụng MVT thiết bị ngoại vi dạy ... cho HS, sử dụng phần mềm dạy học để ôn tập hệ thống hóa kiến thức học, sử dụng MVT việc kiểm tra đánh giá kiến thức HS - Về mặt hình thức sử dụng MVT tính hành dạng: GV sử dụng, HS sử dụng độc...
- 83
- 564
- 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá
... Học sinh học tập tích cực học khác Học sinh học bình thờng nh học khác Học sinh tỏ không hứng thú Chỉ số học sinh thực tích cực Học sinh học tập tích cực học khác Học sinh học bình thờng nh học ... phần học Với kết cụ thể thu đợc từ câu hỏi phiếu điều tra GV giảng dạy môn GDCD trờng đợc điều tra qua trao đổi trực tiếp Chúng tìm hiểu rõ tình hình thực trạng trình dạy học môn nh việc vận dụng ... việc vận dụng nhóm phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD bậc THPT, sâu vào việc khai thác tính hiệu việc vận dụng dạng phơng pháp dạy học cụ thể đó, nh: nêu vấn đề, thuyết trình dạy học...
- 72
- 1,319
- 7
một số biện pháp tăng cường quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động chủ nhiệm lớp trong các trường thpt tỉnh bắc ninh
... nghiệp Xu phát triển nhà trường phổ thông ngày giới trường trung học phổ thông thực chức dạy nghề nhiều nước sát nhập trường trung học phổ thông với trường dạy nghề, chí với trường trung cấp kỹ thuật ... thống bao hàm ý nghĩa: có trường phổ thông Nhà nước ta mở quản lý, trường phổ thông tư thục hay trường phổ thông tổ chức tôn giáo, từ thiện…mở quản lý Các trường phổ thông thực chương trình, kế hoạch ... những sở khoa học kỹ lao động; đặc biêt, học sinh lớp trên, cần dạy cho chúng nghề phổ biến Nhờ vây, học vấn phổ thông học vấn kỹ thuật 26 tổng hợp kết hợp nhuần nhuyễn với trở thành sở cho học...
- 116
- 1,180
- 0
biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp trong các trường thpt tỉnh quảng ninh
... thiện việc đào tạo người lao động nhà trường Tính chất dạy nghề thực gắn bó mật thiết với tính chất hướng nghiệp Xu phát triển nhà trường phổ thông ngày giới trường trung học phổ thông thực chức dạy ... vấn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường THPT tỉnh Quảng Ninh, làm rõ thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm hiệu trưởng trường 7.2.4 Phương pháp điều tra bảng hỏi Trong đề tài này, sử dụng bảng ... công tác nhà trường - Xây dựng, bảo quản phát huy hiệu lực sử dụng sở vật chất - kỹ thuật trường học bao gồm tất trường sở, thiết bị dạy học, bảo đảm giữ chuẩn mực vệ sinh lao động dạy học; bước...
- 118
- 732
- 0
sáng kiến kinh nghiệm biện pháp quản lý của ban giám hiệu đối với công tác hướng dẫn giáo viên thử việc ở các trường thpt
... dụng, vận dụng hình thức phương pháp dạy họcgiáo dục học sinh Chương II Công tác quản lý BGH hướng dẫn giáo viên thử việc trường THPT Phạm Phú Thứ: 2.1 Tình hình chung nhà trường: Trường thành ... thử việc tháng tiết) để theo dõi, đạo kịp thời - Vào đợt sơ kết học kỳ, BGH kiểm tra toàn diện hồ sơ sổ sách giáo viên thử việc, qua vừa kiểm tra việc thực qui định thử việc giáo viên thử việc ... viên trường Việc xây dựng biện pháp quản lý nói chung, biện pháp quản lý giáo viên thử việc nói riêng yêu cầu cấp bách toàn ngành thực đổi giáo dục phổ thông Trong năm qua, cố gắng học tập trường...
- 12
- 989
- 2
Biện pháp phối hợp nhà trường với Hội LHPN để giáo dục sức khoẻ sinh sản cho HS các trường THPT thành phố Ninh Bình
... dân số, SKSS trường phổ thông Viện khoa học Giáo dục thực hiện, tập trung chủ yếu vào hai chủ điểm tâm lý giáo dục sinh học Lần nhà trường phổ thông nước ta HS học có hệ thống “những điều bí ẩn” ... phối hợp nhà trường với Hội LHPN để giáo dục sức khoẻ sinh sản cho HS trường THPT thành phố Ninh Bỡnh” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng GDSKSS, thực trạng PHGDSKSS ... có hệ thống lý luận thực tiễn để làm sở khoa học GDSKSS cho HS THPT, làm rõ vấn đề lý luận gắn liền với thực trạng phối hợp NT với Hội LHPN để GDSKSS cho HS trường THPT, sở đề xuất biện pháp...
- 122
- 633
- 3
Giải pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động giáo dục hướng nghiệp các trường THPT huyện Yên Thế , tỉnh Bắc Giang đến năm 2015
... nghiệp HS; sử dụng phép đo số tâm - sinh lý HS; từ kết cho lời khuyên sơ bộ; kết hợp việc quan sát trình học tập rèn luyện HS (ở việc học tập văn hóa, học kỹ thuật công nghệ, học nghề phổ thông) ... nhà trường phổ thông Việt Nam Trong trình GD trường phổ thông, HS chịu tác động giáo dục hướng nghiệp, chuẩn bị để sẵn sàng tham gia lao động nghề nghiệp sau tốt nghiệp cấp học Ở trường tiểu học, ... nghĩa, sở khoa học việc lựa chọn nghề nghề nghiệp cần phát triển, tổ chức cho học sinh ngoại khóa hướng nghiệp đến sở sản xuất, doanh nghiệp, trường đại học, trường đào tạo nghề có liên quan Trao...
- 153
- 245
- 0
Một số biện pháp tăng cường quản lý của hiệu trưởng đối với công tác chủ nhiệm lớp trong các trường THPT thị xã từ sơn tỉnh bắc ninh
... nghiệp Xu phát triển nhà trường phổ thông ngày giới trường trung học phổ thông thực chức dạy nghề nhiều nước sát nhập trường trung học phổ thông với trường dạy nghề, chí với trường trung cấp kỹ thuật ... thống bao hàm ý nghĩa: có trường phổ thông Nhà nước ta mở quản lý, trường phổ thông tư thục hay trường phổ thông tổ chức tôn giáo, từ thiện…mở quản lý Các trường phổ thông thực chương trình, kế hoạch ... những sở khoa học kỹ lao động; đặc biêt, học sinh lớp trên, cần dạy cho chúng nghề phổ biến Nhờ vây, học vấn phổ thông học vấn kỹ thuật tổng hợp kết hợp nhuần nhuyễn với trở thành sở cho học vấn...
- 124
- 385
- 0
Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học
... Tốt nghiệp tiểu học 31.83 29.73 29.09 Tốt nghiệp phổ thông sở 30.06 32.36 32.58 Đề án môn học Tôt nghiệp phổ thông trung học 18.42 19.6 21.21 Nguồn: báo cáo kết điều tra lao động việc làm 1/7 năm ... học vấn chuyên môn kỹ thuật lực lượng lao động tăng lên, chậm không đồng vùng lãnh thổ Một trình độ học vấn: Trình độ học vấn lực lượng lao độn nhìn chung tăng lên, bậc học phổ thông sở phổ thông ... tất yếu vĩnh viễn, kẻ môi giới trong trao đổi vật chất tự nhiên người Lao động việc sử dụng sức lao động Đề án môn học Việc làm Theo nhà kinh tế học lao động việc làm hiểu kết hợp sức lao động...
- 47
- 662
- 0
LỘ TRÌNH THAM QUAN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT
... Tuấn (điều phối B1): 016 8283 6353 ...
- 2
- 470
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT có HS dân tộc thiểu số
... tiờu QL thnh kt qu, bin k hoch thnh hin thc - Chc nng kim tra: õy l giai on cui cựng ca chu k QL Giai on ny lm nhim v l ỏnh giỏ, kim tra, t vn, un nn, sa cha, thỳc y h t c nhng mc tiờu, d kin ... ang cú din bin phc tp, Trong ú, cht lng v hiu qu giỏo dc cũn thp, hc sinh i hc khụng thng xuyờn, t l b hc v hc yu nhiu, hin tng ngi sai lp xy khỏ nghiờm trng; c s vt cht, trang thit b phc v ging ... khỏ, trung bỡnh v loi yu c ỏnh giỏ khụng ng u qua cỏc nm Nhn xột v kt qu kim tra cht lng u nm: Theo bỏo cỏo kt qu kim tra cht lng u nm hc 2011-2012 ca cỏc trng PTDTNT, 02 mụn c tin hnh kho sỏt...
- 106
- 1,909
- 9
Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT
... thực đổi phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học, đáp ứng đợc yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 1.4.3 Điều kiện trang thiết phục vụ bị dạy học sở vật chất Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy ... triển nhân cách học sinh 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trờng trung học phổ thông 1.3.1 Trờng trung học phổ thông Trờng THPT sở giáo dục nối tiếp cấp trung học sở thuộc bậc trung học hệ thống giáo ... phơng pháp điều tra Cấu trúc luận văn Mở đầu Chơng 1: Cơ sở lý luận biện pháp quản lý Hiệu trởng trờng trung học phổ thông hoạt động dạy học Chơng 2: Thực trạng quản lý HĐDH Hiệu trởng trờng THPT...
- 100
- 3,436
- 34
THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... trưởng trường thể việc xác định vấn đề cần giảì Hiệu trưởng trường thể việc xác định mục đích nhà trường Hiệu trưởng trường thể việc xác định công việc cụ thể nhà trường Hiệu trưởng trường thể việc ... làm việc Hiệu trưởng trường thẳng vào vấn đề Hiệu trưởng trường tiếp thu điều đóng góp thành viên trường Hiệu trưởng trường người phân công người việc Hiệu trưởng trường tạo không khí làm việc ... trưởng Mức độ thể Câu Nội dung Hiệu trưởng trường ủng hộ tin tưởng thành viên trường Hiệu trưởng trường ủng hộ tôn trọng thành viên trường Hiệu trưởng trường thể tư chất lãnh đạo Hiệu trưởng trường...
- 102
- 4,820
- 31
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY
... ứng thực tế mức độ thấp: TB kém, đặc biệt thấp NVSP thực tập giảng dạy trường phổ thơng phương pháp giảng dạy Chỉ trừ CNTT áp dụng dạy học đánh giá mức độ cao Hiện ứng dụng CNTT vào giảng dạy trường ... ngữ, diễn đạt ý tưởng; sử dụng phương tiện dạy học; tổ chức, quản lý HS; ứng xử phù hợp tình sư phạm; vận dụng hiệu phân hóa – cá thể hóa; lơi thuyết phục HS học tập; kiểm tra đánh giá trình ... diễn đạt ý tuởng + Linh hoạt sử dụng phương tiện dạy học + Tổ chức, quản lý, điều khiển HS học + Lơi cuốn, thuyết phục HS hoạt động học tập + Biết ứng xử nhanh tình có vấn đề lớp học, học + Biết...
- 105
- 1,940
- 20
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng ở lớp 4
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học ở lớp 4
- nang cao hieu qua cua viec su dung phuong phap thi nghiem trong day hoc chu de vat chat nang luong mon khoa hoc lop 4
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng
- những nguyên tắc chung của việc sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học văn học dân gian ở các trường thcs quận 12
- thực trạng của việc rèn luyện kỹ năng hệ hthkt trong dạy học sinh học 12
- ý nghĩa của việc sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học phần ii sinh học tế bào sinh học10 trung học phổ thông
- cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học hóa học
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng bản đồ điện tử trong dạy học lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- điều tra thực trạng của việc sử dụng câu hỏi tnkq trong các khâu của quá trình dạy học
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng sơ đồ tƣ duy trong dạy học môn lịch sử ở trƣờng trung học phổ thông
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng câu hỏi bài tập trong dạy học hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể sinh học 11 thpt phân ban
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng câu hỏi bài tập trong dạy học sinh thái học
- thực trạng về việc sử dụng câu hỏi tnkq mcq trong dạy học kiến thức mới ở trường thpt
- thực trạng của việc vận dụng nguyên tấc tính đảng trong dạy học môn gdcd ở trường thpt lý thái tồ tỉnh bắc ninh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25